מה מתודולוגיה של הצעות לא גמורות להעריך?

בהוראת ההוראה, תמיד יש צורך בבדיקות פסיכולוגיות של התלמידים. בנוסף, צורך כזה יכול להתעורר בכל עבודה קבוצתית. אחת השיטות האוניברסאליות היא המתודולוגיה של הצעות לא גמורות. היא מאפשרת לא רק להבין טוב יותר את התלמידים. כמו כן, הוא מאפשר לבצע אבחון פסיכולוגי ופדגוגי באופן בלתי מורגש ואיכותי . המתודולוגיה של משפטים לא גמורים (מבחן זקס לוי) מסייעת בזיהוי אותן בעיות שלעתים קרובות אינן מגיעות לרמה מודעת. זה מה שהאדם אינו מבין. היא חושפת את הקונפליקטים העמוקים של האישיות, מסייעת להבין את המערכת הפרטית של ערכים וגישות.

המהות של השיטה היא די פשוטה. הטכניקה של משפטים לא גמורים היא כי הנושא צריך לומר או לכתוב את סיום המשפט. לדוגמה, "אין אהבה בלי ..." או "אם אני זכתה במיליון, הדבר הראשון שהייתי ...". תלוי איזה סוג של כדור אנחנו רוצים לחקור, אתה יכול להמציא מספר בלתי מוגבל של משפטים. אתה יכול גם לשאול את הנושא לתת לא תשובות אחת אלא כמה. במקרה זה, זה יהיה חשוב מה גרסה הציע הראשון. המתודולוגיה של משפטים לא גמורים יכולה לשמש הן כשיטת בדיקה פסיכולוגית והן כמשחק עצמאי. מעניין במיוחד ניתן להחיל אותו בשיעורים של שפה זרה או רוסית. אתה יכול לבחור עבור המשחק הזה חמש או עשר דקות בסוף השיעור. שיטה נוספת היא השיטה של "משפטים לא גמורים" לילדים, המבוצעת "לאורך השרשרת". לדוגמה, אתה יכול להתחיל לספר אגדה. משתתף אחד מתחיל את הביטוי ומסיים אותו. ואז הוא מכריז על חלקו של המשפט, אשר יושלם על ידי השחקן הבא. היישום של טכניקה זו מסייעת לא רק כדי להבין טוב יותר את התלמידים, אלא גם כדי להקל על המתח שלהם, ליצור אווירה של רצון טוב לשחק. הם משתמשים בו ופסיכולוגים למגוון מטרות לאנשים בגילאים שונים. לדוגמה, כאשר פונים לקבלת עבודה או סיעור מוחות, את "הצעות גמור" הטכניקה יכולה לשמש גם. פרשנותו בצורה פשוטה ונגישה תסייע להבין את הכיוון הערכי של העובד העתידי, את הציפיות שלו.

בדיקה זו יכולה להתבצע שוב ושוב. שינויים המתרחשים עם אנשים הם גם ניתוחים ניתוח, והם יכולים להיות מזוהים באמצעות טכניקה זו. זה רק צריך לפתח בבירור ולקבוע את הקריטריונים לפרשנות. לשם כך, ניתן להשתמש בקשקשים של "רצף", "לוגיקה", "יצירתיות". כלומר, השלמת הביטויים ניתן להעריך מנקודות מבט שונות. טכניקה זו תעזור לחשוף גם את סגנון החשיבה. לפעמים הוא משמש לאבחון הפרעות נפשיות, זהו מבחן אוניברסלי למדי, אשר יכול להתנהל עם כל קבוצת גיל. כמובן, התוכן של הביטויים צריך להיות מותאם בהתאם למי הפסיכולוג או המורה הוא להתמודד עם. כמו כן חשוב לגבש את המשימה. המתודולוגיה מאוד של משפטים לא גמורים יכול לכלול מספר בלתי מוגבל של משפטים. חשוב גם להדגיש עבור נבדק כי אין ולא יכול להיות "נכון" תשובות. אבל כמה התשובה צריכה להיות, האם זה יהיה בחירה של האפשרויות המוצעות (בשימוש פחות) או השלמה שרירותית, אם אפשר להשלים את הטקסט, או אם זה צריך להיות מוגבל אחד או שניים ביטויים, יש צורך ליידע את הנושאים מראש. אם הקריטריונים הם די חופשיים, אז ההתגלות, ההגיוניות, האסוציאטיביות של הביטוי יהיו פרמטרים חשובים שניתן להשתמש בהם להערכת האישיות ובעיותיה הנסתרות.