עבודה שיטתית בבית הספר

עבודה שיטתית על גן - מערכת פדגוגית של חילופי המנהגים ופעילויות הכי טובים נועדו לשפר את מיומנויות הוראה ועל הפיתוח של צוות היצירתי בכלל. יחד זה תורם להשגת רמות גבוהות של תלמידי חינוך והכשרה.

פעילות חינוכית וחינוכית מורכבת באזורים מסוימים היא פעילות Intraschool בכיתה ו העבודה חינוכית במחצית השנייה של יום הלימודים, אשר בדרך כלל מתקיים הממשל ומורים. אקסטרה-קוריקולריות פעילויות שבוצעו ליישום נכון של הפוטנציאל היצירתי של התלמידים, נחשב לא פחות חשוב מאשר בכיתה עצמה בשעות הלימודים.

עיקר המטרה של איגודי ההוראה בבית הספר היא לסייע למורים בשיפור מערכת החינוך לבין ההתפתחות החיובית של התהליך החינוכי.

טפסים של עבודה שיטתית בבית הספר:

• (התייעצויות, חינוך עצמי, הכשרה) פרט;
• קולקטיבית (co-יצירה, חדשנות, פיתוח של טכנולוגיות חדישות, ניסיון וחילופי ידע).

אם העבודה השיטתית בבית הספר מאורגן היטב, זה בא לידי ביטוי בשיפור מיומנויות פדגוגיות, אשר בתורו הופכת את העבודה בבית הספר יחד. לכן בפעילות החינוכית של היום חייב להיות משתמשים בטכנולוגיות חדשות כל הזמן, צורות ושיטות הכשרה וחינוך.

עבודת האנליזה הספר שיטתי כרוכה בנושאים הבאים בצריך עיון:

• אבחון איכות הידע של התלמידים;
• מורים לעבוד על שיפור עצמי;
• בחירה של תמיכת מתודולוגיות הוראה;
• הפיתוח של פעילויות חינוכיות.

ההכשרה ותוכניות חינוכיות בהכרח חייב להשתקף צורות של עבודה שיטתית בבית הספר. הם לציין את היעד על מנת לשפר את איכות הידע והלמידה, הוראה ושיפור התהליך החינוכי. כל זה במטרה לפתח את אישיותו של התלמיד.

עבודה שיטתית בבית הספר כרוך להכיר מורים עם החידושים של הפעילות הפדגוגית, עם ההתקנות וספרות חינוך מיוחדות.

הגנה כוללת לפחות שלושה מורים של נושא מסוים או הרוח :. המחזור חינוכי אחד, מתמטיקה, גאוגרפיה, וכו 'המנהל אישי יוצר ביטחון ומשנה לעבודה חינוכית מפקח העבודה שלה. כמו כן מנהל אישי ממנה את ראש העמותה, אשר מארגן את העבודה של המורים הערוכים בהתאם לתכנון. בשנת הלימודים חייבים להיות לפחות 4 מפגשי סדנה אחד.

תכנון פעולה צריך להתחיל בכך דו"ח עבודה של הגנה, ולאחר מכן ניתוח הספר לעבודה שיטתית במהלך השנה האחרונה. מדגיש את האתגרים העיקריים לשיפור מערכת ההוראה והלמידה לשיפור תהליך חינוכי, המוקד העיקרי שבהם הוא פיתוח של אישיות האיכויות של הילד. כשתכנן צריך לשקף את הצרכים והיעדים של בית הספר, מדובר בתוכנית להשגת מטרות אלה, אשר בבירור לציין את סוגי הפעילות של המורה.

עבודה שיטתית בבית הספר מספקת נושא מיוחד של השבוע עבודה מתמשכת על שיפור עצמי של מורים, שיפור הכישורים המקצועיים שלהם (במיוחד צעיר) לבין האיכות הכנה וחזקים של שיעורים, שימוש בטכנולוגיה מדעית מתקדמת לבין המבוא של שיטות חדשות של חינוך והכשרה.

תכנית העבודה הדגישה את סדרי העדיפויות העיקריות של בית הספר, כגון איכות ההוראה והלמידה, שיפור בתהליך החינוכי.