Participles סיום: כתיב

איך לכתוב: עבור מסיר כתם ... פתרון, ללא ניקוי ... בינוני, עם חסכון ... להדביק? אם יש בעיה עם ההגדרה של הקיצורים החמיץ, אז יש צורך ללמוד את הנושא הזה.

סוף המשתתפים ותארים הוא אחד אורתוגרמה

אף על פי שהאיות של קצות הסקרמנטים הוא אחד האורתוגראמים הבעייתיים ביותר, עם זאת, כלל הבחירה עבורו הוא פשוט מאוד - כמו האיות של קצות שמות תארים :

• הסיומות של שמות התואר וכל חלקי הדיבור המוסכמים צריכים להיבדק בשאלה. בסופו של דבר, אולי יש תנועות - או, אחרי בסיס של עיצור מוצק, כלומר , - אחרי עיצורים רכים ומלחשים. לדוגמה: על (מה?) גדר גבוהה; לכתוב (עם מה?) עיפרון כחול, כדי לגעת בו (מה?) על ידי חתול ישן.

• תשומת לב! לא ניתן לבדוק את שאלת הצורה של שמות התואר ואת החלקים המוסכמים של הנאום של יחיד גברי של המקרה המיועד.

אז, סוף המשתתפים ותארים נכתבים על פי אותו חוק אחד. אמנם לא רק הם, אז כל הקצוות של חלקי הדיבור מתואמים כתובים, לענות על השאלות: מה? של מי?

סיומות מקרה של המשתתפים

אנו נחיל את הכלל הזה על ידי הפחתת הסקרמנטים.

מספר משימה מעשית 1

עכשיו, כשאנחנו יודעים איך לכתוב את סוף הסקרמנטים, הכלל ברור, אנחנו יכולים להתחיל את החלק המעשי. לעת עתה, הבה נפנה רק למשפטים, שכן במשפט אחד יש למצוא את המלה העיקרית שאליה שייך המשתתף. הכנס את התנועות החסרות בקצות הסקרמנטים:

1. על המוטל ... הדשא.
2. Opavsh ... עלווה.

3. על טיסה ... עש.
4. לקחת ... צעצוע.
5. לשבת ... מותק.
6. חבר'ה, מספרים ... על המסע.
7. מתוך כועס ... כוורת.
8. עמים נלחמים למען חופש.
9. מ צלוחית, הוא התהפך ... עם חתלתול.
10. פלסקאווץ ... גל טסיה.

השאלה היא לשים את הסקרמנט מן המילה העיקרית

כדי לכתוב את התנועות בצורה נכונה בסיום הסקרמנטים, יש צורך לשים את השאלה בצורה נכונה. כדי להעלות את השאלה, יש צורך למצוא את המילה העיקרית שיש לה משמעות של שחקן או אובייקט שחווה פעולה מצד אובייקט אחר.

כך אנו מקבלים את הדברים הבאים:

מהכוס הם מתגלגלים ... החתול, זינק על השולחן, חלב שנשפך.

סוף הסקרמנטים ניתן ללמוד רק על ידי השאלה הנשקף מן המילה העיקרית.

משימה מעשית מספר 2

איזו מילה תהיה העיקרית, ואשר תלויה במילה שילובים?

1. במסה של סטודנט.
2. קרשים מנוקבים.
3. בדרך המובילה לפארק.
4. פרחים נטועים על ידינו.
5. במחברת שנבדקה על ידי המורה.
6. על הגל המתנפץ ליד החוף.
7. בבית שנבנה בכפר.
8. על הגן הירוק הצבוע.
9. במסוק הממריא מהאתר.
10. עבור המטוס טס מעל היער.

מספר משימה מעשית 3

אנו נעבוד על האיות של סיומות במקרה של participles, הוספת קצות החמיץ במשפטים הבאים:

1. בחלון אפשר לראות את השיחים של גדת הנהר.

2. פנינו אל הנהר, נשפך החוצה במהלך הגשמים.
3. האנשים זוכרים את שמות הגיבורים שנתנו את חייהם בזמן המלחמה. גיבורים אלה חיים ברשרוש העצים מעל התעלות המגודלות.
4. באפריל 1940, shedsh ... שקע ... הקרב עם ספינת הקרב היפני "Petropavlovsk".
5. הספרנית עשתה מבחר של ספרים עבור הילד, תוהה .... הקוסמוס.
6. הגישה של היום, במשך זמן רב אנו מצפים ... היה בצל על ידי מזג אוויר גרוע.
7. לקחנו את הספרים בספריה, הקמנו ... על ידי אנטון פבלוביץ 'צ'כוב.
8. ללא שם: המוח, מכוונת ... רק הרוע וההרס, לא לאמץ את היופי כולו של העולם הזה.

9. היינו מרוצים מהגשם הגדול, הצלחנו ... להרוג את האבק, אבל לא הצלחנו ... כדי לקבל בוץ.
10. אין דבר מתוק יותר משלום, אנחנו קונים ... עבודה כנה.
11. למחרת היתה לנו פגישה עם המיליציה, התקדמה לעברנו.
12. פניהם של כולם היו חיוורים באור ירקרק, שופכים על הגזוזטרה.

מספר משימה מעשית 4

בביצוע משימה זו, עליך להרחיב את הסוגריים במשפטים:

1. בשתיקה (ישנונית, קפואה) של החדרים נשמעה רק הזמזום החדגוני של זבוב בודד.
2. האנטר הביט מבעד לשיחים (מתקרבים) לדמות ענקית.
3. מעל (טבעה בחושך) היער היה שקט יוצא דופן.
4. שמש האביב התבוננה בשמחה ברחוב המרוצף באבנים אפורות.
5. באור החושך (החלש) של החודש, יכולתי להבחין בקווי המתאר של סוסים אל הערבה.

מספר משימה מעשית 5

מצא את הטקסט של הסקרמנט, לשים שאלות מהם מן המילה הראשית לבדוק את נכונות כתיבת סופים שלהם.

בשעת בוקר מוקדמת עטף ערפל לבן חלבי יער צפוף עם רעלה בלתי חדירה. אבל זה לא מתפוגג עד הצהריים, אבל הופך עננים כבדים, אפורים, כל מסתתר אל האופק. זה קורה שהחורף ממהר וממהר לצאת בקיץ, ובתחילת אוקטובר יורד שלג. פתיתים רטובים מכסים את העצים שטרם נמחקו מהעלים. תחת משקלו של שלג, עצים צעירים לכופף כמעט עד הקרקע, מכוסה גם שמיכה רכה.

תשובות למשימות מעשיות

מס '1

1. על מדשאה (מה?).
2. הנופלים (מה?) עלווה.
3. על טיסה (מה?) עש.
4. בשביל לקחת משם (מה?) צעצוע.
5. לישיבה (למה?) בייבי.
6. חבר'ה (מה?), מספרת על המסע.
7. מן הכוורת המופרעת (מה?).
8. עמים (מה?), לחימה על חירות.
9. מתוך צלוחית (מה?), הופכת על ידי חתלתול.
10. מתיז (מה?) גל.

מס '2

איזו מילה תהיה העיקרית, ואשר תלויה במילה שילובים?

1. בכתב (מה הוא עשה עם זה? - פחד) על ידי התלמיד של הרכב.
2. הנגרייה המכווצת (מה עשה לה הנגר?).
3. לדברי המנהיג (מה היא עושה? - פעולה) אל שביל הפארק.

4. נשתלו (מה הם עשו? - פחד.) יש לנו פרחים.
5. ב הוכחה (מה הם עשו?) מורה של המחברת.
6. על התזה (מה זה עושה? - אקטי) על החוף גל.
7. ב בנוי (מה הם עשו לו?-Strad) בבית הכפר.
8. על הצבוע (מה הם עשו לו? - סבל). הצבע הירוק של הגן הקדמי.
9. על ההמראה (מה הוא עושה? - פעולה) מהאתר מסוק.
10. לטוס (מה הוא עושה?), מעל היער במטוס.

מס '3

1. בחלון אתה יכול לראות מגודל (מה?) חוף בוש של הנהר.
2. פנינו אל הנהר, (מה?) שטפו את הגשמים.
3. האנשים זוכרים את שמות הגיבורים, (מה?) מי נתן את חייהם בזמן המלחמה. הדמויות האלה חיות ברשרוש של עצים מעל (מה?) תעלות מגודלות.
4. באפריל 1940, ספינת הקרב "פטרופבלובסק", שהלכה לקרב עם הטייסת היפנית, צנחה.
5. הספרנית ערכה מבחר של ספרים לילד, (מה?) התעניין בקוסמוס.
6. הגעתו של היום, לפני זמן רב מאתנו (מה?) צפוי, הוטל על ידי מזג אוויר גרוע.
7. לקחנו ספרים מהספרייה, (מה?) נוסד על ידי אנטון פבלוביץ 'צ'כוב.
8. (מה?) מכוון רק רע והרס, לא מכסים את היופי כולו של העולם הזה.
9. היינו מרוצים מהגשם הכבד, (למה?) שהצליח להרוג את האבק, אך לא הצליח להביא לכלוך.
10. אין דבר מתוק יותר מאשר שלום, (מה?) קנו על ידי עבודה כנה.
11. למחרת היה לנו מפגש עם המיליציה, (איך?) מתקדמים לקראתנו.
12. פניהם של כולם החווירו מן האור הירקרק, (מה?) נשפך על המרפסת.

מס '4

1. בדממה המנומנמת והקפואה של החדרים נשמעה רק הזמזום המונוטוני של זבוב בודד.
2. האנטר הביט מבעד לשיחים בדמותו הקרובה של דוב ענקי.
3. מעל היער הטבוע היתה דממה יוצאת דופן.
4. שמש האביב הביטה בשמחה ברחובות המרוצפים אבנים אפורות.
5. באור הקליל של החודש יכולתי להבחין בקווי המתאר של הסוסים שהגיעו עד הערבה.

מס '5

בשעת בוקר מוקדמת עטף ערפל לבן חלבי יער צפוף עם רעלה בלתי חדירה. אבל זה לא מתפוגג לארוחת ערב, אבל הופך עננים כבדים ואפורים (מה?), כל סתום לאופק. זה קורה שהחורף ממהר וממהר (מה?) קיץ, ובתחילת אוקטובר יורד שלג. פתיתים רטובים מכסים את העצים (מה?), עדיין לא עם עלי הגבס . תחת משקלו של שלג, עצים צעירים להתכופף כמעט עד הקרקע (מה?), מכוסה גם שמיכה רכה.

פעלים ומשתתפים

זה קורה כי לפעמים אנשים לבלבל פעלים עם participles, שכן הקשר בין חלקים אלה של הדיבור הוא מאוד חזק - המשתתפים נוצרים פעלים:

• דומדמניות הבשילו - דומדמנית בשלה.
• הכלב נובח - כלב נובח.
• הילד עומד - ילד עומד.
• פטריות שנאספו - פטריות שנאספו.
• השדה ניטע בשדה זרוע.
• הם סיפרו את הסיפור - סיפר הסיפור.
• קרח נמס - קרח נמס.
• השטח נחקר - שטח חקלאי.
• דברים מפוזרים - מפוזרים.
• ילדים היו מאושרים - ילדים מאושרים.
• החלונות היו מוארים - החלונות מוארים.
• האוקיינוס מנמנם - האוקיינוס הרדום.
• שבילים מגודלים - נתיבים מגודלים.
• מילים כתובות - מילים כתובות.
• יש עמודות - עמודות עומדות.
• גלי קצף - גלי קצף.

• האובייקט נע - האובייקט הנע.
• ציפורים היו מוטרדות - ציפורים מופרעות.
• האנשים נלחמים - אנשים לוחמים.
• הקנים מתנודדים.
• התעלה נחפרה - חפירה נחפרה.

אבל כדי להבדיל ביניהם הוא די פשוט - קצות פעלים ו participles הם שונים לחלוטין. פעלים של סוף תלוי היצר ואת הזמן.

במצב הרוח המכוון בהווה ובעתיד מתוח , הפעלים משתנים במונחים של אנשים ומספרים:

במצב הרוח המכוון בזמן עבר, הפעלים משתנים במגדר ובמספר:

בקצבים משתלבים זהים כמו בחלקים המוסכמים של הדיבור ותלויים במין, במספר ובמקרה של המילה הראשית. אין דבר כזה סיומות אישיות של משתתפי ברוסית.