אינטליגנציה חברתית כמושג

מקובלת ההגדרה של המושג "חברתי המודיעין" כנראה לא קיים. ליתר דיוק, יש כל כך הרבה פרשנויות של אותו בשימוש על ידי פסיכולוגים של בתי ספר שונים. הרעיון עצמו הוא מונח חדש יחסית הוצג לראשונה ב הפסיכולוגי לפופולרי 1920 על ידי מש' תורנדייק פסיכולוג האמריקנית, אשר נמצאת תחת האינטליגנציה החברתית מתייחסת ליכולת של פרט הבנה וראייה במערכת היחסים.

בשנת 1994, קבוצה של ניסיון פסיכולוגים מוביל האמריקאים נעשתה לגבש קריטריונים הבסיסיים עבור דבר כזה גדול כמו מודיעין. העקרונות הבסיסיים של קביעה זו הם כדלקמן:

• על ידי המודיעין נועד יכולת מנטלית הכוללת של האדם, שבאה לידי ביטוי את היכולת לפתור משימות, כדי להסתגל לסביבה, לחשוב באופן הגיוני, וכדי ללמוד מהר מניסיון.
• ההיווצרות של ההיסטוריה המשפחתית שלו יש תפקיד משמעותי יותר לסביבה.
• המודיעין אינו זהה לאורך כל החיים. זה יכול להתפתח, מיוצבת בחלקה בגיל ההתבגרות ובבגרות המוקדמת. בשנת ההתפתחות האינטלקטואלית האנושית הבוגרת, ככלל, זה מגיע לרמה מסוימת, ולאחר מכן נושא קצת לשנות.
• המודיעין אמור להימדד על ידי בדיקות. מבחני IQ מתוכננים תוך התחשבות בהשפעת הגיל, השכלה, גורמי שפה, והם הערכה מדויקת למדי של הסקאלה של התפתחות אינטלקטואלית. עם זאת, הם אינם מותנים תרבותית, t. E. מסוגל לתת הערכה אובייקטיבית של מבחן היכולת המנטלית מקבוצות חברתיות שונות שכבות החברה.

סוגי המודיעין, על פי התפיסה של "רב-מודיעין" מר גרדנר עשויים להיות שונים (יש שבע). סוג אינטליגנציה לוגית-מתמטית זה, מילולית-לשונית,-חזותית ומרחבית. וכן מוזיקליים קצבי, גוף-מוטורי, תוך אישי ובין-אישי.

אינטליגנציה חברתית כמושג מבוססת על מיני תוך-אישיים ועל פיתוחם של מיומנויות תקשורת, היכולת ליצור קשרים ולבנות מערכות יחסים, t. E. המאפיינת את ההתפתחות של התחום החברתי של הפרט. הרעיון הבסיסי השלישי הוא אינטליגנציה רגשית, t. E. היכולת לתפוס כראוי לפרש ואחרים רגשות משלהם ולחזות בהתפתחות עמדות ופעולות של אחרים.

על פי תאוריה אחרת (על פי GY מושג איסנק פסיכולוג בריטי) מודיעין ניתן לסווג ביולוגי, חברתי פסיכומטרי. יתר על כן, בניגוד ביולוגי (נקבע גנטי), אינטליגנציה חברתית, על פי המדען, התוצאה של אדם ואינטראקציות סביבתיות, והוא נוצר בתהליך של רכישת ניסיון.

נכון לעכשיו מוכר בסיווג השלם ביותר של ג'ון. גילפורד שישה מרכיבים. יכולת זו להבדיל ובצורה נכונה לפרש תקשורת מילולית ולא מילולית, כדי לבסס את החוקים הכלליים עבור סוגים שונים של התנהגות, הקשר בין היבטים מסוימים של מידע, ללכוד היגיון של התפתחות המצב הכללי ולפרש נכון את ההתנהגות של אנשים בהקשרים שונים, כמו גם לחזות את ההשלכות של המעשים שלו ושל אחרים.

מאת ר Selmani האינטליגנציה חברתית בפיתוח שלה עוברת חמישה שלבים, שכל אחד מהם מתאפיין ברמה חדשה של הכרה עצמית, סביבתם, חברים והורים.

באפס (pre-חברתי) השלב של התנהגות הילד היה בשליטתה של אגוצנטרי. הילד עדיין אינו מסוגל להבחין את עצמם מן העולם החיצון, לחלוק את רגשותיהם ומחשבותיהם, ואחרים.

בשלב הראשון (החברתי) הופך מודע לעצמו כזהות נפרדת נפרד מאחרים. בשלב השני יש יכולת ההשתקפות. הילד כבר מסוגל להבין את האדם האחר ואת נקודת המבט שלו. השלב השלישי (בדרך כלל 10-12 שנים) מתאפיין ההיווצרות של זהות עצמית, ומקומה במבנה יחסים.

בשלב הרביעי מגיע הבנה של עומק העמימות של יחסים אנושים, מודעות אניגמה של הפרט ואת קיומם של מספר רמות של אינטראקציה, ובכך ליצור את הכישורים של התנהגות בוגרת.