השכלה:חינוך תיכון ובתי ספר

"מ Pindemonty": ניתוח של השיר של פושקין

אחד מעבודותיו המאוחרות של פושקין היה היצירה מה"פינדמונט". ניתוח השיר יגלה לנו את תוכנו האידיאולוגי. לפני כן, אנו מכירים כמה רגעים מחיי המשורר.

הקשר בין ביוגרפיה של הסופר לבין עבודתו

אורח חייו של פושקין השאיר חותם ביצירותיו. הנושאים והתכנים שלהם השתנו עם השנים.

כמו פושקין התחיל לכתוב בגיל שלוש-עשרה. הוא גדל, גדל והתחנך באווירה מיוחדת. המשורר ספג את רוח החופש, החירות. יצירותיו הספרותיות עטו רעיונות מהפכניים. לשם כך נשלח הליריקה לגלות.

רוב חייו, פושקין התעניין בפוליטיקה, בחברה, השתתף בזה. אך לקראת סוף חייו, שנכרתה בגלל דו קרב, לא היה הכותב כה נלהב לעניינים חברתיים. הוא היה עייף ורצה רק דבר אחד: שהוא נשאר לבדו והורשה לחיות כפי שאהב את עצמו. זה בא לידי ביטוי בכמה מעבודותיו, וביניהן "מפנדמונדטי". ניתוח השיר, תוכנו בפירוט רב יותר יגלה לנו את החלומות האחרונים של המשורר הגדול. בעזרתם נדע מה היה אושרם של פושקין.

תוכן השיר "מפינדמונטה"

בעבודה זו, המחבר כותב על העובדה שהוא מעריך בזול את זכויות פרופיל גבוה שבו מוחות רבים עוסקים. הוא אינו מתלונן על כך שהוא אינו רשאי לערער על המסים ולמנוע את מלכי הלחימה. לא אכפת לו אם יש צנזורה בעיתונות, בין אם היא מדכאת את כוונות הכותבים. וכל זה כי אלה רק מילים.

למשורר יש דרכים אחרות, זכויות טובות יותר. הוא זקוק לחופש אחר. זה לא קשור לסוגיות של תלות בכוח ובחברה. לא אכפת לו.

לאחר מכן, המחבר מגלה מה הוא רוצה. פושקין כותב כי הוא רוצה לא לתת לפני דוחות אחרים, רק כדי לשרת את עצמו. לא מערה לפני השלטונות והנושאים, אל תלך נגד המצפון בגללם. המשורר רוצה להיות היכן שהוא רוצה, לשוטט פה ושם. בהשראת היופי הסובב של הטבע, יצירות אמנות. זה מה שאושר, זה מה פושקין צריך כותב על זה "מ Pindemonti" פושקין. ניתוח של השיר יגלה לנו את הרעיון שלו. הבה נבחן את העבודה המאוחרת, הבוגרת של המשורר.

ניתוח השיר "מהפינדמונטה" בקיצור

יצירה זו נכתבה ב -1936. בתקופה זו היו לפושקין ערכים שונים לחלוטין מאלו שהיו לו בעבר. הוא חלם על חופש וזכויות שונים. המאבק הישן נגד כוח, צנזורה, צדק בשבילו עכשיו הוא רק מילה. מה הוא מתכוון להם? הוא מביע את המחשבה שכל זה הוא חסר תועלת. אולי הוא היה חושב אחרת אם המאבק הזה הסתיים בהצלחה עבורו וחבריו הדסמבריסטים. אבל שנת 1825 ואירועים אחרים הבהירו לכותב שחלומות אינם יכולים להתגשם.

הרעיון של השיר "מ Pindemonti" הוא להראות לקוראים מה זכויות וחירויות חשובים יותר עבור פושקין. הוא נאלץ לדווח לרשויות, הוא לא יכול לנסוע לחו"ל, לזוז כרצונו. הוא לא יכול לכתוב מה שהוא רוצה לומר. אין זה מקרה כי עד סוף עבודתו יש פחות ופחות מילים ועוד פרוזה ועוד.

צנזורה, כוח, נסיבות חיים חונקות את המשורר. העבודה, אשר אנו שוקלים, המחבר נקרא "מ Pindemonty". אז הוא ניסה להימנע מצנזורה. לכאורה שאל את תוכן השיר מפינדמונטי העכשווית שלו. אבל לסופר זה לא היו יצירות כאלה.

שיר הוא הצהרה על הרצונות של פושקין. הוא לא רוצה לשרת אף אחד, הוא רוצה חופש אישי, הזדמנות להיות איפה שהוא רוצה, וליהנות מהחיים, שהוא היופי של הטבע ויצירות אמנות.

"מהפינדמונד": ז'אנר של שיר

יצירה ספרותית זו של כרכים קטנים היא לירית. לכן הז'אנר שלו הוא שיר. עבודה זו היא אמיתית, לא לווה. לא ניתן לייחס אותו לז'אנרים אחרים של מילים, פרט לשיר.

עבודה זו היא חלק בלתי נפרד, המבטא את עמדת המחבר. פושקין קרא לזה "מפינדמונטי". ניתוח של השיר, התוכן שלו, עובדות מן הביוגרפיה להראות לנו כי זה התייחסות מיתית. הוא נוצר לצנזורה, כפי שקיווה פושקין לפרסם את השיר הזה.

אמצעי אקספרסיבי בעבודה

פושקין משתמש באופן פעיל בשלילה שבשיר: "אני לא רוטן", "אל תתן", "אל תתכופף". בדרך זו הוא מבטא את מה שאינו רוצה. המחבר משתמש באינפורמציה - "זכויות רם", מטאפורה - "סחרחורת", כינויים - "יפיפיות אלוהיות", "גורל מתוק". אנו בודקים את המניין, שאלה רטורית, רב-איגודי.

כל אלה פירושו, שבילים ודמויות להעביר את הרעיון של העבודה "מתוך Pindemonty". הניתוח של השיר מצביע על העושר של השפה ועל הטכניקות בשימוש.

מסקנה

חשבנו כי פושקין לשים בעבודתו "מ Pindemonti". ניתוח השיר הראה לנו את הקשר בין הביוגרפיה של המשורר הגדול לבין יצירתו. למדנו כי יצירותיהם של שנות השלושים שונות זו מזו במידה ניכרת בבגרותו של פושקין, עם רעיונות חדשים על אושר אישי.

המשורר, כמו סופרים רבים, ניסה להימנע מצנזורה, ולכן השיר קיבל שם כזה.

פושקין כתב את העבודה הזאת בשנת 1936. זה היה הקיץ האחרון שלו. לרוע המזל, במהלך חייו לא פורסם השיר. עם זאת, עם הזמן הוא הפך זמין לקוראים ואפילו נכלל בתוכנית הלימודים בבית הספר.

Similar articles

 

 

 

 

Trending Now

 

 

 

 

Newest

Copyright © 2018 iw.unansea.com. Theme powered by WordPress.