התפיסה המודרנית של המדע ואת תפקידיה

בעולם המדע, המונח מתייחס צורה מסוימת של פעילות אנושית, היסטורית והן התמקדו ידע, הבנה ושינוי המציאות האובייקטיבית. התוצאה של פעילות המחקר הן העובדות, לשיטתי בקפידה בתהליך הבחירה תכליתית. כמו כן, הרעיון של מדע ופעילות מדעית מרמז על נוכחות של תאוריות בהכללה, השערות שאומתו לוגי, חוקי (שני בסיסי הפרטי), כמו גם מגוון רחב של שיטות מחקר. לסיכום, המדע יכול להיקרא בו זמנית במערכת היסטורי שמשתנות ללא הרף של ידע ופרקטיקה המבוססת על אותם.

מבנה המדע המודרני הוא המצרפי של תעשיות רבות - מסועפת מאוד, אך משולבים. הפעילות המדעית משפיע ממש כל דבר, החל משנה המרכיבה את העולם וכל החיים בה, וכלה "" נזר הבריאה - האדם. באופן כללי, סוגים של פעילות מדעית ניתן לחלק בלומדי חוקי הטבע, בפיתוח של כל המשאב ואת התמורות לשימוש בבני אדם - מדעי טבע טכניים, ואלה בצד החברתי לומד חיים, התופעות השונות שלה וחוקים של פיתוח - מדעי חברה. בין ההיתר האחרון להשפיע על האדם עצמו, הוא חבר של חברה, כמו גם עוסק במחקר של מספר דיסציפלינות פילוסופים, כוללים חוקים המופשטים של התפתחות אדם וטבע, חברה שבה אדם קיים, ואת החוקים של חשיבתו.

מדע בעולם המודרני מרמז על השימוש בשיטות מחקר מרובים: ניסוי - עבור מדעי הטבע, הסטטיסטיקה - עבור הציבור. יתר על כן, ישנם אמצעים של פעילויות מדעיות בכלל, כגון ניתוח, ניכוי, אינדוקציה, סינתזה, וגישות שונות (שיטתיות או סטוכסטיים). כל מדע, וככזה, מורכב משני רבדים: הראשון נקרא אמפירי - הוא המשקל המצטבר במהלך הקיום השלם של ידע עובדתי האנושות, המהוות את התוצאות של תצפיות ואת התוצאות של ניסויים. המישור השני - הסכום התיאורטי של נתונים אמפיריים לידי ביטוי מדענים נסחו את התיאוריות, חוקים ועקרונות. בנוסף, הרעיון של המדע הוא חלק בלתי נפרד מן ההנחות המדעיות המבוססות על עובדות והשערות אשר עדיין צריך להיבדק.

מדע פעילויות המחקר בעולם כיום חשובות מאוד כי היא מבצעת הרבה פונקציות. בראש ובראשונה, חשוב בחיים הציבוריים - היא פונקציה קוגניטיבית העיקרית שבשלה יש הצטברות ושימוש פעיל של הידע כמו גם והפיכתו השערות ותיאוריות שלהם. בנוסף, את התפקוד הקוגניטיבי של המדע הוא לתאר ולארגן את הידע המיוצר בעבר, אשר מאפשר לצבור ניסיון להעביר את זה הלאה לדורות אחרים באופן סביר. פונקציה נוספת, הכוללת את המושג של מדע, היא למלא את הידע האובייקטיבי המניין בעולם האנושי, קשור ישירות טבע וחברה, כך יש היווצרות של האדם כולו.

פונקציה חינוכית של פעילות מדעית נועדה למלא את הפרטים הדרושים של תהליך חינוכי, או במילים אחרות מבלי שזה יהיה בלתי אפשרי ליצור אימונים ככזה, שיטות, צורות וטכניקות שלה. אבל בערך באמצע המאה XX הקונספט של מדע בתוספת פונקציה מעשית, שדרכו המדע ולבסוף חדל להיות תאוריה טהורה הפך לכוח פרודוקטיבי במיוחד, הציג ברוב תחומי חיים - חינוך, בריאות ואפילו חיים.