היווצרות, השפות
שאלות עקיפות בשפה האנגלית: כללים לשימוש וחינוך
שאלות עקיפות באנגלית רשמית רק להיקרא כאלה. דקדוקית הם עומדים בסטנדרטים של דיבור ישיר, ורק להעביר אותו את התוכן המקורי של הבקשה. הרכב מתאים בנושאי משפטי בחיוב. מבנים אלה משמשים דיבור עקיף. סימן השאלה לא ממוקם. פעלים, כינויים, תארים וחלקים אחרים של דיבור משתנים בהתאם לאותם כללים באשר לדוח עקיף. קח למשל את הכללים הנפוצים של חינוך, כמו גם דוגמאות שימוש.
דוגמאות של ביטויי ההיכרות לבנות את השאלה העקיפה
בניין דקדוקים זה משמש בעיקר לספר מחדש, או להפוך את הנושא של נימוס. בהקשר זה, יש רשימה ארוכה של ביטויי היכרות המהווים שאלות עקיפות.
- אני יכול לשאול אותך? - אני יכול לשאול אותך משהו?
- אני תוהה / תהיתי? - אני מעוניין / מעניין ..
- אכפת לך לספר לי? - אכפת לך להגיד לי?
- האם אתה יודע / האם אתה לקרות כדי לדעת? - האם אתה יודע?
- יכול / אתה יכול להגיד לי? - האם אתה יכול להגיד לי?
דוגמאות:
לאן אתה הולך?
האם תוכל לומר לי לאן אתה הולך ?
לאן אתה הולך? - האם אתה יכול להגיד לי, לאן אתה הולך?
למה הילדה בוכה?
האם אתה יודע במקרה מדוע הילדה בוכה?
למה היא בוכה? - אתה לא קורה לדעת למה היא בוכה?
מתי הוא מתחיל לעבוד?
האם אני יכול לשאול אותך מתי שהוא מתחיל לעבוד ?
כשהוא מתחיל לעבוד? - אני יכול לשאול אותך, מתי הוא יתחיל לעבוד?
בעיות כלליות של כללי המרה ישירים העקיף
שאלה ישירה מניחה את קיומו של עזר הפועל לעשות, עושה, עושה, או אחד מילת השאלה מי, מי, אשר, למה, מתי, כמה, כמה זמן, כמה. העקיף בנוי בצורה שונה. בו אינם עזר בשימוש. אחרי מילת שאלה גם צריך לכוון את הצעת הסדר. אם חסרים, במקום אותם נכנסו לאיחוד אם או אם. שאלות ישירות ועקיפות לדרוש ציות לכללי זמנים של המרה. כדי לבנות את אלה האחרונים הציגו את החלק הראשון של המשפט עם פעלים כגון לשאול, פלא, לשאול, רוצה לדעת, וכדומה.
דוגמאות:
היא יכולה להקליד?
הוא שאל אם היא יכולה להקליד.
היא מסוגלת להדפיס? - הוא שאל אם היא יכולה להדפיס.
האם זה גשם?
היא שאלה אם ירד גשם.
הגשם יורד. - היא רצתה לדעת אם יש גשם.
איפה תחנת האוטובוס?
הנער שאל איפה תחנת האוטובוס הייתה .
איפה האוטובוס? - הבחור שאל איפה האוטובוס.
לסיכום, את הדברים הבאים שלוש תכונות של בניית שאלה עקיפה:
- הנוכחות של הביטוי המקדים בהתחלה.
- בהוראה ישירה של מילות סוג הצעה בחיוב.
- היעדר פעלים עזר אל, עשה, עושה.
קחו למשל את הדוגמאות של המרה של סוגיות כלליות וספציפיות ב עקיף בנפרד. ראשית מוחדר ההצעה אם באיגודים או אם, בעוד שהאחרון דורש מילת השאלה (למה, איפה, איך, מתי, ואחרים.).
המרת שאלות כלליות שאלות אמריקאיות ב עקיף
שאלות אלו נוצרות על ידי שימוש פועל עזר, אשר ממוקם בתחילת משפטים. הם מתכוונים "כן" או "לא". כדי להמיר אותם לתוך שאלות עקיפות, ביטוי המבוא משמש, הברית אם / אם, בהוראתו הישירה של מילות בהיעדר פועל העזר.
דוגמאות:
יש לך סמארטפון?
הוא שאל אם יש לי סמארטפון.
האם יש לך סמארטפון? - הוא שאל אותי אם יש לי סמארטפון.
באת באוטובוס?
היא שאלה אם אני בא באוטובוס .
הגעת באוטובוס? - הוא שאל אותי אם אני בא באוטובוס.
היית בפריז לפני?
הוא שאל אם הייתי לפריז לפני.
היית לפריז? - הוא שאל אם אני הייתי בעבר בפריז.
מרה של סוגיות מיוחדות העקיף
זה סוג של שאלה הופך ידי השימוש בביטויי מבוא, מילה של השאלה, ועמידת הוראה ישירה של מילות במשפט.
דוגמאות:
«בן כמה הוא אחיך?» , היא שאלה.
היא שאלה בן כמה אחיו היה.
"בן כמה הוא אחיך? "היא שאלה. - היא שאלה בן כמה אחיו.
«כאשר ניתן לנו ארוחת בוקר?» , הוא שאל.
הוא ושאל מתי אפשר לאכול ארוחת בוקר.
הוא שאל, "כאשר ניתן לנו ארוחת בוקר? "- הוא שאל מתי הם יוכלו לאכול ארוחת בוקר.
ג'ואן אמרה מרי, «למה אתה כל כך עייף?»
ג'ואן שאל מרי למה הוא כל כך עייף .
ג'ואנה מארי אמרה: "למה אתה כל כך עייף" - ג'ואן מארי שאל למה הוא כל כך עייף.
רצף הזמן בשאלות עקיפות
מאז שאלות עקיפות הן באופי קריינות או קריינות, אז הצורך לציית לכללי זמנים, כאשר אתה מזיז לתוך דיבור עקיף. זה צריך לעקוב נוסחאות שנקבעו עבור המרה זו. הם מסיקים כי שאלות עקיפות נבנות עם סימן על פעם אחת אחורה בזמן עבור החלק השני של המבנה. לדוגמא, במשפטים עם הווה פשוט / רציף / Perfect (מציגים פשוטים / משך / שעת סיום) משמשת עבר פשוט / רציף / Perfect (שחלף פשוט / משך / שעת סיום). ובמקרה עם המקורי עבר במשפט עקיף בשימוש עבר מושלם (זמן שחלף הושלם). במקרה של העתיד, אנו משתמשים כללים לשימוש עתידי בעבר.
דוגמאות:
הוא שאל, «מה אתה צופה ?»
הוא שאל מה אני צופה.
הוא שאל: "מה אתה מסתכל?" - שאל שאני לצפות.
היא שאלה, «איפה היית אתמול בלילה?»
היא שאלה איפה הייתי אתמול בלילה .
היא שאלה, "איפה היית אתמול בלילה?" - שאלה אותי איפה הייתי אתמול בלילה.
עקיפות שאלות באנגלית מאוד להרחיב את האפשרויות של תקשורת, ביטוי של רעיונות ושימוש במבנים דקדוקיים. הם עושים את זה יותר מנומס, ואפשרו מלא יותר לתאר או לספר אירועים מטעמם או על ידי צד שלישי.
Similar articles
Trending Now