מסה על הסרט Rylova "בחלל הכחול": טיפים לכתיבה

תמונה זו ארקדיה Rylova בדרך כלל גורמת לתגובות חיות ומיידיות של צופים מאז התמונות והצבעים שלה זמינות ואטרקטיביים מאוד בעת ובעונה האחת. התמונות נתפסות מאוד קרוב ומוכר לכולם. סטודנט צריך רק להקשיב ההופעות והעמותות שלהם ולהציג אותם בצורה נגישה עבורו.

מסה על הסרט Rylova "בחלל הכחול" מתאים להתחיל עם תגובה עם שם ואיך זה תואם את מה שניתן לראות באינטרנט. כדי להפנות את תשומת לב סטודנט וכדי לחזק את התפיסה שלה, אפשר לשאול שאלה פשוטה: "?" "? מי מעורבת הכותרת של מי" במרחב הכחול ציפור? או מפרשית? גיבור לירי? הצופה?

שם של בית הספר לעבודה, אלא אם נקבע אחרת מניחה את המשימה ניתן לומר בפשטות: "ארקדי Rilov. "בחלל הכחול. "" מסה על הסרט בדרך כלל יש שם זהה למוצר של אנליטי עצמה.

תיאור קצר

העלילה אינה פשוטה כמו שזה נראה במבט ראשון, והתיאור שלו יכול להיות מפורט או משופע. תיאור מפורט של דמויות ותמונות כרוכות מקומי וארוך, דחוס - בהתאמה, מסה קצרה. "במרחב הכחול" לא להתנגד כל תיאורים ארוכים או מאמר תמציתי. תמונה זו אינה יכולה להיות מובנת ובאופן אינטואיטיבי ואינטלקטואלי - על ידי חיבור הניתוח של הסימנים התרבותיים הזמינים.

מסה על הסרט Rylova "בחלל הכחול" התחילה להעיר על הכותרת, תוכל להמשיך ולהגדיר את ההופעות הכלליות של מה שראה ואת הניסיונות הראשונים לענות על השאלה של ובכך ליצור תחושה של מרחב.

אגב, כאשר תמונות העברה אסור לשכוח לקרוא לעצמו "המרחב הכחול." לעתים קרובות, היה זה הוא אשר נופל תלמידים (במקרה הטוב נקרא "גן עדן" או "ים").

מרכז ההלחנה של התמונה

כמו יצירות מוכשרות אחרות, הציור הזה יש קומפוזיציה מורכבת, ולאחר מכן, איפה בדיוק זה משמעות ומרכז יופי, יכול להתפרש בדרכים שונות. וזה אפילו לא כי זה ניתן לראות את השמיים או דימוי הציפור, או אי. העובדה באינטרנט הוא כל כך לירי שבהכרח יוצרת תחושה של הנוכחות של הצופה. שטח זה אינו קיים בפני עצמו, כלומר בתפיסה של הצופה.

על הרכב ככזה, חשוב לומר כי המוזרות שלה היא שרוב, לא את הרקע ממלא תפקיד רקע בחלק הקדמי ולהיפך. ציפור עפות לספק תפיסת רקע כחולה של מרחב.

ראוי גם אמר כי העננים, מפרשית, ברבורים, כנראה, גם באי - הכל כפוף לתנועה אחת כולם משקפים זה את זה.

אסוציאציות תרבותיות. ציפור

מסה על הסרט Rylova "בחלל הכחול" תיראה חזקה ומסוגלת, אם לספר לו על העמותה עם התמונות הידועות של תרבות הרוסיה, וזה סדין.

ציפורים, כמובן, קשור לדמויות מן האגדות "אווזים-ברבורים". הבנה כזו היא מאפיין של התרבות הרוסית. אתה זוכר לפחות מולחן V.Gavrilin מילים B. גרשט של השיר המפורסם:

meltwater קרקעות מוצפות,
בגלל ים אווזים עפו.
מחכה לנו, ואת השמחה בצרה -
זה האביב נפגשנו איתך ...

אסוציאציות תרבותיות. מפרשיות ים

מפרשית בים לא יכול שלא להזכיר את "מפרש" מ יו. Lermontova.

על הרקע של שתי תמונות אלה נכלל בהקשר של תרבות האי - בעיקר כמרחב פנטסטי של א עבודות ס Pushkina.

לפיכך, התמונה מצטברת לכח של תמונות ספרותיות עממיות. כמובן, המחבר של העבודות רשאיות לקבוע הרבה אסוציאציות אחרות.

שמו של האינטרנט כי נתן לו את המחבר Rylov, "בחלל הכחול", מסה יכול לפרש כבר עמוק כמרחב כל-רוסית.

נקודת מבט

אז אתה יכול להמשיך נכתבת בעבר לחשוב על איזה מין רושם על הציור "בחלל הכחול." יצירות עלולות להיות בעל הרכב טבעתי: אינטואיציות מתאר התחלה מיידית השתקפות סוף מה מושג עם תמונות ספרות רוסיות עמותות.

קודם כל, שוב, ברמה אחרת, שזו שאלה מעניינת לגבי נוכחות בלתי נראית של הגיבור הלירי של התמונה. איפה זה? נקודת המבט מסודרת כך בפרספקטיבה זו, אתה יכול לראות מה קורה, סביר להניח מהמים. אז, גיבור לירי, גם הוא מעורב בתנועה הכללית. אבל באיזה כיוון שהיא שוחה? יציאות מן החלל הרוסי או שוחה עד אותו? איך הוא עשה להגיב על זה? איך לאין שיעור, ילידים, או כמשהו מחליק, חמק ממנו, מתוך העבר?

כדי השאלות הללו התלמיד עשוי לתת מענה סובייקטיבי המבוסס על חוויותיו. עם זאת, חשוב כי דברי המחבר לא היו בלתי מבוססים, המגובה על ידי הפרשנות של פרטים משמעותיים.

לפיכך, הרכב בתמונה Rylova "בחלל הכחול" מספקת הזדמנויות לתלמידים להביע את עצמם לא רק המתבונן, אך גם כחוקר. התמונה נתחה יכולה לשמש בהצלחה לא רק שיעורים בשפה הרוסים, אלא גם בשיעורי ספרות.