מילים עם עיצורים כפולים: דוגמאות

מילים עם עיצורים כפולים הם אחד הקשים ביותר מנקודת מבט של איות. העניין הוא כי המכתבים האלה אינם מבוטא כמו זוג. ככלל, רק קול אחד נשמע במקומם. מכאן המורכבות - חוסר היכולת להבחין באיות. לכן איות המילים עם עיצורים כפולים מתחיל לעבור מבית הספר היסודי ולסיים רק בכיתה ז '. הכללים המסדירים איות זה הם די הרבה: הם מודאגים את האיות של חלקים שונים של המילה. יש להקדיש תשומת לב מיוחדת לאותם מילים שבהן העיצורים הכפולים נמצאים בצומת המורפמות.

בשורש

מילים עם עיצורים כפולים בשורש, ככלל, שייכות לקטגוריה של אוצר המילים (הכתיבה שלהם צריכה להיזכר). ברוסית זה שילוב של LJ ו Ss .

אז, את המילים "צריבה", כמו גם "מושכות" או "שמרים" יש לזכור - הם לא לציית לכל כלל. כאן יש להיזהר במיוחד ולזכור כי השורשים עם חילופי העיצורים - sr (q) / - zzh - עם ההגייה הממושכת [g], עדיין יש צורך לכתוב [szh]. לדוגמה: צווח (im, עמ 'ח) - אתה צווח [lzh] ו .

באשר לשילוב - ss , הוא משמש את המילה "מריבה" ואת המילים שמגיעות ממנו ( מריבה ). אתה צריך גם לכתוב - בשורש - רוס -: רוסיה , מערב רוסיה, רוסיה הקטנה .

יש לזכור כי - rus- צריך להיות כתוב עם אחד עם , אם לאחר אין סיומת - CK -: רוסית , אבל רוסית . היוצא מן הכלל הוא בלארוס .

אל תשכח את המספרים. כך, במילה "אחד עשר" כפול n . העניין הוא כי הקסמיה התרחשה מן הביטוי אחד עד עשר (עשר).

בצומת של הקידומת ואת השורש

מילים עם עיצורים כפולים בצומת של הקידומת ואת השורש בשפה הרוסית הם רבים למדי. ישנם מספר כללים לשקול.

ראשית, אם הצליל הראשון של השורש מצלצל - בסוף הקידומת יש צורך להשתמש במכתב המציין צליל קולני : פרוזדור נטול כוכבים, מלהיב .

גם כאן, לסירוגין, תפקיד חשוב, ולכן, במלה "צרבת", לא כתוב פעמיים (אם כי הוא נשמע), כי יש חילופי מיוחד.

והעיקרון הנגדי ישירות: עיצור חירש כפול משמש במקרה שהשורש מתחיל עם חירש: ב לכידות , להתפזר, חסר מצפון, לרוץ החוצה . חשוב לדבוק בעיקרון הבסיסי של השימוש בעיצורים כפולים: הם יכולים לשמש רק זוג, בשום מקרה על ידי טרויקה. אם שיטת היווצרות המילה כרוכה בשילוב של שלוש אותיות זהות ליד - אחת מהן קטועה.

בואו ניקח דוגמה: רבו . מילה זו נוצרת הפועל פועל עם עזרה של הגזעים הקידומת. לפיכך, בשורה צריך להיות שלושה c : שניים מן השורש לריב ואחד מהקידומת של הגזעים . עם זאת, על פי העיקרון הידוע של איות, אחד מהם הוא חתך.

יש לזכור כי במילה "חישוב" אחד ג כתוב . אותו כלל נשמר גם במילים נגזרות, למשל: חישוב, חישוב .

בסיומת

מילים עם עיצורים כפולים בסיומת הן שמות תואר ומשתתפים. אז, מילים כמו פרובוקטיבי או חמוציות ייכתב עם הכפיל n . זה הכול עניין של הסיומות.

ניקח כדוגמה 3 עוד מילים עם עיצורים כפולים בסיומת: חוקתי, פוזיציוני, מהפכני . יש לציין כי כל שמות תואר אלה נוצרו מ c שמות עצם: החוקה, המיקום, המהפכה .

שניים -שלושה יש בסיומת שלוש מילים - חריגים: זכוכית, פח, עץ .

בשמות תואר, המונח - ונגזר ונגזר מהם (לדוגמה, אדוורבס) כתוב גם פעמיים n - (מילים חריגות - מזויפות, לעוסות ): ממולא, מפונק, מקולקל, מודאג (בהתרגשות) ,

אשר על המשתתפים, בחלקים אלה של הנאום יש סיומת -nn-. היא מתרחשת במקרה שיש לנו משתתף פאסיבי בעבר עבר. עם כלל זה, הם לעתים קרובות מבולבלים, כי מילים אלה קשה להבחין בין תארים מילוליים, שממנו מכתב אחד נכתב.

ננתח מילים דומות עם עיצורים כפולים. דוגמאות לכך הן: ספר קריאה (שם מילולי) - ספר הקורא את כל הערב (קומונציה) - ספר ( קריאה ). דוגמא נוספת: חייל פצוע (תואר מילולי) - חייל נפצע בלחימה כבדה - חייל פצוע .

בהסתכלות על הדוגמאות הללו, קל להסיק שהמשתתף עם סיומת כפולה בסיומת מאופיין בנוכחות של מילים או קידומות תלויים. סימנים אלה יכולים להיות נוכחים, הן בנפרד והן בנפרד: פצועים בלחימה כבדה .

על גבול השורש והסיומת

מילים עם עיצורים כפולים יכול לקבל אותם בצומת של השורש ואת הסיומת. זה חל, מלכתחילה, על שמות תואר ו adverbs נוצרו מהם. מורים טוענים כי כלל זה בתי הספר מבולבלים בתדירות הגבוהה ביותר.

לדוגמה, ננתח את רשתות בניית המילה: ערפל - מעורפל - מעורפל. כפי שאתם יכולים לראות, שם הערפל נוצר משמו, שבסיסו מסתיים ב- n. מכאן העיצור הכפול במילה, שנשאר בדיאלקט, שנוצר מתואר התואר - במעורפל .

שינה - ישנוני - ישנוני - גם כאן יש שם של שם עצם מתוך בסיס על -N - בסיוע אותה סיומת ( סתומה ). יתר על כן, n כפולה נוכחת גם בדיאלקט.

מקרה נוסף שבו העיצור הכפול עומד בצומת השורש והסיומת - מילים עם השורש -sk . רק בגירסה זו ייכתב - לדוגמה: אודסה - אודסה (השלישי לחתוך על העיקרון של חוסר אפשרות של מפגש של שלושה עיצורים זהים); גודרמס - הגודרמים; רוס - רוסית, קוטלאס - קוטלאס . כפי שאתה יכול לראות, הכלל חל על כל מיני toponyms.

אוצר מילים מילים שאלו

מילון מילים עם עיצורים כפולים, ככלל, שייכים לקטגוריה של דוברי החוץ. יש לזכור כי בנגזרות של אלה לקסמסים את המכתב הכפול נשאר. הנה כמה דוגמאות:

קבוצה קבוצתית;

- פשרה - פשרה;

- ציון - עשר נקודות;

- טון - שני טון;

- קורוזיה - אנטיקורוזיבית;

המיסה היא מסיבית.

אלגוריתם לכתיבה והעברה

כדי לכתוב מילה בצורה נכונה עם תנועה כפולה, עליך:

1. לקבוע באיזה חלק של המילה היא ממוקמת.
2. כדי לגלות את הדרך בה נוצרת המילה.
3. בדוק אם העיצור הוא בצומת morphhemes.
4. זהה חלק מהדיבור (שם משתתף או מילולי).
5. מצא את המשמעות הלקסיקאלית. העובדה היא שיש מילים, עיצור כפול בצומת השורש וקידומות שבהם תלוי במשמעות. אלה הם, למשל: זיוף (עותק) - עבודה מוזרה (מוצר שנוצר על ידי עצמך). במקרה הראשון, שני מכתבים q בצומת morphhemes, ובמקרה השני - דוגמה נוספת: לרוץ מסביב (לרוץ מספר פעמים) - לרוץ מסביב (להיות בכמה מקומות בתוך זמן קצר). במילה הראשונה, את הקידומת o , ב השני -

העברה של מילים עם עיצורים כפולים מצייתת לכלל הבא: אות אחת נותרת על הקו, השנייה הולכת אל הדברים הבאים: בוקר, מסור, מעורפל, כועס, כועס .

מקום בשנת הלימודים

בקורס של בית הספר, נושא הכפלת העיצורים מוצג בהדרגה: בבית הספר היסודי ילדים מקבלים מילים אוצר מילים ונגזרותיהם, כגון "קבוצה", "גרם". כמו כן, ילדים צעירים ללמוד את הכללים של ההעברה שלהם.

יתר על כן, בבית הספר התיכון, כאשר לומדים מורפולוגיה, הנושא הוא הציג כאשר לומד את האיות של חלק מסוים של הדיבור. בכיתה 8 - 9, החומר שנלמד מאוחד, שיטתו (למשל, הנושא "H ו NN בחלקים שונים של דיבור"), העמקת הידע (ניתוח של המקרים הקשים ביותר).

יצוין כי בדיקות GIA ו EGE אחד הנושאים הוא תמיד מוקדש לנושא זה.