תיקון: הוא זה מה שקורה לי? תיקון פסיכולוגי פדגוגי

במשך מאות שנים האמינו למידה - זהו תהליך קצת מבוקר או אפילו לא מבוקרת. מגוון של שיטות הוראה ובתי ספר נבנה על העיקרון של גזרים ומקלות, שכיום אינו רצוי, משום שנחשב מיושן ובלתי יעיל. ובמקרים רבים תיקון פדגוגיה מודרנית - זה כמעט הדרך היחידה להשיג את התוצאה הרצויה.

פסיכולוגיה ופדגוגיה ברוסיה

בהתייחס לשוק השירותים הפסיכולוגיים המערביים ניתן לומר כי סטנדרטיזציה הרישוי של פעילויות פסיכולוגים להכניס סדר בדברים. בתיקון בארה"ב, פסיכולוגי - זה די מבנה מפותח בן פסיכואנליטיקאים מאמן פסיכולוגים הגשטאלט יודעים את תפקידם ואת זכויות וחובות של הלקוחות שלהם. ברוסיה, הפסיכולוג נחשב "ידיד של שעה", אשר אולי לעזור, או אולי לא ...

"למבוגרים" פסיכולוגיה: אנו טועים בבחירת פסיכולוג?

אפשר לחלק פסיכולוגי ריבוי הפרופילים. עם זאת, במאמר זה על תפיסה טובה יותר של החומר עדיף לקחת סיווג פשוט להמשיך מן העובדה כי ישנם מומחים "למבוגרים בלבד", "ילד." חלוקה אותם לשתי קבוצות, קל יותר לדבר על עבודה עם שתי קטגוריות של אנשים. זהו, ובהתאם, עצמאי אחראי למעשיהם (מבוגרים) ו לא אוטומטי (ילדים) פרט. כדי להבין מה יש לעשות פסיכולוג זה או אחר בקטגוריה של לקוחות, וכי אין צורך לשקול את הגורם השכיח ביותר של טיפול.

רבי חיים מביאים לכך כאשר אדם מתחיל להאמין שהוא עצם עם הבעיות שלהם לא להתמודד עם זה, אם זה מתח, אהבה נכזבת או אפילו קשיים פיננסיים. זו הסיבה שאנשים רבים חושבים כי תיקון פסיכולוגי - הוא סוג של תרופת כשלים. מבוגרים המבקשים עזרה מפסיכולוג, מצפים לקבל, אז לומר, "מדריך" ברור המדגים כיצד להשיג הצלחה בחיים. עם זאת, מערכת יחסי שוק קובעת מראש את הכישלון של קמפיינים מסוג זה של אמנות. העובדה שהתרגלנו לסטטוס קוו, אשר ניתן לאפיין את הביטוי "לשלם כסף - אתה מקבל את הסחורה". מוצר זה, במקרה הזה - את האיזון הפסיכולוגי, אשר מוביל הפגת מתחים, לפתור בעיות כלשהן. אנשים רבים חושבים כי מדובר בתרופה הנכונה, "מוצר של הנשמה", אשר היה אמור לראות רופא מומחה. כאשר אנשים רבים חושבים שהוא אמצעי להשגת מטרותיהם, אז הם צודקים!

תיקון - זה ... מוצר?

"! בגוף בריא - נפש בריאה" פסיכולוגי ספורטאי מוטו מפרשים זאת: "האם נפש בריאה - בגוף מדי תתאושש." אבל פיזיולוגים וכל יינתנו אוניוורסלי: "הכל מחובר" ובאופן מפתיע, אין צודק בקרב מומחים אלה סוגים שונים של פעילות. אבל אם כל זה הוא פשוט ומובן, למה היום כל כך הרבה אנשים שלא מרוצים - ועם סיבה טובה - דמותה? או שיש לו בעיה פסיכולוגית?

התשובה היא פשוטה: כדי לקנות שני הדברים האלה אינם כה פשוטים. לדוגמה, הגיע לחדר הכושר, ביותר לצפות להתקדמות מהירה ולא לקבל אותו, ללכת הביתה. כך גם המצב עם השוק של שירותים פסיכולוגיים שאנחנו לצפות ליותר מדי הפסיכולוג שלה, בעוד שוכח לסמוך על עצמך כדי להתגבר על עצלנות, את הכאב של אמת תחושה של גאווה. אז להבין תיקון, כמו גם תיקון של פיתוח - בתהליך היא כפולה. כאן אנחנו צריכים את התשואות הן מקצועית והן בצד הלקוח.

ולעתים קרובות זה קורה כי כאשר הפסיכולוג מעמיד את האדם לפני העובדה, כי יצטרך לפתור בעיות בעצמך, רב להסיק מחוסר מיומנות. אבל למעשה מתברר כי אין לו זכות להתערב בחייהם האישיים שלנו, ואת האחריות היא על המראה עבור פתרון הבעיות.

אם הלקוח אינו אחראי

זה שונה מן הפסיכולוגים העובדים עם הספר מראש ההרשמה לבית הספר. תיקון פדגוגי - מעין תהליך של אינטראקציה, שבו אין עוד שתי (מבוגר-פסיכולוג), אבל שלוש-רמה (פסיכולוג הורה-ילד). הכשרה מתקנת נחשבת מתודולוגיה מתקדמת בתהליך של ילד מאסטרינג חומר חדש. הטכניקה אינה התיקון של חומר אחד בלבד, כפי שנהוג עם שיעורים שיעורים, וכן בניתוח שלו, לוקח בחשבון את המאפיינים והיכולות הקוגניטיביות של הילד. ואז כדי להיות הגשה בצורה נוחה עבור התלמיד. יתר על כן, הפרדיגמה הזאת והוא חל הן על מדעי הטבע / אנושי, וכדי המידע המועבר באמצעות חינוך בכלל.

תחרות בין ילדים

הביקוש לשירותי חינוך נובע מגורמים רבים. אך העיקרית שבהן - כדי לעזור לילד להדביק או לעקוף עמיתים בפיתוח. ככל שזה נשמע קשה, תחרות על ילדים מתקיימת בצורה נוקשה יותר מאשר אצל מבוגרים. ואם מבוגר, אי אפשר להשתמש המפותחות במהלך השנים מנגנוני הגנה, תינוק, בגלל היעדר מנגנונים אלה, הוא נשאר לבד עם הבעיות שלהם. זה לעתים קרובות מוביל לתוצאות הרות אסון: הפרט סגור תחת לחץ, הוא בדיכאון, אשר יכול להשפיע על בריאות בעתיד. אבל החלק הגרוע ביותר הוא כי תנאים אלה יכולים להשיג דריסת רגל ולהישאר איתו לכל החיים. כל המדענים הפסיכולוגיים מסכימים על העובדה כשינוי ילד לטובה או לרעה הרבה יותר קל מאשר מבוגר. תיקון - מערכת מורכבת, ובמקרה של ילד דורש גם למשחק בגישת paternalnogo יצרה.

איך "לקדם" את הילד קדימה?

המשימה של הורים ומורים מלכתחילה היא לזהות את התנאים המשברים של הילד. יתכנו הרבה, ובהתאם לסכום זה היא תוכנית מתקנת נחוש עוד יותר. לא בהכרח להקדיש לילד שלה במבחן, בו הוא יהיה. חוגים וסדנות מוגשים הכי טובים בצורה שובבה ורגועה של הילד לא לקחו את זה כמו טיול רגיל בבית הספר. קח, למשל, קורס משותף, כתיקון דיבור. זה יכול להיות כמו שיעור משעמם ומהנה עם אלמנטים של אמנות דקורטיבית. זוהי אחת השיטות של הטיפול באמנות המורכב בתמונות תיאור האיור הבאות או במפרט של הדפוס המוגמר. על בסיס קלינאית תקשורת שמע "קשה" עבור הקולות של הילד נעשה תכנית שרטוט של הגייה, ואחריו תיקון התוצאות.

בעיות שכיחות אצל ילדים, או יושבות ליד שולחן ילדכם?

מחקר של מודלים שונים של המורה ואת הקשר של הילד לעשות פריצת דרך בתהליך הפדגוגי. עכשיו הוא האמין כי הספיגה של החומר לא רק להשפיע על יכולתו של התלמיד, אלא גם את החוויה של המורה. עכשיו מורים רשלנים לא יכולים להצדיק הרמה האינטלקטואלית הנמוכה כישלונה של התלמיד, האופי שלו ואפילו כמה סיבות חיצוניות.

קח, למשל, ילדים זקוקים לתיקון ראייה. דוגמא זו היא די ישנה ועדיין לא הסתיימה "מלחמה" בין מורים והורים. וזה מתחיל עם רגע מזיק למדי: הישיבה הראשונה של ילדים בכיתה. הילדים מוזמנים לשבת ליד השולחן בכל מקום נוח. נראה, אין לך מה לדאוג ... עם זאת, מאוחר יותר מתברר שחלק מהתלמידים יושבים רחוק מהלוח, שולטים בחומר גרוע, כי הם לא יכולים לראות. הבעיה יכולה להיות להשמיד את "עומד" אם המורה הביט קדימה לכרטיס הבריאות של מחלקות הילדים שלהם יושב, בהתחשב חדות הראייה שלהם. אבל עד להתקדמות כי הגיעה ספר פרטי רק כמה בשאר המקרה, כרגיל, לשים "לעשות את שלו."

שדוחף אותנו קדימה

זה ידוע כי דרישות הילד לא תהפוכנה פשוט יותר בעתיד הנראה לעין. מול ילדים - עתיד מבוגר - לשים יותר ויותר מורכבות משימות הקשורות התקדמות מדעית וטכנית. בתי ספר אלה המספקים הכשרה עבור תוכניות ישנות, יהיה מחוץ לתחרות בשל חוסר הרלוונטיות של הידע המועבר לילדים. הם מוקרנים ועדת ההסמכה הרוסיה, כך שכל לשאוף לאותו תקן. לעיתים קרובות ישנם השערוריות הקשורות ללחץ על התינוק: לקחת, למשל, חינוך גופני בתיכון, הכולל סט של שיעורים "לעיצוב הגוף". זהו תקן נפוץ, אשר, עם זאת, לא כולם מסוגלים לשלוט מסיבות סובייקטיביות. על לחץ מורה מהרשויות והורים בבית ספר על ידי עוד מחמיר את המצב, ואת התשואה במקרה הזה - הסירוב המוחלט של הילד מן פעילויות הספורט ונופש (פטורה).

עם זאת, אף אחד הילדים יש זכות לנהוג במסגרת כזו. כל ילד הוא ייחודי ונוטה היכולת שלו בתחום מסוים של פעילות או מדע. זה ידוע כי פושקין איינשטיין בזמנו קיבל את השלישייה של עניין מועט נתיניהם. אבל בגלל צירוף מקרים, הם הגיעו לגבהים גדולים, ואת שמותיהם הפכו שם מוכר בכל בית. ועכשיו הרבה פסיכולוגים ומחנכים עובדים על איך לשחזר בנסיבות אלה ולהפעיל גישה יצירתית של ילד לאזור מסוים של מומחיות.

השוק הכולל של שירותי חינוך

נכון לעכשיו צובר מרכזי פופולריות, עדיפויות היבט של המהווה את התיקון החברתי. זהו טכניקות psihokorrektiruyuschih מוכן לעזור בפעילות למידה של תלמידים בגיל הרך. הכיוון הזה הוא חלק אינטגרלי של כל אחד מאיתנו, מגולם האבולוציה. אם אבותינו לא היו מסוגלים ללמוד, הם לא היו שורדים בטבע. לכן, מורה מנוסה, הטוען שהוא ילד לקוי למידה פשוט מצדיק את חוסר העקביות. כן, רבים מהילדים של ילדים בגיל הרך ובית הספר בגיל קרובות צריך מרכזים לחינוך מיוחד. אבל לומר כי הילד אינו מסוגל ללמוד דבר - זה סוג של פשע.

בית הספר חייב ללכת קדימה

בשנתי ה הערכה שתוארה לעיל של "הורה-ילד-פסיכולוג" בתנאי יכול להוסיף קישור אחד יותר: בית הספר. פסיכולוגית ותיקון פדגוגי - תהליך שבו בעתיד יכלול מורים, שאיתם תלמיד אינטראקציה. בהתחשב במאפיינים לחשבון פרטיים של התלמיד ואת המצגת של החומר בהתאם להם - המפתח להצלחה ביצירת אדם מוצלח. על פני כדור הארץ הוא לא מסוגל ילדים! ישנם ילדים בלבד היכולות שלהם שעדיין לא נפתחו בגלל שלא למדנו איך לעשות את זה. מאתיים שנה לפני, האנושות נראית דברים פנטסטיים כגון טיסה או העברת הקול דרך החוטים ... מי יודע מה לגבהים נגיע בעתיד הנראה לעין? ..

תיקון - דרך להצלחה!

זרימת הידע של התלמיד הצעיר כמו קפיץ טרי, לפרוץ את ההיווצרות הסלעית. אנחנו צריכים להראות "אביב" חדש בדרך הידע של הנהר, כדי ללמד אותו לעשות את דרכה: לטחון מדע גרניט ולהימנע מכשולים שהפכו את הדרך של למידה!