פסיכו-פדגוגי מאפיינים: המלצות לעריכה

מאפיינים פסיכו-פדגוגית - מסמך המשקף פיקוחו של מומחה עבור סטודנט או לסוג מסויים. כאשר מהדרים צריך לעקוב אחרי כמה כללים שיהפכו זה תוכן נייר ערך. כראוי ואובייקטיבי משוכות המסמך יקבע את המאפיינים האישיים של הילד, וכתוצאה מכך שהמורה תהיה קלה יותר ליצור מערכת יחסים עם כיתה או תלמידים בודדים, כדי ליצור תנאים אופטימליים להתפתחות של התלמיד היחיד. לעתים קרובות, פסיכולוגים ומורים בכיתה, שאחראים על כתיבת מסמך זה, עושים טעויות נפוצות.

לדוגמא, זה קורה כי מאפיינים הפסיכולוגיים פדגוגיים מכיל מידע כללי אודות ביטוי מסוים כאדם הילד אינו קשור בגילויים החיצוניים של תכונה זו. התוצאה היא תיאור מופשט של הפרט ולא את הילד היחיד.

זה חייב להיות אמר כי המסמך חייב להיראות כמו תיאור מדעי עם השימוש במונחים פסיכולוגיים. לשם כך, חשוב לבצע מחקר איכותני ראשוני כל הצדדים של האישיות של הילד. חשוב לזכור כי מנטליות התלמיד ב שלה ינקות, פיתוח, ולכן, צריך לדבוק תוך בחינה כמה עקרונות.

ראשית, הכלל הבסיסי נשמע כמו "לעשות שום נזק". משמעות הדבר היא כי מחקר צריך להיות שמטרתה לסייע בהדרכה וחינוך של הילד. תוצאה זו צריכה לכוון לא רק נוכחית, אלא גם בעתיד הקרוב בפיתוח של התלמיד.

שנית, ולא פחות חשוב - יש צורך לקחת בחשבון את עקרון האובייקטיביות. כלומר, פסיכולוגי ומאפיינים פדגוגיים צריכים לכלול לא רק את ההתפתחות הנפשית של התלמיד, אלא גם את הסבריו לגבי מאפייני גיל הילד.

כמו כן, הסקר צריך להתבסס על גישה אישית. יש לזכור כי החוקים הכלליים של התפתחות של כל אדם ואדם יכולים להתבטא בדרכים שונות, בהתאם למאפייני האישיות שלהם.

דוגמא לתגובת תלמיד עשויה להיות כדלקמן. בהתחלה זה לספק מידע כללי על הילד, מעמד, גיל, מצב בריאותי, המראה. היא משתמשת בטכניקות כגון תצפית, ראיונות עם מומחים, המחקר של תיעוד ספר.

הפריט הבא ילך במיוחד בחינוך המשפחה. הנה הוא תיאר בקצרה את הרכב המשפחתי, ביחסים בין חבריה. בדיקות ציור פרוייקטיבי יכול לשמש כדי לזהות כי הפסיכולוג מדבר להורים ולילד.

מאפייני פסיכו-פדגוגיים בהמשך מכילים מידע על פעילויות תלמיד ישירות. חלק זה יכול להיות כמה פסקאות. אז, זה נחשב משחק נפרד, עבודה, פעילויות חינוכיות. הקטע הבא מתאר את תלמיד כחבר בצוות, את מעמדו בחברה ואת הסיפוק איתם.

חשוב כוללים על מידע לכלול תלמיד או סטודנט על מוקד הפרט. חלק זה של המסמך צריך להיחשב את האיכויות של המניעים והמטרות של טובת הילד, החלומות והאידיאלים שלו. כדי לזהות את הנתונים השתמשו בטכניקות כגון "משפטים שלמים", "Tsvetik-semitsvetik", תשאול, וכן הלאה. ד

הצעד הבא עבור הפסיכולוג הוא לזהות את רמת הפיתוח של תהליכים קוגניטיביים נפשיים של ילדים. בבחירה של אבחון יש צורך לשים לב תוקפם וכן טכניקות-אוריינטציה גיל. מה נכון עבור תלמידים צעירים אינו מתאים תמיד להשתמש בחקר האישיות של המתבגר.

מסמך הסיום צריך להיות מסקנות כלליות לגבי רמת הפיתוח של הילד והמלצות.