מצב של היום בגן והמאפיינים העיקריים שלה

כל הורה חווה איך ילד מרגיש אחרי שהוא נופל לתוך הגן. באמצעות הפעילות הזו לעבור את כל האמהות ואבות, למרות שאפילו על תעסוקה מקצועית. כמובן, כל זה הוא טבעי למדי, כי כל אחד מאיתנו צריך לדאוג צ'אד שלו ולרווחתם שלו.

ככלל, החשש הזה נובע מהעובדה שההורים לא יודעים בדיוק מה שהילד עשה בגן עושה. המשימה שלנו - כדי לספר איך הוא צו השעה בגן, כדי להפיג את החרדה ואת האזעקה מיותרות.

חלק הארי של הילדים מגיעים לגן בסביבות 7.30 - 8.00. מחנך באותה העת כבר במקום העבודה. כשילד נשאר לבד, בלי אמא ואבא, הוא לעתים קרובות מתחיל לבכות. וכדי להרגיע אותו במקרה הזה - המשימה העיקרית, אשר, למרבה הפלא, כל המטפלים להתמודד. בגלל כמה דקות לאחר מכן התינוק כבר משחק ומדבר עם בני גילם.

שגרת היומיום שלי בגן מתחילה טעינה, המהווה חלק בלתי נפרד שלה. הקטן זה עוזר ללמוד כיצד לתאם תנועה, אך המעורבים הקבוצות המבוגרות, טעינה יש צורך לשמור את הטון של מערכת השרירים.

עם זאת, הורים צריכים להבין כי זו אינה מכילה fizkultminutka קבוצות ספורט מסורתיות, כי ילדים עדיין אינם מסוגלים להבין אותם. זה מתקיים בצורה של משחק וכדומה, באופן כללי, כדי בהפקה תיאטרלית. מחנכים, ילדים המסביר מה לעשות, משתמש במספר אסוציאטיבי (צפרדעי קפיצה, הליכת ברווז, באג זחילה). ככלל, כל התנועות מלוות של המוזיקה לילדים כיף, מה שהופך את כיף התהליך ומרגש. עיסוק מראה כי ילדים רבים התרגלו במהירות הודות גן אל תרגילים בבוקר.

באופן כללי, במצב של היום בגן מיועד לפיתוח ההרמוני הנכון של הילד. מקום חשוב זה לוקח כוח.

כפי לארוחת הבוקר, הוא לעתים קרובות בשלב זה ישנם קונפליקטים. העובדה היא כי הורי אכפתיות קרובים להאכיל את הילדים בבית בבוקר, לדאוג מה שהם לא ילכו רעים או יעשו אותו בגינה. בתורו, המורה יתעקש כי הילד אכל. וכי יהיה, כמובן, מסרב. לכן, כדי למנוע בעיות, אתה צריך להתקדם כל הנקודות הללו כדי לדון עם המורה שלך.

משטר לגן גם פירושו פיתוח כל סיבוב הרמוני של ילדים. מטבע הדברים, למטרה זו בגנים סיפק בכיתה שמוליך המורה במחצית הראשונה של היום, אחרי ארוחת בוקר. מה ייכלל התוכן, בהתאם לקבוצת הגיל של הילדים. הדגש הוא על תצפית של הסביבה. הורים רבים מתחילים להתלונן, כי גישה זו נראית להם בנאלי. בינתיים, זה העולם עוזר לנו להבין את המהות של כל הדברים.

אם תנאי מזג האוויר מאפשר, אז הילדים לצאת לטיול. שגרת היומיום שלי בגן ילדים בנוי כך שילדים נלקחים גם הליכה לפני השינה מדי יום, ואחרי חטיף אחר הצהריים. ההליכה הראשונה מסתיימת איפשהו בסביבות 12 בערב.

בזמן ארוחת צהריים - שלב רציני. הנה הילדים מתנהגים אחרת. מלבד העובדה כי הם עשויים להיות העדפות טעם שונות (מישהו שאוהב מרק ומישהו פשוט לכתוש או לקצוץ), חלקם אולי כדאי לישון ולהתחיל לפעול עד. אם הילדים צעירים מאוד, הם פשוט לא יוכלו לאכול בכוחות עצמם, בגלל האחות או המטפלת מתחילה להאכיל אותם. חשוב להיות מסוגל לשכנע את התינוק, מה שהופך את הספיגה של המזון בתהליך הייצוג. וזה הוא אמנות גדולה.

אין משטר של היום בגן אינו מספק עבור הימנעות מנוחת הצהריים. גופתו של הילד צריכה הפסקה, וזה מוטל בספק.

ואז, כאשר כל ישנו, הגיע זמן החטיף. ככלל, הוא מכיל מוצרים טעימים ובריאים (קקאו או חלב עם עוגיות, תפוז, פנקייק בננה או דייסת חלב פשוט.)

השלב הסופי - הליכה, אשר בדרך כלל לקחת את הילדים וההורים נמצאים בבית.