איך לכתוב ולבצע עבודות על הנושא "מה אני רוצה להיות?"

מסה על "מה אני רוצה להיות" כתוב בכל בית ספר. ובצדק, כי עבודה כזו מסייעת לילדים לא רק לפתח סגנון וללמוד כיצד לנהל מילה, אבל אולי יותר, ולהגדיר המקצוע העתידי שלהם.

מבנה

כמובן, לפני שאתה מדבר על איך אתה רוצה מאמר על "מה אני רוצה להיות" מתוך מבט אמנותי, יש צורך להגיד מה שהם על ידי המבנה שלהם.

כמו כל עבודה אחרת, המאמר הזה צריך להכיל את הכותרת, המוטו, ויהיה מורכב משלושה חלקים: הקדמה, גוף מסקנה. כל אלה חייבים להתבצע בהתאם לדרישות התקן.

כותרת ו אֶפִּיגְרָף

אז, את הכותרת - זה מה מהווה בעיה. מ הכל מתחיל. סטודנט חייב לאורך כל העבודה לנתח את הנושא. זהו העיקרון המרכזי. נראה שהכל פשוט. אבל למעשה זה לא נכון. חשוב לחשוב קודם בזהירות על הנושא ולהביא טענות טובות שיעזרו לקורא להבין מה שיש למחבר על המוח. במקרה זה, מהסיבות חייבות להסביר מדוע התלמיד שכתב מאמר זה מבקש לבחור במקצוע הזה.

לאחר מכן מגיע אֶפִּיגְרָף, הוא חושף את התוכנית של הרכב כולו. אגב, חלק זה אינו חובה. עם זאת, אם בתבונה לארגן את זה, אתה מקבל כדי לקשט את העבודה סגנונית כי הוא אף פעם לא מיותר. באופן כללי, המוטו - זה מה שמאפיין את העבודות של המחבר כאדם משכיל שיודע הרבה. אחרי שמתוודעים חלק זה של זה מתברר למה לצפות בעת קריאת הטקסט.

התוכן ואת הרעיון הבסיסי

ואז, אחרי הכותרת ואת המוטו, אתה צריך להתחיל לכתוב את כניסתם. איך זה צריך להיות? קצר אך כדי למשוך תשומת לב. כדאי להימנע מילות יבשות, מים ומידע מיותר. אתה צריך לכתוב רק מה שמתאים לנושא. הקורא צריך להעסיק את ההקדמה, ורק אז הוא ירצה לקרוא עוד.

מסה על "מה אני רוצה להיות" די ספציפית. יצוין כי כל עבודה שבה המחבר צריך לספר לכם על משהו שמתייחס ישירות אליו - במיוחד. והנה אנחנו מדברים יותר על מסת הספר. מי אני רוצה להיות בעתיד? ילדים רבים לדאוג לנושא זה מתחיל בילדות המוקדמת. זה מפריע לך לכתוב הוא תמיד הכי קשה. כי אני רוצה להביע מחשבות כמו שאתה מרגיש, וכי הם הבינו על ידי אחרים. לא כל המבוגרים, מתבררים, והתלמידים יהיו קשים יותר. עם זאת, שום דבר לא אפשרי.

איך לבטא את הרעיון בצורה נכונה?

אז, לפני שאתה מתחיל לכתוב מאמרים, יש צורך קודם כל לאסוף את מחשבותיו. זוהי חשיבה שווה: "אבל באמת, מה אני רוצה להיות כשתהיה גדול?" כמובן, לעשות זאת בגיל צעיר קשה כי הילד עדיין לא זה מה מורכב אומר אחד או מקצוע אחר. אבל אז זה הגיוני ללמוד יותר על אלה או אזורים אחרים כי לפחות חלק ההבנה של המהות שלהם.

ליצירות בעלות אופי דומה כבר התבררו מעניינות, אתה צריך לכתוב מהלב. רוב ילדי ארגון רוחני קנס. ומכיוון שרבים מהם חושבים: "מי אני רוצה להיות, כדי להפוך את העולם למקום טוב יותר?" באופן לא מפתיע, רוב כתב כי הם רצו להיות רופאים, וטרינרים, מורים. מעטים חושבים, ביקוש או לא כמקצוע, יש הרבה עובדים אלה. דאגה זו בכיתות הבוגרים של התלמידים שכבר נקבע עתידו. אבל הילדים לחשוב יותר על מה שהם יכולים לעשות כדי לשפר את עולמנו. וזה שווה לכתוב.

הנמקה

אם זה אין שום רעיונות לגבי מה אתה יכול לכתוב על נושא חשוב כזה לא צריך לדאוג. ואז אתה פשוט צריך להתחיל הנמקה על נייר. עם זאת, המבנה של אותו אסור לשכוח. אתה יכול להתחיל עם הביטוי: "עד כה לא החלטתי (א), מי רוצה להיות . בעתיד, כי הבחירה של שליחות - זו שאלה קשה מאוד את האור, יש הרבה מקצועות מעניינים, וכל אחד בפני עצמו מיוחד ומעניין." זה יהיה מבוא טוב את העבודה. ואז אתה יכול להמשיך ישירות העיצוב של הליבה. כדי לפרט כמה מקצועות, אשר יש אינטרס ספציפי, לספר לנו מה שהוגדר רצון לנסות את עצמך בתחומים אלה. עלינו לזכור שכל תפקיד חשוב ויכוחים. זה נבדל מסות נושאיות מובני שיח רגילות.

לבסוף, המסקנה. בדרך כלל בחלק זה של העבודה לסכם את כל האמור לעיל. זה צריך להיות זהה הכניסה: ברור, קצר, תמציתי ככל האפשר. אבל רק אם יש צורך לכתוב את ההקדמה על מה הנושא יידון העבודה, לסיכום יש צורך להסיק מסקנה. לדוגמה, אפשר להשלים את המאמר על "מה אני רוצה להיות" ככה:. "על יסוד כל vyshenapisannogo אני יכול לומר בביטחון כי המקצוע של עיתונאי - מאוד מעניין, מרתק אחריות ואני רוצה לנסות את עצמי זה שדה של פעילות, כי אני אוהב לתקשר עם אנשים, ללמוד משהו חדש כדי לתקשר זה לאחרים, prosvyaschat להם לפגר כל ההתפתחויות. "

בשנת מסקנה כזאת מראה בבירור את דעתו ואת היחס האישי של המחבר למה שהוא אמר בעבודתו. אז זה יהיה סיום מוסמך.