מוטוריקה נקראת ... ההתפתחות של מיומנויות מוטוריות אצל ילדים

מוטוריקה נקראת רכשה את היכולת לבצע פעולות מוטוריות, אשר מתעוררות על בסיס ידע, חוויה וחזרה מסוימות של האלמנטים למדו. על חלק כישורי ניהול מאופיין בדרגות שונות של בעלות לבצע פעילות גופנית.

מיומנויות מוטוריות

מוטוריקה - הוא רמת הפיתוח של הפעולה, אשר מלווה חשיבה וניהול. בין ההבדלים המאפיינים בין היכולת והמיומנת הם כדלקמן:

• שליטה ידנית;
• מלא התת מודעת;
• איטיות של פעולה;
• עייף נוכחות בעיקר פסולת עקב בלתי כלכלית של אנרגיה;
• אלמנטי מידור נוכחות יחסית;
• חוסר יציבות;
• אין שנמשך שינון.

התהליך של שליטה נוספת של פעולות מוטוריות שהופך את היכולת לתלות. לפיכך, מוטוריקה - מעין מידת הבעלות על המעשים שבגינם הוועדה משמשת באופן פעיל בחשיבה. היכולת לבצע אלמנטים חדשים היא הנוכחות של תנאים מוקדמים כגון הידע הדרוש על יישום הטכנולוגיה, ניסיון וכושר גופני מספיק. חשיבה יצירתית גם ממלאת תפקיד חשוב בבקרה של תהליכי תנועות.

בסיסי מוטוריקה מאופיינות הכח של בעלות טכנולוגיה, אשר עומדת ריכוז גבוה של תשומת לב. ריכוז של מחשבה מתמקד כל אלמנט של העבודה שנכללה במחקר בתנועה.

מיומנויות מאפיינים

מוטוריקה - היא בראש ובראשונה ערך חינוכי רב, כי יש לו גדולה - הפעלה של חשיבה יצירתית, שמטרתה הסינתזה והניתוח של כל תנועה. מנקודת המבט של חינוך גופני כישורי לשרת מטרות שונות. מצד אחד, הם מותאמים הכישורים, במידת הצורך, על מנת להשיג את הטכניקה המושלמת של פעולות ברשותו. מצד השני, את הפיתוח של מיומנויות מוטוריות אפשרי ובלי להיכנס מיומנויות לאחר מכן. במקרה זה הם גורם מסייע. לדוגמא, להטמעת תכנית הלימודים המהותיים על אימון גופני מספיק מאסטרינג ידעו בסיסי.

לפיכך, את היכולת - הוא השיפור של פעולות מוטוריות, אשר, אם פעמים רבות חזרו מגרות הפעלה של הביצועים שלהם. תהליך זה אינו דומה כלל היכולת להעביר מיומנות. זו יכולה להיות מושגת רק בתנאים של תנועות עידון ותיקון מתמידות. התוצאה היא שילוב יציב ובצע של כל רכיב, וחשוב מכך, את המראה של דמות בקרת תנועה האוטומטית.

ישנם שני סוגים של מיומנויות מוטוריות:

• הסוג הראשון מתבטא בפעילות יישום נפרדת;
• שני אמצעי ביצוע הטופס נפרד, שונה מבנה ומורכבות של התנועות.

פעילות מוטורית משולבת קשור ישירות בצורך לקבל החלטות באופן ספונטני, כגון במהלך משחק או קרב. במקרה זה, מוטוריקה מבוססת ומאופיין שימוש יצירה של איכויות פיסיות פה בעבר ופעולות.

ביצוע תנועות נפרדות מורכבות ומבנה שונים הופך בהדרגה לתוך מיומנות. תהליך זה מלווה את התפתחות פעולה עם הידע של טכניקות יישום לראשונה, מה שמוביל לשיפור הדרגתי של מיומנויות. למדתי לאוטומטיזציה של תנועה הוא ערך דידקטי יותר משום שהן נוצרות על ידי ההשתתפות הפעילה של התלמיד וללמד את משימות ניתוח רוח. חומר הידור כל תוכנית חייבת להתרגל לרמת הכישורים, כי הם לא רק שימושי, אלא גם הכרחי.

במהלך הנוסף של התפתחות פעולות מוטוריות ברמת המיומנות הנדרשת כדי להגדיל את מספר החזרות של כל רכיב זיכרון הניתוח מתבצע באופן מאובטח יותר. כפי למידה ופיתוח מיומנויות הופך בהדרגה מיומנת.

הקונספט של היווצרות והתפתחות של מיומנויות מוטוריות

מוטוריקה - הוא מידה מסוימת של בעלות של התנועות, ספק את האוטומציה של הביצועים שלהם. במקביל בצעו מינימום של שליטה מוחית מבצע את הפעולה משום שהיא מיועדת אך ורק על רכיבי צומת המלאה של כל רכיב: התפיסה של הסביבה ואת התוצאה הסופית. המונח "מיומנות מוטורית," היא, למשל, להתמקד בשליטה על מהירות כאשר ריצה או שינוי השטח תוך כדי תנועה מגלשיים משתמש. המאפיין ובעל ערך של מיומנות מוטורית הוא למכן את השליטה של תנועות. תודעה היא אפוא פטורה מן הצורך בשליטה מתמדת על הפרטים, ומאפשר לך להתמקד על התוצאה ועל מצבו של זרימת העבודה.

פיתוח מיומנויות מוטוריות תלוי בגורמים הבאים:

• כישרון - בעל יכולת סוגים מסוימים של פעילויות;
• ניסיון מנוע - חזק של ידע מסוים;
• הגיל של האדם - בתנועת התפתחות בילדות הוא הרבה יותר מהר;
• תיאום - תנועות מכונות מורכבות דורשות יותר זמן לאימונים;
• כישורי מורה;
• את רמת המודעות של פעילות והנוכחות של מוטיבצית הסטודנט.

מיומנויות מוטוריות - זה הרמה הגבוהה ביותר של שליטה של הפעולות, אשר יש חשיבות בתרבות וספורט פיסיות, חינוכי, בבית ובעבודה. ניתן לאחסן תכונות שנרכשו במשך זמן די ארוך (מספר שנים). זה אושר על ידי העובדה שאנשים הפסיקו לעסוק בספורט, אולי בעוד כמה שנים בדיוק לשחזר את הטכניקה של פעילויות ספורט.

אילו סוגים של מיומנויות

"המיומנות המוטורית," המועד נקראת יום שני סוגים של פעילויות מודעות בצעו. קודם כל אנחנו מדברים על הצד הטכני של הפעולה, כאשר אדם לוקח בחשבון את כל האלמנטים של תנועה. הסוג השני של ביצועים הבמה ניתן לייחס כאשר האלמנטים כבר נמצאים מסוימים שולט. במקרה זה, המטרה היחידה המוכרת באופן משמעותי, כי הוא, תשומת הלב מופנית לתוצאות.

מוטוריקה - הוא מסוגל לבצע רכיבים אוטומטיים של התנועה מתוך הידיעה של פעילות תכליתית. אזור מיוחד של תשומת לב אינו נדרש. במקרה זה, התודעה הפעילה בלבד, אשר משפיע על איכות פעולה פרטית.

תהליכי תפיסה גופניים קשורים להיווצרות של מיומנויות מוטוריות. תלוי מה תנאים ספציפיים של ההיווצרות שלהם התקיימו, סוגי המיומנויות הבאים:

• מעוצב נוצר;
• זקן, צעיר;
• מתוחכם, פשוט;
• מורכב, מקוטעת;
• תבנית גמישה.

גיבוש של מיומנויות מוטוריות

יש מיומנות היווצרות מאפיינים משלה. מבחינתם, ההתפתחות האחידה הדרגתית הטבועה, החינוך דינמי ראוותני כי מיוצגת בצורה גרפית A.TS. Punin:

1. "אצה שלילית" - מייצגת עלייה תלולה של העקומה בתחילת תהליך הלמידה. יתר על כן, העלייה הופכת אפסית בשל הזרימה האיטית של למידה. משמעות הדבר היא כי עבור אדם מאופיין ההתפתחות המהירה של מסגרת לפעולה, וכדי פרט זה לוקח הרבה יותר זמן. סוג של היווצרות זו נצפה על הדוגמא של לימוד אלמנטי מנוע פשוט, כאשר שולטים בתנועות פשוטות באופן מיידי.
2. "אצה חיובית" - ההיווצרות של מיומנויות מוטוריות מתבצעת בקושי רב עקב קרות דיוקים וטעויות. עלייה נוספת של עקומת האיכות עולה בחדות. סוג של התפתחות זו טבוע בתוך ארוכי טווח מורכב, שבם מורגשים כלפי חוץ שינויים איכותיים אז תנו קפיצה גדולה.
3. "מישור" - את הכישורים הדרושים על המקום. יש עיכוב מורגש התקדמות. המופע של תהליך זה בשתי דרכים: הראשונה, היא עלולה לגרום לנוכחות של הגורמים מכבידים על ההתקדמות של שיפור (מחלה, חוסר הכושר), ושנית, המקום יכול להיות שינוי של מיומנות מסוימת מבנה (הכניסה של שיטות חדשות ביישום טקטיקות).

פיתוח מיומנויות מוטוריות מקורו בילדות, ולכן חשוב עבור הילד היא השקה הנכונה של היסודות של מיומנויות כאלה. מוטוריקה ואיכות תנועה כילדים הן הסימן העיקרי של רמת ההתפתחות של התינוק. קריטריונים אלה נחשבים מובילים להעריך את ההתפתחות הכוללת של הילד.

מיומנויות מוטוריות אצל ילדים

שיטות הוראת מוטוריקה יש לבחור בזהירות רבה. חשוב להקדיש תשומת לב מיוחדת לפעילות גופנית של ילדים בגילאי 3 עד 5 שנים. זה היה בתקופה בגיל זה היא ההיווצרות של מיומנויות, בהתאמה, ואת המיומנויות של הילד, כי ההשפעה העתידית על התפיסות הכלליות של תודעה אנושית. במשך 2 שנים קיים פיתוח שרירים צורך לבצע את התנועות. בעידן זה יש היווצרות של מוטוריקה עדינה ואת מוטוריקה. כדי למקסם את האפקטיביות של ההתפתחות הפיזית של הילד להשתמש בטקטיקות של תעסוקה בצורת משחק.

שיטות משחק של למידת מיומנויות מוטוריות מאפשרות להשפיע לא רק על השרירים, אלא גם על התת המודע של הילד. זהו מספר פעמים מגבירות את היעילות של השיטה הנהוגה.

ההתפתחות של מיומנויות גנריות לגיל הרך

פיתוח מיומנויות מוטוריות אצל ילדים בגיל הרך צריך להתבצע בעזרת פעילויות מאורגנות היטב שמטרתה הפעלת חשיבה, אימון הזיכרון, לקיחת יוזמה, פיתוח של הדמיון ועצמאות. זה מקדם לא רק את ההיווצרות של מיומנויות מוטוריות, אלא גם של פטריוטיות, לאומיות, קולקטיביזם, התמדה, נחישות, אומץ לב ונחישות. מיומנויות מוטוריות, התגבשה אצל ילדים בגיל הרך, הם הבסיס לשיפור בעתיד. זה מקל על התהליך של למידת תנועות מורכבות יותר ומסייע להשיג תוצאות ספורט גבוה עוד יותר.

מיומנויות שנרכשו בילדות, לתרום לשיפור האיכויות הפיזיות וקידום בריאות. זה מאפשר לחזק את הגוף כדי לתפוס פעולות תעסוקה. הביצועים הקולקטיבי של פעילות גופנית, הרמוניה ואחדות פעולה, אקספרסיביות והיופי של כל תנועה, שטף בכל חלקי הגוף יציבה טובה - אלה הם הגורמים לפתח את הצרכים האסתטיים של האדם.

מאפיינים של היווצרות של מיומנויות אצל ילדים

מוטוריקה נקראת פעילויות פיתוח אנושיות אופי תיאורטי ומעשי. במונחים של ניסיון בהוראה, כמו ההיווצרות של מיומנויות מוטוריות אצל ילדים זהו תהליך מורכב שבמהלכו נאלץ להתגבר על הרבה קשיים. במקרים מסוימים, להשיג בידול ודיוק בתנועות שבוצעו כמעט בלתי אפשרי.

קיימת הסתברות של יצירת מיומנויות אינרטי, מספיק גמישה כדי לעבוד עם ילד לא יכול להעביר את התנאים החדשים. על מנת לפתח שיטות יעילות של הקניית מיומנויות ילדים שחייבים להתבצע הראשון מעמיק מחקרים פסיכולוגיים ופיזיולוגיים, שאמור להיות מכוון זיהוי דפוסים משותפים של מיומנויות חינוך הצדדים גילו של התהליך.

מנקודת מבט פדגוגי של נוף, מוטוריקה נקראת התפתחות של תנועות הבסיסיות, אשר ביעילות להשגת שינויים מבניים ותפקודיים משמעותיים. פוקוס של תהליך זה מבוסס על מונחי החיפוש, אמצעים ומנגנונים לפיתוח סביבה התומכת בהתפתחות הפיזית של אדם מילדות.

חוסר פעילות גופנית בשל חוסר מיומנות ברמה נאותה משפיע על הבריאות של הילדים באופן משמעותי ולהוביל שינויים חריגים עיוותים יציבה וכף הרגל. על פי מחקרים, כ 60% של המחלה הוא הניח בילדות. מוטוריקה בכל מעשה גיל כגורם בריאות. זאת בשל העובדה כי הגישה הפסיכו-פדגוגית נכונה היא גורם רב עוצמה אופטימיזציה של יעילות המפלגה המובילה של אשר היא לשפר את הטון הרגשי השריר.

מוטוריקה נקראת פעילות של תנועה בכל צורה שהיא, גיל רכיב ונסיבות של הילד אשר מהווה גורם לבריאות. זה מסביר את היעילות הגבוהה של צורות ושיטות שונות של הוראה, אשר מבוססות על ההשפעה הכוללת על הגוף של הילד בשילוב עם פעילות גופנית.

שיפור מיומנויות מוטוריות

ישנם כלים רבים שבהם ניתן להשתמש כדי לשפר את המוטוריקה אצל ילדים. בין מגוון אפשרויות הרחב יש להבחין:

• אימונים פיסיים שיטתיים;
• מגוון של משחקים בחוץ;
• סיורים וטיולים יומיים;
• fizkultminutki מתוכננת במהלך האימונים;
• פעילות גופנית, חגי כיף.

שיטת פיתוח מיומנויות הקשורות להתנהלות רציפה, משפחות עובדות סוציו-מאורגן מלוכדת ובגני הילדים. תפקיד חשוב בתהליך זה לוקח פוקוס, עקביות ועקביות בשימוש בדרכים שונות של פיתוח היווצרות של איכויות פיזיות. אלה כוללים את המצב של היום, הרפיה, פעילות גופנית, היגיינה אישית ותזונה טובה.

כאשר ניסח כראוי נקודות למידה יכול לארגן מתודולוגיה יעילה הכוללת את כל הדרוש לפיתוח איכויות פיזיות של הילד. במשך כל תקופת גיל, אתה צריך להשתמש את הגרסה המתאימה של אימונים, לא כדי לעצור את תהליך ההיווצרות של היכולות של הילד. לנקוט באמצעים חינוכיים לפני המועד המתוכנן אינו מומלץ משום שהוא יכול לגרום תפיסה שגויה של היעדים שנקבעו לילדים.

בסיס תיאורטי של היווצרות של מיומנויות מוטוריות

מוטוריקה נקראת, מנקודת מבט תיאורטי, פונקציות חיוניות ממריץ ביולוגי רבות עצמה של האורגניזם גדל. התכונה הפיזיולוגית העיקרית של ילד נחשבת צורך התנועה, אשר מהווה תנאי מוקדם להתפתחות נורמלית היווצרות של האורגניזם בכללותו. היום דחיפות הנושא הזה גדלו באופן משמעותי, בשל מחסור התנועות (חוסר פעילות גופנית). פעילות מוטורית היא תפקודים חיוניים ביולוגי ממריץ רב עצמה של הגוף, את הצורך בו הוא המאפיינים פיסיולוגיים העיקריים של הילד הוא תנאי חשוב בהתפתחות התקינה של האורגניזם.

בין המשימות החשובות ביותר של קביעת החשיבות של חינוך גופני הם:

• קידום ילד בריא, מחוסמת, חזק, קשוב, פרואקטיבית ועליז;
• פיתוח של אוטומטיזם של תנועות בעלות ואהבה גופנית וספורט;
• להגדיל יכולת למידה במוסדות חינוך;
• פיתוח פעיל יכולות יצירתיות.

גיבוש של מיומנויות מוטוריות מתבצע מלידה. בהתחשב דפוסי הפוטנציאל של ילדים בכל תקופת גיל התאוריה של החינוך הגופני של האדם מספקת רשימה של דרישות הקשורות לתכנית מבוססת ראיות מקובלים מורכבים חינוך וחינוך. הטמעת התכנית מספקת לכל ילד ברמה הנאותה של כושר.