סוציאליזציה מוצלח של ילדים בגיל הרך כתוצאה של אינטראקציה של אוריינות המשפחה ומוסדות לגיל הרך

מדענים המודרנים להבין חברות כתהליך מתמשך שבו הפרט כלול הסוגים השונים של מערכות יחסים בין אנשים. הם עושים לאדם תלוי בחברה. גיבוש של ההתפתחות החברתית של הפרט היא בהטמעת החוויה האנושית האוניברסלית שלו - כלומר, הידע והמיומנויות, וכדי להשתמש בהם בעבודתם. כמו גם בחיים הציבוריים.

סוציאליזציה מוצלחת של ילדים בגיל רכים קשורה למושגים כמו "הכשרה", "חינוך", "חינוך", "פיתוח הרמוני של האישיות של הילד." תהליכים אלה הופכים מלא רק אם הם מתאימים. Becoming ילדים sociogenesis נקודה מאוד ספציפית, מחייבת השפעה ישירה של מבוגרים. פעילויות מאורגנות במיוחד שלהם לאפשר ללוות את היווצרות של הילד כפרט, יש דעות ואמונות משלהם, מה שהופך את מורכבות התהליך. סוציאליזציה של ילדים בגיל הרך שנולד לא רק במשפחה אלא גם מעונות יום בתהליך החינוך, חינוך ופיתוח אישיות הרמונית של הילד. האנשים הקטנים גם יכול להיות מושפע ארגונים דתיים וקבוצות ואנטי-תרבותי." שיש מאוד מטרות ויעדים שונים.

סוציאליזציה בגן היא תהליך מאורגן במיוחד שבו ילדים ללמוד לשלוט במציאות הקיימת של העולם. ספק זרימה חיובית הוא מסוגל עבודה פדגוגית מוסמכת דאו, אשר מאפשרת לך לארגן את המשכיות ולכידות של כל השלבים להכיר את התינוק אל האדם. סוציאליזציה של ילדים היא המטרה האולטימטיבית של ההיווצרות נכונו להיכנס יחסים בינאישיים ופיתוח נוסף של התרבות שלהם. על ידי קושי להבין את הרצון, מיומנויות ויכולות של הילד.

נכון לעכשיו, סוגיית החיברות של ילדים בגיל הרך ניתנת תשומת לב מיוחדת. פסיכולוגים ואנשי חינוך לחקור נושאים הקשורים להתפתחות הרמונית של האישיות חינוך ילדים במשפחה אשר משפיעים על יכולתם ישירות תופסים את המציאות של העולם. וכן הנחת היסודות של יכולת חברתית, ומאפשר את הפרוצדורה שתפעל בצורה הטובה ביותר האפשרית. מאפיינים אלו מאפשרים לאדם להצליח בעתיד בכל עסקי הליבה שלה. נכון לעכשיו, יכולת חברתית מובנת כפי יכולתו של הילד כדי לענות על הצרכים דרך אינטראקציה עם העולם החיצון על בסיס בדרכים מקובלות מבחינה חברתית כדי ליישם את פעילותה.

לדברי LS ויגוצקי, הילד הוא מטבעו יצור חברתי, כפי תלויה ישירות לאנשים סביבם, בשלבים המוקדמים - מהורים ובני משפחה אחרים, ולאחר מכן - החל מורים ומורים. זוהי עובדה ביסודו-חשובה עבור פעילות הגן. גננת מדברת בעד הבחור הקטן מודל תרבותי מסוים. מאת מורה אוריינות יעבוד בעתיד תלוי הסוציאליזציה המוצלחת של ילדים בגיל רכים. כפי שהדברים נראים תפקיד המודל הנכון. המשמעות של הצלחה נתפסת בהקשר של סוציאליזציה היצירתי של הילד אינדיבידואליזציה שלה, את היכולת משתנה ללא הרף תנאי החיים לא רק את עצמם, אלא גם תרבות חדשה. וגם לקחת את הערכים הרוחניים והחומריים. היכולת ליצור תרבות המבוססת על הקמת יכולות אנושיות אוניברסלית, המבוססת על ידע ושליטה ידע ומיומנויות. הם הופכים את בסיס הכללת האיש הקטן בחברה.

VT קודריאבטסבה דיווחה של, כי הקמתה של תהליך התרבות הוא לא להיות מובן כמו יצירת דברים או רעיונות חדשים, כמו גם המימוש של הדמיון יצירתי, היכולת להסתמך על הדעות של אנשים אחרים, השרירותיות, את הפיתוח של שיטות נפוצות פעולה עם דברים וחפצים, הפיתוח של אלמנטים רעיוניים, בניית חווית העולם החושנית ויצירת הצורות האוניברסליות של מחשבה ואת יחס מוסרי אל בני מינם.

המאפיינים הבסיסיים של חברות המוצלחת של הילד הם: יכולת, יכולת יוזמה, יצירתיות, שרירותיות של תהליכי נפש והתנהגות בכללותו, אחריות, עצמאות, ביטחון, פיתוח תודעה, חופש ההתנהגות, יכולת הערכה עצמית.

בחינוך ובפיתוח של האדם הצעיר, כמו גם רכישתה של החוויות החברתיות שלהם המשפחה משחקת תפקיד מכריע. זהו במשפחה הוא המוסד העיקרי של חינוך, סוציאליזציה של ילדים בגיל הרך מתרחשת באופן טבעי וללא כאבים. צורתה מבוססת על ההמשכיות של דורות.

מומחים הוכיחו שוב ושוב על ידי העובדה כי המשפחה בגן כדי להבטיח את התקינות ושלמה של הסביבה התרבותית, חינוכית, חברתית וחינוכית של התפתחותו של הילד ועל הגשמה עצמית. אינטראקציה מוצלחת של המשפחה בגיל הרך מבוססת על מידת ההשלמה המוסמכות והרמונית זה לזה ולא לשכפל ופונקציות sotsioznachimyh החלפת מוסד חינוכי אחד לאחרים.