מפגש הורים בכיתה ה -4. התכנית של ישיבת ההורה

הכיתה 4 הוא האחרון בבית ספר יסודי. כבר בשנה הבאה החבר'ה ילמד דברים חדשים. במקום מורה אחד עם ילדים יהיו כמה מורים. כיתת 4 חיונית, ולכן יש לתת תשומת לב מיוחדת. מורים צריכים לעבוד בשיתוף פעולה הדוק עם הורים.

אחת מגולות הכותרת בתהליך הספר הוא מפגש הורה בזמן. בדרך זו אתה יכול לפתור את המחלוקות שהתעוררו בכיתה, כמו גם להכין אמהות ואבות עבור החינוך לעתיד של ילדים בתיכון.

הניואנסים של הכנה לקראת המפגש

כל זמין ולהסביר להורים במהירות, המורה צריך באחריות במיומנות להתכונן לפגישה. בתי ספר תיכוניים בדרך כלל לקיים פגישות בסוף כל רבעון. סוגיות הכשרה מושפעות, התנהגות של תלמידים. כמו כן מתוכננים אירועים עתידיים ועל מסכמת את הרבעון עבר. בפגישה יכסה את המאפיינים המשותפים לכל ההורים של התקדמות ילדים.

בעיות אישיות נידוני הורים לאחר הפגישה. בסוף, המורה כותבת דקות פגישת הורה. מסמך המדגם יכול להילקח במשרד של המוסד החינוכי, או להשתמש נתון במאמר. תודה לתעד מידע בסיסי ניתן למצוא הורים שנעדרו מסיבות שונות.

טפסים מחזיקות פגישות הורה בכיתה ה -4

1. מפגש ארגוני בכיתה -4 לנהל מתוכנן. בדרך כלל יש אחד מושפע בעיה כי הוא מאוד חשוב עבור הכיתה. זה יכול להיות טיול לסיור או מתכונן לחגיגות חשובות.
2. הקולקציה הנוכחית מוקצה ההורים להקפיד על לוח הזמנים. אירועים כאלה מתרחשים בכל המחלקות של בתי ספר עם במרווחים משתנים. איסוף נתונים עוסק בכל הנושאים של ביצועים והתנהגות לרבעון הקודם.
3. חיובים סופיים ממונים בסוף תהליך ההכשרה ואחרי הבחינות. המורה מספרת להורים על התקדמות לגבי ההערכה של תהליך חינוכי לילדים.
4. הספר כולו הרכבה מחזיקה את ניהול בית הספר. זה דן מוסדות החדשים, מענה לשאלות נפוצות על ביצועים.

התכנית של ישיבת ההורה

המורה מודיע להורים מראש על מחנה אימונים הקרוב - מציין את התאריך, השעה ומקום. כל המידע הדרוש ניתן שתועד ביומניו של תלמידים. לפגישת הורים בבית הכיתה ה -4 עברה עם יתרון, המורה חייב לקחת אחריות על האירוע. אל תתערב, וגם יצירתי. אתה צריך להיות מעוניין וזמין להגיש את כל המידע הדרוש להורים.

רוב הזמן יש בילה על הנושא של האירוע. ובכן, אם התכנית תיערך מראש. בסוף הפגישה הוא יהיה עשוי רשומת ההורה. בוא לטעום המילוי שלה ניתן לעיל.

הזכות להתכנסות של כיתה ה -4

שאלות רבות עשויות להשפיע בכנסים-מורה ההורה (כיתה 4). נושאי אמצעים חייבים להיות רלוונטיים לעניין את כל הנוכחים. עצרת צריכה להיות מאורגנת מתאים ונוח לכולם. עדיף לקבוע פגישות עבור הערב, כאשר ההורים אינם מועסקים בתפקיד הראשי. רצוי כי אמא ואבא יודעים על הנושא של הפגישה הקרובה. הודע מבוגרים על הפגישה המתוכננת שווה שבוע.

נא להקפיד על שרשרת הפיקוד וכבוד אחד לשני. כמורה והורים צריכים לשכוח את הבעיות הפנימיות ולהתרכז הנושא של האירוע. מפגש הורים בכיתה ה -4 צריכה להתבצע לא יותר מאחד וחצי שעות.

אל תשכחו את הכללים של כללי התנהגות. שיח צריך להתייחס בכבוד זה לזה. המורה יכול בקלות להיזכר בשמות של ההורים, על השולחן אתה יכול לשים את רשימת הנוכחים.

המורה חייב לדעת איך הורה כראוי פרוטוקולי פגישות משוכות (כיתה 4). המידע הדרוש זמין ממורת הראש.

התחל פגישה

לפני תחילת המורה צריך לבדוק את מספר ההורים הנוכחיים. ואז, בקצרה הודיע תוכנית האירוע. התחל עם נקודות חיוביות שווה אוסף לאתר את ההורים לדבר. הוא צריך להודיע מראש כי לא כל המידע יישמע כדי להיות מועבר לסטודנטים.

פוקוס על הביצועים הירודים אינו הכרחי. בעיה זו יש לדון רק בקווים כלליים. בשום מקרה לא יכול להיקרא בשמות הילדים מפגרים מאחור עמיתיהם. בעיות אישיות נידוני הורים לאחר האירוע. אמהות ואבות צריכים ללכת הביתה במצב רוח טובה, בידיעה שהם יכולים לעזור לילד שלהם כדי למשוך ידע בלי בעיות. בתי ספר תיכוניים נוטים להביא בעיות אל אמהות ואבות בצורה מתונה.

מה שלא משפיע על המפגש?

מפגש הורים בכיתה ה -4 צריך לכסות את כל הנושאים החשובים שמשפיעים סטודנטים. אי אפשר בנוכחות הורים אחרים כדי לדון אלו שלא יכלו להגיע למחנה אימונים. אתה לא יכול להשוות את הילדים של הישג והתנהגות, לנקוב בשמות ספציפיים. לא מומלץ לתת הערכה שלילית של הכיתה כולה.

זה לא רצוי לתת דוגמא ככיתה מקבילה. המורה חייב לדבר עם ריסון, לא נותן פורקן לרגשות. גם אם קהילת בית הספרית יש בעיה, יחד עם ההוריה תוכל לפתור.

חינוך נושא של ילדים

מפגש הורים בבית תלמידי כיתות ה -4 יכול להתחיל עם כללי התנהגות בבית הספר ומחוצה לו. כדאי לזכור כי הידע של גנון הוא חשוב בדיוק כמו ביצועים אקדמיים במקצועות ליבה. לא ניתן לקבוע בקלות אילו הורה מקדיש תשומת לב בשל לגידול הילד. החבר'ה הכשרה להסתדר היטב עם בני כיתתו, מקשיבים המורה בכיתה.

בפגישה, יש צורך להתייחס לנושא של תקשורת במשפחה. זה צריך להיות מוסבר להורים כי הרבה תלוי בם. ילד הוא כמו ספוג סופג את עקרונות התנהגות בוגרת.

שיעורי בית

עצמאות - המפתח להצלחה. ראוי להזכיר להורים כי ילדים בכיתה -4 עשויים לפתור בעיות רבות ללא עזרת מבוגר. וזה נוגע קודם כל שיעורי הבית. אמהות ואבות צריכות להשגיח על ילדים ללמוד תהליך, אבל לא עושים את זה בשבילם את רוב העבודה.

מובן כי לעתיד בתיכון דורש יותר תשומת לב, התמדה וזקיפות-הקומה. אם יש בעיות כלשהן עם נושא מסוים, כדאי אימון נוסף. אתה יכול לקחת את עזרתו של מורה.

חוסר הפיקוח מצד ההורים - הוא גם בעיה גדולה. בחורים רבים לקבל ציונים גרועים רק בגלל אמא ואבא לא בודקים את שיעורי הבית. הילדים, בתורם, הם עצלנים, לאבד עניין בלמידה. כדי לבוא עם מערכת תמריצים מעניינת - הבעיה של אמהות ואבות.

איך לסיים את הפגישה?

לאחר פגישת המורה עונה על הורי שאלות. שנדון נקודות על כל הכיתה. ניואנסים המתייחסים בחורים ספציפיים נדונים לאחר הפגישה עם ההורים בנפרד. זה מתייחס ביצועים האקדמיים של ילדים, ההתנהגות שלהם.

המורה צריך לומר כאשר כ יתקיים האירוע הבא מסוג זה. מסתיים מפגש מסכם. המורה צריך להודות למשתתפים על נוכחותם.

איך להתנהג עם ילדים והורים אחרי הפגישה?

גם אם יש בעיות עם המחקר, לא לנזוף בילד. אני צריך לדבר עם התלמידים. חשוב להבין כיצד לפתור את הבעיה. יחד עם ילדיהם אמא ואבא תמיד ימצא את הדרך החוצה בכל מצב. Trust - האלמנט העיקרי של האינטראקציה בין הורים וילדים.