אבחון פדגוגי במוסד חינוכי לגיל הרך

הקונספט של "אבחון" נכנס פדגוגיה של הרפואה, ובמשך זמן רב היה המדענים במחלוקת של חוקיות השימוש בו בתהליך החינוכי. בערך באותו הזמן במונח שתי המדינות, לא החל רק כדי לשמש את הקהילה המדעית, אלא גם נקט עמדה נחרצת בפועל של מורים. בגרמניה, את הקונספט של "אבחון פדגוגי" שפותח ותיאר קרלהיינץ Ingemkamp (1968), וב רוסיה - אוגוסט סולומונוביץ בלקין (1981). כל מחנך מודרני, בהערכת ההשפעה של פעילותה, לנתח את האפקטיביות של תוכניות חינוכיות שיטות חינוך, המבוססות על האבחנה.

יש אבחון פדגוגי שלוש משמעויות הקשורות זו בזו:

1) זהו סוג עצמאי של עבודה אנליטית של המורה.

2) אפלייד פדגוגיה החוקרת את הניסוח של אבחון פדגוגי.

3) התהליך למידת מדינת המורה נוכחי של האובייקט והקשר שלה עם הנורמה.

שיטות פדגוגיות אבחון במוסד חינוכי לגיל הרך

גן ילדים כשיטה המובילה בשימוש תצפית של ילדים. שיטה זו היא יעילה ביותר להערכת הדינמיקה של התפתחות ילדים, כדי לאסוף מידע ראשוני, כדי לאמת את העובדות ואת המידע המתקבל באמצעות שיטות אבחון אחרות. זה מאפשר לך להעריך ביטוי בהתנהגותו של הילד, אך אינו נותן תשובה לגבי הסיבות העבירות. לכן, ניטור לעתים רחוקות משמש כשיטה הבלעדית של מחקר. לקבלת מידע ואבחון המטרה מתבצע אבחון מקיף במספר שיטות.

אבחון פדגוגי - הוא בסיס ניטור פדגוגי, שהנם רציף, מדע מבוסס, פרוגנוסטיים ועובד לפיתוח יעיל של התהליך החינוכי. כפי תוצרי למידה, בתוך גן נלמד מוצרים לילדים בגיל רך עבודה. שיטה זו מאפשרת לקבוע את מידת הבשלות של היכולות של הילדים, כמו גם כמה מאפיינים אישיים הדרושים מאסטרינג איכותית של ידע: אחריות, עייפות, דיוק, יצירתיות, ואחרים.

מחקר של תיעוד מאפשר לחוקר לעשות תמונה מלאה יותר של הזדמנויות בגיל רכות ולמצוא את הסיבות לבעיות מתבטאות חינוך והדרכה. רפואי כרטיס מכיל מידע על בריאותו של קצב ההתפתחות של הילד מחלות מולדות ונרכשות של יכולות הסתגלות של התלמיד. מידע על הורים וילדים מקום מגוריו כדי לעזור לך להבין טוב יותר את תנאי החינוך, להעריך את הלימות של משאבים חינוכיים בבית.

אבחון פדגוגי - הוא לא כל כך בלימוד ילדים, המאפיינים האישיים שלהם, כיצד יכול ומשאבים של מערכת החינוך, את התהליך החינוכי, מאורגן לילדי גן לבין משפחתו של תלמיד. לכן, במהלך ראיון האבחון עם הילד כתוצאת חוקר מכוסה בחומר תכנית מסכם כי האפקטיבי של שיטות הוראת מיומנותם של מורים, על ההלימות של אמצעי השפעה פדגוגית כמו תנאי ארגון וצורות של תהליך קוגניציה.

אבחון פדגוגי בגיל רך גם שואף ללמוד את המורים והורים, הגדרת הקשיים שלהם בארגון של התהליך החינוכי רמת הכשירות שלהם. לשם כך, שיטות: שאלונים, ראיונות, ראיון, ניסוי, שיטה ביוגראפית.

תוצאות של אבחון בשימוש על ידי חוקרים לפיתוח פעיל של כל המשתתפים בתהליך החינוכי, עבור הבחירה הנכונה של שיטות ואמצעי החינוך, כדי לספק סיוע בזמן כאשר הוא מזהה בעיות או קשיים בעבודה עם ילדים.