ייחוד גיל הילדים 4-5 שנים: פסיכולוגיה

גיל מארבע לחמש שנים - היא התקופה הקדם-הספר הממוצע. הוא שלב מאוד חשוב בחייו של ילד. זוהי תקופה של צמיחה אינטנסיבית ופיתוח של גוף הילד. בשלב זה, הוא משנה באופן משמעותי את האופי של הילד הוא להיות משופר באופן פעיל מיומנויות קוגניטיביות ותקשורת. ישנם מאפיינים גיל מסוים של ילדים 4-5 שנים של GEF, אשר פשוט צריך לדעת ההורים, לפיתוח וחינוך של ילדים בגיל הרך היה הרמוני. משמעות הדבר היא כי התינוק ככל שהם גדלים תמיד ימצא שפה משותפת עם בני גילם.

תכונות פיזיות של

בממוצע בגיל רך היכולת הפיסית של עליות הילד משפרת קואורדינציה ניכרת, תנועה הופכת בטוחה יותר. זה שומר על צורך מתמיד של תנועה. פעיל בפיתוח מיומנויות מוטוריות, בכלל, לילדי הגן הממוצע הופך יותר זריז והשוו מהירה לצעירים ממך. יצוין כי מאפייני גיל הילדים של 4-5 שנים הם כאלה פעילות גופנית צריכה להיות במינון, כך שלא היה מוגזם. זאת בשל העובדה כי שרירים לגדול בתקופה זו, אם כי מהר, אבל לא אחידה, כך הילד מתעייף מהר. לכן, זמן יש לתת לילדים לנוח.

באשר קצב ההתפתחות פיזית, בין 4 ל 6 שנים, הם לא השתנו באופן משמעותי. בממוצע, ילד שגדל במהלך השנה על ידי 5-7 ס"מ ו צובר 1,5-2 ק"ג. ישנה צמיחה והתפתחות של כל האיברים והמערכות בגוף של ילדים.

התפתחות הנפש של הילד

בגיל 4-5 שנים של פיתוח מהיר של תהליכים נפשיים שונים: זיכרון, קשב, תפיסה, ואחרים. תכונה חשובה היא כי הם מודעים יותר, שרירותי: לפתח סיבולת וכושר עמידה, אשר יהיה שימושי בעתיד.

סוג של חשיבה אופיינית של הילד עכשיו הוא מסודר בבירור. משמעות הדבר היא כי רוב הילדים הם פעולות מעשיות, דמות מנוסה. מבחינתם, והראות מאוד חשובה. עם זאת, ככל שהם גדלים חשיבה הופכת כללית וגיל רך הופך בהדרגה מילולית ולוגית. מגביר באופן משמעותי את כמות הזיכרון: הוא היה מסוגל לזכור שיר קטן או הוראה בוגרת. אקראי מוגברים ויציבות של תשומת לב: ילדים בגיל גן יכול לזמן קצר (15-20 דקות) עוסק בריכוז בכל פעילות.

אם אקח בחשבון את המאפיינים הנ"ל של ילדים בגיל 4-5 שנים, גננות יכולות ליצור את התנאים לפיתוח פרודוקטיבי והרמוני של הילד.

תפקידו של המשחק

פעילויות כיף נשארת בסיס הילד, אבל הוא הופך להיות הרבה יותר מסובך בהשוואה מהגיל הצעיר. מספר הילדים המעורבים עליות התקשורת. ישנן משחק תפקידים נושאים. ייחוד גיל הילדים של 4-5 שנים הם כאלה שהם נוטים יותר לתקשר עם בני גילם של המין שלהם. בנות הן יותר כמו משפחה ונושאים היומיום (אמהות ובנות, חנות). הנערים מעדיפים לשחק מלחים, חיילים, אבירים. בשלב זה, ילדים מתחילים לארגן את התחרות הראשונה, שואפים להצליח.

יצירתיות

לגיל הרך ממוצע בשמחה ללמוד סוגים שונים של פעילות יצירתית. ילד רוצה לעשות דוגמנות עלילה, אפליקציה. אחת הפעילויות העיקריות הופך אייקונים. ייחוד גיל הילדים 4-5 שנים של GEF ממליץ על פעוט בשלב זה כבר דיבוק מוטורי עדין המאפשרת לך לצייר בפירוט ולשלם יותר תשומת לב לפרטים. איור הופך אמצעי הביטוי היצירתי.

The-תלמיד מראש הממוצע יכול לכתוב אגדה קטנה או שיר, להבין מה חריזה, ומשתמש בהם. פנטזיה ודמיון מואר יכולים ליצור עולמות שלמים בראש שלך או על גיליון נייר ריק, שבו הילד יכול לבחור עבור עצמם שום תפקיד.

התפתחות הדיבור

במהלך התקופה, טרום בית הספר הממוצע הוא בפיתוח פעיל של יכולות דיבור. שפר משמעותי הגיית צליל, אוצר המילים גדלו באופן פעיל, המגיעה לכדי אלפיים מילים ועוד. מאפייני גיל דיבור של ילדים 4-5 שנים לאפשר רהוט יותר לתקשר באופן מלא עם חבריהם.

הילד כבר מסוגל לאפיין חפץ זה או אחר, כדי לתאר את הרגשות שלהם, לחזור ולספר טקסט ספרותי קטן, לענות על שאלות בוגרות. בשלב זה של התפתחות, ילדים לומדים את המבנה הדקדוקי של השפה: להבין כראוי להשתמש מילות יחס, ללמוד לבנות משפטים מסובכים וכן הלאה. לפתח דיבור קוהרנטי.

תקשורת עם עמיתים מבוגרים

על חשיבות עליונה בגיל הרך ממוצע הם קשרים עם בני גילם. אם קודם לכן הילד היה מספיק צעצועים ותקשורת עם הורים, אבל עכשיו הוא צריך אינטראקציה עם ילדים אחרים. קיים צורך מוגבר הכרה וכבוד מן העמיתים. תקשורת בדרך כלל קשורה קשר הדוק פעילויות אחרות (משחק, עבודה משותפת). ישנם החברים הראשונים שאיתם הילד מתקשר הכי בקלות.

בקבוצה של ילדים מתחילים להיות תחרות ואת המנהיגים הראשונים. תקשורת עם עמיתים היא בדרך כלל מצבייה. אינטראקציה עם מבוגרים, לעומת זאת, מעבר למצב מסוים ואז הוא הופך יותר מופשט. הילד רואה את ההורים כמקור בלתי נדלה של מידע חדש סמכותי, כך קובע מגוון רחב של נושאים. זה היה בתקופה זו של ילדים בגיל הגן חווים צורך מיוחד עבור הקידום נעלב מההערות והעובדה אם מאמציהם נעלמו מעיניו. לפעמים המבוגרים בני המשפחה לא שמים לב למאפייני גיל הילדים 4-5 שנים. תזכיר להורים, אנשי חינוך ופסיכולוגים מורכבים מוסדות טרום בית הספר, לעזור לבנות דיאלוג עם הילד כראוי וביעילות.

תכונות רגשיות

בגיל זה, יש התפתחות משמעותית של תחום הרגשות. הגיע הזמן אהדה וחיבה הראשון, עמוקה ומשמעותית יותר תחושה. ילד יכול להבין את מצבו הנפשי של מבוגרים קרובים אליו, הוא לומד להזדהות.

ילדים הם מאוד רגשיים על איך לשבח, ואת התגובות הן מאוד רגישות ופגיעות. עד גיל 5, ילד מתחילים להתעניין בנושאים של מין ומגדר שלהם.

כפי שכבר הוזכר, אחד המאפיינים הייחודיים של גיל נתון הוא דמיון ופנטזיה בהיר. זכור כי זה עלול להצמיח מגוון של פחדים. ילד עלול לפחד הדמות הפנטסטית או המפלצות דמיינו. הורים לא צריכים לדאוג יותר מדי: זה לא בעיה, אבל רק את מאפייני גיל הילדים 4-5 שנים.

פסיכולוגיה יודע דרכים רבות להתמודדות עם פחדים כאלה, אך חשוב לזכור כי מדובר רק קשיים זמניים, אשר עצמם ילכו לאורך זמן, אם ההורים אינם למקד את תשומת הלב על אותם או להשתמש נגד הילד למטרות חינוכיות.

חינוך של ילדים 4-5 שנים

צוות של מוסדות בגיל הרך באימון ולקחת בחשבון את המאפיינים הפסיכולוגיים של ילדים בגיל 4-5 שנים. התוכנית "מרגע הלידה לבית הספר", כעת בשימוש, הדגש הוא על הקמת ופיתוח מלא של האישיות.

במקרה זה, הילדים הם כיתות נושאיות, מה שמסביר את כללי ההתנהגות בקבוצה, בבית ובמקומות ציבוריים, במסגרת הביטחון, שהיא מפתחת, שיפור שיטות היגיינה וכן הלאה. במקרה זה, תהליך הלמידה מבוסס על המשחק. לפיכך, מורים להכיר את הילד עם מושגים חדשים ותקנון לאורך פעילות סבירה אטרקטיבית בשבילו, תוך התחשבות במאפייני גיל הילדים 4-5 שנים. על פי SDA, למשל, יכול להיות מוחזק שעות משחק, שבו תקנות תעבורה הן בצורתו פסוקה, קלות להבין ולזכור. כמו כן בגיל הזה אתה צריך להרחיב את האופקים של הילד ואת הידע שלו על העולם.

אימון

אם כבר מדברים על החינוך של ילדים בגיל זה, עלינו לזכור כי בשלב זה משתנה במידה ניכרת בטבע. המשבר של שלוש שנים ילך כשורה, והילד הופך להיות הרבה יותר ממושמע צייתן יותר מבעבר. זה היה בשלב זה, ילדים זקוקים לתקשורת מלאה עם הורים. למען הדיוק, זה את היסודות של חינוך. עיקר תפקידם של המבוגרים עכשיו - כדי להסביר באופן מלא ככל האפשר כדי להראות דוגמא אישית. התינוק סופג הכל כמו ספוג, עם הסקרנות של המגלה משתרעת לידע חדש. הורים צריכים להקשיב היטב לשאלות רבות לענות עליהן, כי במשפחה, ילדים מקבלים את הידע הראשון שלהם על העולם ועל מקומם בו.

עכשיו זה הכרחי כדי להניח את התכונות המוסריות, לפתח אצל הילד חסד, באדיבות, היענות, אחריות, אהבת העבודה. בשלב זה, הילד מתחיל חברים ראשונים, לכן חשוב ללמוד לתקשר עם בני גילם: להיכנע, כדי להגן על האינטרסים שלהם, לשתף.

התפקיד של מוסדות טרום בית ספר

ראוי לציין כי למיטב ההצלחה בחינוך ניתן להשיג במקרה של שיתוף פעולה הדוק ואמיתית של מוסדות המשפחה בגיל רך, כמו צוות בגנים יכבד את מאפייני גיל הילדים 4-5 שנים. עצות להורים היא אחת הדרכים של אינטראקציה כזו. עמית ביתי מבוגר חייב להחזיק הכשרה מינימאלית לפחות בפסיכולוגיה כדי להבין טוב יותר את ילדכם. דרך נוספת לאפיין את מאפייני גיל הילדים 4-5 שנים - אסיפת-הורים. מטפלים זה לבין פסיכולוג ילדים עם בני המשפחה הבוגרים יכולים לתכנן את העקרונות הבסיסיים של החינוך לדון בכל הנושאים המעניינים ומעוררי מחלוקת.

משפחה - זה חשוב

על פי התרגול של פסיכולוגיה של ילד, המשפחה ממלאת תפקיד מכריע בהתפתחות האישיות של הילד. יחסים בין ההורים - הדבר הראשון שהוא ראה שגדל ילד, מדובר בסטנדרט שהוא מאמין נכון רק. לכן זה מאוד חשוב כי הילד היה דוגמא טובה אל מול המבוגרים.

הורים צריכים לזכור שזה בגיל הרך לפתח תכונות אופי כגון אדיבות, הגינות, יושר, מטילה ערכי החיים ואידיאלים. לכן, חשוב לקחת בחשבון את מאפייני גיל הילדים 4-5 שנים. סיוע בחינוך של תכונות אופי הפרט צריך גם להיות בהתאם לקומה התפקידים ילד ומבוגר בגיל הרך במשפחה. אז, האם מלמד את הילד כדי למצוא מכנה משותף, פשרה, מגיע עדינות, טיפול אהבתה. אב הוא ההאנשה של סדר, ביטחון חי המורה הראשון שעוזר להיות חזק ונחוש. יחסים בתוך המשפחה - הגורם החשוב ביותר המשפיע על החינוך של הילד לשאר חייו.