פְּרַע מֶלֶל בילדים ושיטות לחיסולה. סיבות, תסמינים, ילדים פְּרַע מֶלֶל הטיפול

הפרת zvukoproiznosheniya שנקרא פְּרַע מֶלֶל. ילד יכול לארגן מחדש את הצלילים ב בר, לשנות אותם לאחרים. ילדים לעיתים קרובות לעשות החלפה כך שהוא היה יותר נוח וקל יותר לבטא במילים. פְּרַע מֶלֶל בילדים ושיטותיו של הסרה נקבע על ידי קלינאית תקשורת. מומחה זה יכול לבסס אבחנה מדויקת ולפתח טקטיקות לתקן בעיה זו.

סיבות פְּרַע מֶלֶל

פרות יכולות להתרחש אצל ילדים עם בעיות התפתחותיות שמייתרי הקול: הלסת, לשון, שפות, שיניים. במקרה זה אנו מדברים על פְּרַע מֶלֶל מכני. בשנת התפתחות תקינה, שמיתרי הקול שלהם מאובחן עם "פְּרַע מֶלֶל פונקציונלי".

הפרעות אורגניות להתרחש אצל ילדים אלה:

- frenulum הקצר של הלשון והשפה העליונה;

- שפתיים עבות מדי;

- ליקויים במבנה שמים (זה עלול להיות גבוה מדי או נמוך);

- גדול מדי או, להיפך, שפה קטנה;

- malocclusion;

- שפה עליונה פעילה.

פְּרַע מֶלֶל סיבות בילדים עשוי להיות קשור עם תכונות מבניות של מנגנון הדיבור. במקרה זה, הפרת zvukoproiznosheniya עולה כי:

- חיקוי של מישהו אחר לא נכון להגיד;

- הזנחה פדגוגית;

- תרבות דיבור שגוי במשפחה;

- חוסר היכולת לשמור על הפה שלך במיקום הנכון;

- התפתחותו של דיון פונולוגיה;

- מעברי שפה מהר מן תנועה אחד למשנו.

צורות אפשריות של פרות

כדי להבין כיצד תתבטא המחלה עצמה, יש צורך להבין מה הם צורותיה. בהתאם למספר של הבעיה נשמע פְּרַע מֶלֶל יכול להיות פשוט או מורכב. היא מגדירה קלינאית תקשורת. במקרה הראשון, התינוק לא יביע עד 5 קולות. כאשר הטופס המורכב פְּרַע מֶלֶל הם יהיו יותר מ 5. קלינאית תקשורת יכולה להגיד לך מה לעשות הורים, אם נמצא ילדים פְּרַע מֶלֶל. ושיטות כדי לתקן את זה, וקביעת גישה טיפולית יש לדון כבר בפגישה הראשונה.

בהתאם לאופי של הפגם, בנפרד לזהות פְּרַע מֶלֶל תת-מין מספר:

- lambdatsizm: בעיות עם ההגייה של "L" קשה ורך;

- rhotacism: ילד שגוי מבטא רך וקשה "עמ '";

- שִׂפתוּת: פרות רוחשות הגייה;

- kappatsizm: בעיות עם "K" הקשה והרך;

- yotatsizm: פסולי אמירה "th";

- hitizm: הפרה של ההגייה של "X";

- gammatsizm: בעיות עם האמירה "G";

- פגמים קלים ואת הקשיות של צלילים: הילד עלול להיות עיצורים קשים חליף זיווג רך ולהיפך;

- ליקויים מדהימים להשמיע: עיצורים הביעו משתנות החירשות, ולהיפך.

אז פְּרַע מֶלֶל לידי ביטוי אצל ילדים. אבל אל תפחדו של אבחנה זו: לפעולתו התקינה של הורי הפרעה בדיבור קלינאית תקשורת ניתן לתקן.

טופס פְּרַע מֶלֶל פונקציונלי

מטפל הבדיקה קובע את המאפיינים הבולטים של הפרעות דיבור. זה מאפשר לתאם את עבודתם של קלינאית תקשורת ולהפוך אותו ליעיל יותר. מומחים לזהות סוגים אלה של פְּרַע מֶלֶל הפונקציונלי:

1) אקוסטי-פונמיים;

2) articulatory -phonetic;

3) articulatory-פונמיים.

במקרה הראשון זה מוביל לבעיות שמיעת דיבור נחשלת. בגלל זה נשמע דומה מאפיינים אקוסטיים מעורבבים. לפעמים הנחיתות של התפיסה שלהם היא הסיבה שילד מפספס הדיבור שלהם.

Articulatory-פונטי פְּרַע מֶלֶל אצל ילדים בגיל הרך מתרחשת בסדר מאסטרינג גיבוש עמדות. במקביל התחיל הילדים לעוות את הצלילים המדוברים.

כאשר ילד פְּרַע מֶלֶל articulatory-פונמיים אינו להשתלט על העמדה הנכונה של השפה, אשר חייב להיות ההגייה של צליל. זה מוביל לבלבול.

הנה כזה הוא שונה - ילדים פְּרַע מֶלֶל. ושיטות כדי לתקן את זה, אז גם יהיה שונה. בהתאם לאבחנה הוקמה, קלינאית תקשורת חייבת לפתח אסטרטגיה של עבודה עם הילד.

תיקון של צורות שונות של הפרעות דיבור

אם קיימת הגייה נכונה של צלילים השייכים לאותה קבוצה, כגון שריקות, אנחנו מדברים על פרות פשוטות. כדי לתקן אותם מספיק 2-3 חודשים של שיתוף פעולה עם קלינאית תקשורת, ולפעמים תיקון עשוי להימשך שישה חודשים. אבל פְּרַע מֶלֶל קשה בילדים, מאופיינת הגייה לקוית של יותר מ 5 קבוצות של צלילים, דורש עבודה ארוכה ומאומצת.

ברוב המקרים, צורות מורכבות של ילדים פר שמיעה פונמיים. בתהליך של תיקון הקשיים אינם נובעים מהעובדה הצורך "לשים" מספר רב של קולות, ואת העובדה כי הילד החל לשמוע אותם כראוי. זה לוקח הרבה זמן. חשוב שהילד לא רק עושה עבודה עם קלינאית תקשורת, ועם הורים בבית. רק עם תעסוקה קבועה ושיטתי יכול בתוך זמן קצר כדי לשחזר אותו.

תיקון של פְּרַע מֶלֶל מכני

כדי לתקן zvukoproiznosheniya אצל ילדים שיש להם בעיות עם מנגנון הדיבור, יש צורך לסלק את סיבת השורש של התפתחות המחלה. אם אחד הוא גם frenulum הקצר של הלשון או השפה העליונה, אז זה מספיק פשוט לקצץ - והילד עצמו מתחיל לדבר כמו שצריך.

קצת יותר דברים מסובכים במקרים בם פרות נגרמות malocclusion. במקרה זה מישר התייעצות הנדרש. זה יכול לעזור לתקן את הנשיכה בעזרת מכשירים מיוחדים, אפילו בגיל צעיר. אם זה לא אפשרי, אז מתחילה העבודה הקשה קלינאית תקשורת. זה צריך להיות מכוון, כדי לקבל את האפקט האקוסטי הרצוי אצל ילד עם הפרעות אלה.

כמו כן, קלינאית תקשורת יכולה לעזור לאותם ילדים שיש להם את שמי המבנה הלא הנכון. מומחים יודעים איך לכוון את הלשון של אלה שיש להם "גותי", קשת עליונה שטוחה או בצורת חריץ בפה.

בחינה של הילד

לפני שתתחיל את הקורס, קלינאית תקשורת צריך לחקור את הניידות שמיתרי הקול של הילד ואמו כדי לברר על מהלך ההריון והלידה. מגוון של חומרי לימוד מאפשר לנו לקבוע את הפגמים הקיימים ולקבוע את מידת ההתפתחות של ילדים. לאחר מחקר זה הפתולוג הדיבור יכול לדעת אם הילדים פְּרַע מֶלֶל. "התסמינים" (ברור הפרה של דיבור) מוערכים בשילוב עם אימות של תפיסה פונמיים. רק אז מאובחן.

אם המטפל אינו מבחין ההפרעות המכאניות, זה ישלח את ילד מומחה הפרופיל. זה עשוי להיות מנתח, מומחה ליישור שיניים או אודיולוג. אחרון מטפל מומחה יכול להמליץ ללכת אם אתם חושדים כי השימוע של ילד לקוי. כאשר נוירולוג ביקור פתולוגיה פונקציונלי בצורה רצויה. הוא מבלה ילדים בסקר פְּרַע מֶלֶל להוציא חוסר התפתחותו הכללית של הנאום. למרות האבחון הראשוני והוא יכול לספק קלינאית תקשורת.

שלבי התיקון zvukoproiznoshenija

המורה מפתחת מערכת של אינטראקציה עם הילד, אשר אובחן פְּרַע מֶלֶל. העבודה צריכה להיות מכוונת לא רק לתקן את ההיגוי קול, אלא גם על הפיתוח של זיכרון, קשב, שמיעה פונמיים. המומחה כן עושה מאמצים לפיתוח מיומנויות מוטוריות דיבור. למטרות אלה, היא מיוחדת עיסוי logopedic. כמו כן במסגרת השיעור ניתנת לביצוע התרגילים. זה חובה אם פְּרַע מֶלֶל אובחן אצל ילדים. טיפול (תרגילים שיעזרו לפתח מנגנון ווקאלי) הוא לפתח את ההגייה הנכונה של צלילים, האוטומציה שלהם ואת ההתפתחות של יכולת הבחנה שמיעתית.

תחת הגדרת הצלילים בו זמנית את העבודה על האוטומציה שלהם. כדי לעשות זאת, היא לתת חלק ההברות והמילים הבודדות. עבור טכניקת אמולציה היערכות שימוש נכונה. אם הוא לא מייצר תוצאות, המטפל באמצעות בדיקה מיוחדת יכול לעזור לילד שלך על ידי מתן לשון בכיוון הנכון.

מטרות תיקון קלינאות תקשורת

עבודת מומחה צריך להיות מכוונת לעבר תיקון zvukoproiznosheniya, וההכרה של צלילים, היכולת לבטא אותם בצורה נכונה, כדי לשלוט הדיבור שלהם.

יש צורך לדעת את כל התכונות של ילדים פְּרַע מֶלֶל להתגבר, שכן בלעדיה לא ניתן יהיה להשיג תוצאה. לארגון המטפל זוגות - ילד "יש צורך ליצור תנאים נוחים. לילד יש לתת אמון המורה, הם חייבים להיות בעלי קשר רגשי. לשם כך, קלינאית תקשורת יש צורך לטפל בארגון תעסוקה בצורת עניין הילד. הם צריכים לעודד את הפעילות הקוגניטיבית, כדי למנוע עייפות אפשרית.

אם זו יכולה להיות מושגת, אז הילד יהיה מסוגל:

- ללמוד לזהות צלילים שונים ומערבבים אותם;

- zvukoproiznosheniya להבחין בין טוב לרע;

- שליטה על הדיבור שלהם;

- זה קל להשתנות צלילים בזרם הדיבור;

- במדויק לזהות ולבודד את צליל הדיבור שלו.

מניעת פְּרַע מֶלֶל

אם ההורים לא רוצים בעתיד לחפש חומרים על "ילדים פְּרַע מֶלֶל ושיטות כדי לתקן את זה," אז הם צריכים לדעת מראש כיצד למנוע הפרות כאלה.

מניעת צורות מכאניות של המחלה תהיה פיקוח קבוע של הרופאים התמחה אשר יוכלו לזהות חריגויות אנטומיים בזמן של אברי הדיבור.

כמו כן, חשוב להקיף את הילד עם האנשים הנכונים לדבר. מבוגרים "Lisp" לא צריך להיות עם התינוק, כי זה יוצר דפוסי התקשורת שלו. הילד צריך להיות כמה דוגמאות לעקוב. אם אחד מבני המשפחה יש בעיה בדיבור, תפקידו ובגידול הצאצאים לא צריך להיות המוביל.