פיגור בפסיכולוגיה - הוא עיכוב, עיכוב התפתחותי. האצה ופיגור

פיגור בפסיכולוגיה - הוא מונח שהתפשט בשנים האחרונות כמו "האצה" הביטוי ההפוך. על ערך זה חופף אינפנטיליות. פיגור (עיכוב, עיכוב) מראה כי צבר לאורך זמן יכול לפצות, כאשר במקרים רבים, חלק האינפנטיליות של הסימפטומים שלו להתמיד אצל מבוגרים. בנוסף, קיים פיגור של התפתחות מנטלית, ועל האינטלקט אינפנטיליות אינו מושפע.

המונח "פיגור"

תחת פיגור עיכוב מתמשך להבין את ההתפתחות הנפשית הכללית בשל הפרות שונות של אינטליגנציה בין הגילאים שנתיים עד חמש שנים, כלומר בתקופה שבה הילד רק מתהווה זה. במקביל, ככלל, אינם ציינו הידרדרות מתקדמת של פונקציות קוגניטיביות. אם הפרעות נפשיות להתרחש על רקע הנאום כבר יצרו והם פרוגרסיבי בטבע, כי הפרעות התפתחותיות כגון המכונה דמנציה (שיטיון).

האצה

פיגור כמו האצה הפוכה של המושג כרוך עיכוב או השהיה בפיתוח. כתוצאה מכך, ההאצה - מאיץ את קצב הצמיחה והפיתוח בילדות ובגיל ההתבגרות. גם כאן ניתן לייחס את העלייה המהירה גוף בגודל של גברים מבוגרים. נכון להיום, ישנם שני סוגים של אצה: תוך ואת ציון דרך. הראשון - הוא מאיץ את קצב התפתחות של כמה ילדים ונערים מסוימים קבוצות גיל. אצה לנדמרק נקראת התפתחות פיזית מהירה של ילדים היום לעומת דורות קודמים.

הסיבות של האצה

כדי להבין מהי פיגור, יש צורך לברר את הסיבות לתופעה הפוכה, כלומר, להקים את המנגנונים הביולוגיים של אצה. כמקובל, את הסיבות לצמיחה והתפתחות מואצות ניתן לחלק לשלוש קבוצות עיקריות:

1. ההשערה של טבע פיסיקלי וכימי. אלה כוללים את התאוריה של קוך, אשר האמין כי ילדים מודרניים חשופים יותר בכבדות קרנות האולטרה סגולות, המהוות את מנוע צמיחה. אבל עדיין נפוץ יותר, מאושר על ידי חוקרים רבים, היא השערה לגבי ההשפעה של פסולת תעשייתית על הצמיחה של ילדים.

2. ההשערה של השפעה על הצמיחה והפיתוח של הסביבה החברתית של הילד, בפרט, לשפר את התזונה, בריאות ותנאי החיים העירוניים. לדברי החוקרים, כל הגורמים הללו עלולים גם מגרים השפעה על התפתחות פיזית.

3. ההשערה, לפיה ההאצה - היא התוצאה של שינויים מחזוריים תופעות ביולוגיות אחרות של און כלאיים. אפקט און כלאיים יכול להיות מוסבר על ידי הגירה כללית של האוכלוסייה המודרנית ואת מספר גדל והולך של נישואים מעורבים. אופספרינג בעוד עם כל דור הופך פתח יותר פיזי.

זה יהיה זכות להסכים עם כל שלוש השערות, כמו סופרים רבים לשקול את סיבת התאוצה של ההשפעה של מספר הגורמים, במקרה הזה בזמנים שונים ובמקומות שונים נסיבות שונות יסוד.

פיגור: סיבות וגורם. תַקצִיר

פיגור בפסיכולוגיה - מתעכב פיתוח פיזי ויצירת מערכות תפקודיות במהלך ילדות ובגיל ההתבגרות. בשלב זה של המחקר של תופעה זו, מדענים זיהו שתי סיבות עיקריות פיגור: גורמים גנטיים והפרעות אורגניות, מולד או נרכש ב ontogenesis לאחר הלידה, כמו גם גורמים חברתיים שונים.

מעכבים תורשתיים גורמים חברתי

בעיקרון, לפי הזמן את התהליכים של מעכבי צמיחה הם לא הרחק מאחור על אינדיקטור זה מעמיתיהם, רק הערכים הממוצעים שהם מגיעים מאוחר אחד או שנים. אם ניקח בחשבון כי הפיגור בפסיכולוגיה - האטה בצמיחה ובפיתוח, כדי לטפל בבעיה באופן מלא צריך להיות כדי לקבוע את סיבת התופעה. אם צבר הוא התוצאה של גורמים תורשתיים או לאחר המחלה, אז בדרך כלל יש עיכוב בזמן של צמיחה והתאוששות לאחר שיעור הצמיחה הסופי המואץ, כלומר, התכנית הגנטית מיושמת במהלך תקופה קצרה.

השפעה שלילית על הצמיחה וההתפתחות של הילד יכולה להיות גורם חברתי. וזה לא כל כך הרבה הכנסות נמוכות של חומר כמו אקלים רגשי שלילי במשפחה או במוסדות. היא הקימה העובדה שילדים שגדלו בפנימיות, בתי ילדים או בתנאים של חוסר תשומת לב מהוריהם, מפגרים מאחור בפיתוח במשך שנה או שנתיים מבני גילם.

הישנות מחזורית

פיגור בפסיכולוגיה - הוא למד תופעה מספיק, אבל עצם קיומה מאשר את התאוריה של האצה המחזורית של שינוי של תקופות. לדברי מדענים, בחמש השנים האחרונות חל פיגור אצת האטה של התפתחות. מסיבה כלשהי, המערכת היא מחזורית, לא ידוע, אך מדענים מייחסים זאת בגורמים הבאים: שינוי של תנאי אקלים על פני כדור הארץ, פעילות המוגברת שמש, עם איכות מזון וכן הלאה. כל הגורמים ניתן לחלק (השפעה שלילית של הסביבה) אקסוגניים אנדוגני (מולד או נרכש).

פיגור חשוב במיוחד בקביעה האם הילד מוכן לבית הספר, בגלל ההתבגרות שלה פסיכו-פיזיולוגיים תלוי ישירות על ההתקדמות ועל הדרך ליחסים לפתח עם בני אותו גיל. לעתים קרובות, ילדים עם עיכובים התפתחותיים לומדים בנפרד. כמו כן ראוי לציין כי הפיגור וההאצה יכולים להיות הרמוניים inharmonious. כלומר, לכל ילד יש קצב פרט של צמיחה והתפתחות.