כללי ההתנהגות התחתית. הנחיות וטיפים לסטודנטים

מטרופולינים לילדים, כמו למבוגרים, יש לנסוע ברכבת התחתית. לעתים קרובות ניתן לשמוע את המודיע בקול התחתית - חברה לתחבורה, אשר מזוהה עם סיכון מוגבר. ילדים בדרך כלל לא שמים לב למידע הזה, אבל לשווא. במיוחד עבור הנוסעים הצעירים במאמר זה יפרט את כללי ההתנהגות ברכבת התחתית, ומספק דוגמאות שונות של ההשלכות של אי עמידה בהם.

המעברים בלובי תחנה כלשהו

אבל הצעדים במעבר לרדת בעדינות, לא לרוץ. אנחנו חייבים להיות זהירים בחורף, כאשר המדרגות החלקלקות. שלג מעורב, בוץ, חול, הם גם מקור של סכנה, כי אתה יכול למעוד וליפול. עדיף לא למהר, וזה חל על אנשים בכל הגילאים. לאחר השחזור או צמחים חדשים לשים מעברי לוחות או אריחים חלקים. כדי למנוע החלקה, אתה צריך לעבור בזהירות.

אנו ממשיכים ללמוד את כללי ההתנהגות במטרו לסטודנטים. שוברי מעבר, אנו מגיעים אל דלת אולם התחנה. בין אם ברחוב או בכניסת מחתרת, אתה צריך לדעת שני דברים בסיסיים:

• בשום מקרה לא צריך לרוץ לתוך סגירת אבנט מישהו;
• קפל צריך להרחיק ממך, ואל תנסה לפתוח את זה על עצמם את זה לפני ההתחברות לא פגע בחלק האחורי (לעתים קרובות יש טיוטות, אשר עבור דלתות יוצרות כוח עצום, וגם זה לא בטוח).

הלובי גם יצטרך להתנהג בצורה נכונה. ילדים מתחת לגיל 7 יכולים להיכנס ללא תשלום דרך שער מיוחד ברחבי המפקח בתא או קצין ביטחון. אבל אם בתיכון, אתה צריך לקנות כרטיס כשאין כרטיס ביטוח לאומי. אף פעם לא צריך לנסות להתגבר על הקרוסלות מבלי לשלם את דמי הנסיעה. פציעות הן חמורות. בשביל כיף, זוכר את הקריקטורה "ובכן, חכה רגע!", איפה הזאב ניסה לזחול מתחת קרוסלות זנב צבט.

דרגנוע או במדרגות

בתחנות, תמיד יש מדרגות נעות עמוקה ברמה וקטנה - מדרגות. במקרה השני, אנחנו יכולים לייעץ רק לרדת בעדינות. בנוכחות הנעות אתה צריך לצבוע את פירוט כל הכללים.

מהי הנע? זהו דְרַגנוֹעַ. מהירות של 2-3 ק"מ / h שלה. אתה צריך להיזהר מההתחלה עד הסוף של התנועה. דברים שלא ניתן לשים על המעקה. בנות צריך לשים לב צעיפים, צעיפים, שמלות ארוכות ומעילים, כך שהם לא ליפול לתוך הפער בין הצעדים ואת מעקות דיור. אתה לא יכול לזרוק משהו, גם אוסר השלכת פסולת. אין צורך לרוץ ולקפוץ, לשבת על המדרגות. יש צורך להיאחז במעקה תמיד, מאז הנע יכול להפסיק פתאום. כללים פשוטים כאלה של התנהגות ברכבת התחתית יעזרו למנוע תאונות.

פלטפורמה

עבור אל המדרגות הנעות להיזהר, לא לאבד ערנות. כאשר נתיב נגמר, אתה יכול ללכת בבטחה אל הרציף. כמו כן, חשוב לבצע את כל החוקים, שכן זה המקום שבו הרכבות. בפלטפורמה לעמוד כך הרגליים ופלג הגוף העליון היו מהקצה על קו הגבול (בדרך כלל צהוב). לעולם אל תסתכל לתוך המנהרה, לרוץ על הפלטפורמה, מנסה לעקוף את הקהל מחוץ לקו התוחם.

כללי התנהגות בטוחה ברכבת התחתית נכתבים לא ליופי, ולמען בריאות חייהם של נוסעים. אנו ממשיכים ללמוד מה אפשר לעשות ברכבת התחתית, ומה לא.

בהובלת מגלשיים, מוטות וחפצים אחרים העלולים לגרום לפציעה או לנזק, יש צורך לבחון את הכלל: פריטים חדים צריך להיות ארוז במקרים. לך על שטחה של גלידת מחתרת, צמר אוויר ומזון אחר לא צריך להיות.

ברכבת

מה לעשות כאשר מתקרבים הרכבת? חכו זה לעצור. כאשר הדלתות פתוחות, אתה לא צריך להיתקל מיד אם יש נוסעים בדרך החוצה. כאשר הנטיעה יש צורך להקשיב המודיע. אם אזהרה על סגירת הדלת, יש צורך להתרחק לקצה הרציף להמתין לרכבת הבאה. בשום מקרה לא לרוץ לתוך סגירת הדלתות!

כללי ההתנהגות בשעת המעשה התחתי על כל מתקניו, לרבות רכבות. במהלך נטיעה צריך לשבת על המושב או להיאחז במעקה. האצה ובלימה קשות יכול להוביל לפציעה, כך שאתה לא צריך להתעלם הכלל. לאחר שסגרת את הרכבת לא יכולה להתעכב כל דלתות, גם על הפלטפורמה בין גוף המכונית ואת הקו התוחם.

אם אובייקט נופל על הפסים, ובכל מקרה לא לנסות להסיר את זה בעצמך. אתה צריך לקרוא את החובה על התחנה. היא הייתה לקבל למכשיר המיוחד דבר דרכים.

מה קורה אם בכל הכללים

קחו כמה דוגמאות של אי עמידה בכללי וההשלכות שלהם.

1. הבנים רצו לאורך הרציף ב תפסתי-אותך ובטעות דחף את פלטפורמת נוסעים. היא נפלה כמעט רכבת חולפת.
2. האיש רץ במורד המדרגות הנעות, מעד ונפל, שבירת זרוע ועמוד השדרה שלו.
3. האישה לא שמרה על הרכבת למסילה. הרכבת עצרה בפתאומיות. הנוסע אבד את שיווי משקל ונפל, שבר את זרועו, להכות את ראשו על המעקה.
4. הבחור ניסה לרוץ לתוך סגירת הדלתות, צבט את זרועו. הוא נשאר על הרציף. הנהג לא ראה אותו. הרכבת החלה להאיץ, הבחור הבא אחריו. הוא מת על המקום בהתנגשות עם תום קירות המנהרה.

דוגמאות לכך הן מסת עופרת. חשוב לשמור על כללי ההתנהגות של הרכבת התחתית. OBZH - באותו הנושא, אשר מחויב לשקול שאלה כזאת עם תלמידים. זה לא יהיה ניצוח מיותר כיצירה עצמאית, ושליטה סופית במחצית הראשונה, כדי לבסס את הידע שהם קבלו.

לסיכום, זה עשוי להיות כדאי עבור מורים והורים כדי לבדוק ילדים כפי שהם מבינים את כל כללי ההתנהגות התחתית.