מורה טקט פדגוגי

עבוד המורה הוא באמת יצירת הנשמה. אפילו עם הידע הגבוה של הנושא, אנחנו לא יכולים לשקול את עצמו מורה. מכיוון שיש מעט ידע של אובייקט, אתה צריך להיות מסוגל להביא את הידע שלו על הפרט המתפתח. וזה לא רק כדי להודיע, אבל כדי להפוך את הנער רצה לקחת את הידע ואת המיומנויות מוצעות על ידי המורה שלו. כדי להשיג מטרות אלה דורש מיומנויות פדגוגיות מיוחדות, המאפשר עבודה על הפסיכולוגיה של התבגרות אישיות.

בנוסף אימוני פעילויות, המורה נדרש לחנך אדם. לחנך את כל הדרכים האפשריות: המראה שלהם, הנאומים שלהם, ההתנהגות שלהם, השקפת העולם. הבסיס של התהליך החינוכי כאמצעי תקשורת עם ילדים ומתבגרים הוא טקט פדגוגי.

בתרגום של המילה "לנצח" פשוטו כמשמעו "מידה". חוש המידה צריך בתחילה שייקבע אדם המכונה מורה ומחנך. לדוגמא, לאחר שפותח במדינה דמוקרטי קולקטיבי סגנון תקשורת, המורה צריך עדיין להיות מסוגל לשמור המרחק שלהם: זה - חבר, אבל באותו זמן המנהל, הוא אחראי על נשמות של הילדים, גורל, התקלות והטעויות שלהם.

מורים רבים אינם חסינים מטעויות כי הם עושים בתהליך של חינוך של האדם. אבל היכולת שלהם להכיר, אפילו במקרים מסוימים, להתנצל בפני הילד לא רק שאינו פוגע בעיניים של ילדים חונכים בכבוד, ואם יש צורך, אבל יאסוף על גובה כי, וזה נחוץ לו כל כך, יזכה בכבוד ואפילו אהבה.

ילדים הם כמו נייר לקמוס: השקרים, עוול, צביעות שהם מגלים מייד. ואם הם יכולים לסלוח על השגיאה, ולאחר מכן לקחת את הצביעות ודעות קדומות - אי פעם. לכן, מורים, להחליף מעשי שיטת חינוך, המבוססים על דוגמא אישית, כמה דרשות וקריאה ארוכות הרצאות אתיות, נועדו לכישלון.

רק ללמד זמן עם המורה יסייע לקבוע בדיוק את הקו הבלתי נראה של תקשורת, אשר שאסור לעבור. לדוגמה, במהלך צוות ההתבגרות מתחילים להיווצר קשרים בין אנשים משני המינים. ברור כי בעיה זו היא די רצינית, תן לזה לעשות את שלו - עסק מסוכן.

מה לעשות במקרה הזה, מנטור, בעל טקט פדגוגי? הוא יכול לנהל שיחה עם החבר'ה על היחסים בין בנים ובנות, יכול לארגן צפייה משותפת בסרט בנושאים רלוונטיים ואחריו דיון, ובשקט להביא את שיחת לקו הרצוי. אולי אפילו להציע העשרה לבלות ערב עם כוס תה וריקודים לשירים עם גיטרה, עם קריאת שירים על אהבה וידידות. וגם בין הזמנים לדבר על שלו ראשון ההתאהבות, על הבעיות שעלולות להתרחש אצל ילדים, על איך לפתור אותם.

אותו מורה זר טקט פדגוגי, vorvotsya ביחסים עשרה, נפגע האמון של אנשים צעירים, משאיר אחריהם שובל מחוספס בנשמתם. למען אמת, לפעמים "לדבר מלב אל הלב "לגרום בני הנוער שיש להם יותר חשבו שאין דבר רע בזה ולגעת משהו אחד לשני לא מעז - רגשותיהם רק מתחילים לצוץ.

אז, דיבורים ישר קרובות יש השפעה הפוכה בדיוק את אשר תשיג מורה חסר טאקט. אנשים צעירים כל כך המומים נופל על החשדות שלהם, הם יכולים לעשות פריחה, מעשים בלתי הפיך.

אין זה סוד כי התאבדויות הפכו יותר ויותר להתרחש דווקא בגלל ההתנהגות חסרת טקט של מבוגרים. מורה אחת שלא בצדק בפומבי האשים את התלמיד בגניבת, והשני אמר בבוז על ההתנהגות של הוריה. המורה השלישית הפחידה צעירה עם הרחקה מבית הספר על מחדלים. ילד רק טפל באמה משותקת ומספר המחפשים מחלקים עלונים - כסף במש' חסר.

יש מורים אלה טקט פדגוגי, הם לעולם לא היו מעז לעשות דבר כזה. אחרי הכל, זה נותן תחושה של מבוגר צעד קלף מנצח ענק, כמו בני נוער אמון. המורה הזה הוא תמיד מודע למה תלמידיו לחיות, איך הם מבלים את זמנם הפנוי, הם מסוגלים לבצע גניבה או לנפול כדי שחיתות.

האם זה קשה להיות מורה מתחשב? באופן עקרוני, לא כל כך הרבה. וזה זה צריך להיעשות? כנראה הדבר היחיד: אהבה של ילדים, אוהב את העבודה שלך, ולהיות אדם נקי ובהיר. ואז הלב יגיד עצמו כיצד לפעול במקרה מסוים.