מהו תהליך בולוניה. תהליך בולוניה: מהות, יישום ופיתוח ברוסיה

תהליך בולוניה ב מערכת החינוך של הפדרציה הרוסית - סוגיה שאליה שיקול יש לגשת עם נוף של ההיסטוריה של היווצרות, הקמה ופיתוח של ההשכלה הגבוהה מחוץ למדינה. בפרט, בסוף המאה עשרים היה מכריע בעיקר עבור מערכת החינוך הלאומית של רוסיה, מאז חלו שינוי רדיקלי בכל הרמות נוצרו על ידי הזמן של תיכון בתקופה זו.

נקודות מגע של החינוך האירופי ורוסי

תהליך הרפורמציה היה די טבעי וצפוי, מאז לשיפור בתחום המדיני, כלכלי וחברתי של חיים של המדינה היה אמור להוביל את השינוי המבני ואת האחרים במעגל של יחסי ציבור. צעדים חשובים מלכתחילה היו צריכים להתרחש בתוכן וחלק שיטתי, לא רק במישור האידיאולוגי. מטבע הדברים, את השינויים המתרחשים ותרם למודרניזציה של מערכת ניהול של האוניברסיטאות, כמו גם שינויים משמעותיים בחקיקה הרלוונטית.

לאורך קיומה והתפתחותה של רוסיה כמעצמה אחידה של מערכת החינוך האירופית המודרנית היא למופת. בפעם הראשונה את המנגנון של תפקוד של מגזר החינוך במדינות של העולם הישן משתקף המוסדות המקומיים של השכלה גבוהה באמצע המאה ה -18. זה עשוי להסביר את הביטויים התכופים של מסורת באוניברסיטות רוסיות, מוזרות לבתי ספר אירופאי. הדמיון בא לידי ביטוי מגמות מבנה והתפתחות, ואת התוכן של פעילות.

תפקיד ענק רפורמה במערכת החינוך שחק תהליך מדיניות חוץ חדש. בולוניה כמובן חינוכיים לקחת ואשר רוסיה כבר שנים רבות, מודאג מדינת מעצמות אירופה מתקדם נתפסו כשותף שווה ראוי.

המעבר לרמה חדשה ואת הופעתה של מערכת בולוניה

עם קריסת ברית המועצות והמעבר למצב הרוסי לפעולה וניהול כלכלת שוק על מנת להבטיח כי ביקושים מקומיים וזרים עבור צוות מיומן מקצועי הפכו פעילים יותר ולהתקדם לקראת הקמת אוניברסיטות פרטיות. רק בדרך זו המערכת הלאומית של השכלה גבוהה יוכל להתחרות עם אחרים בשוק הבינלאומי של ספקטרום שירותי חינוך.

יצוין כי תהליך בולוניה ברוסיה הוא כמעט התהפך במערכת החינוך הממלכתית. לפני הנפקת מנגנון חינוך למערכת האירופית נראה שונה לחלוטין. כדי להבטיח את איכות החינוך מקצועי בארץ שאשרה בסטנדרטים החינוכיים המדינה בהתחלה הראשונה ולאחר מכן את הדור השני. על מנת לבסס תקינה זו של נהגת המדינה רואה ביצירת מרחב חינוכי משותף של שוויון השתוות מסמכים על חינוך עם אלה של מדינות מפותחות אחרות.

על הרמוניזציה של הארכיטקטורה של מערכת ההשכלה הגבוהה באירופה

בולוניה תהליך חינוכי החל הופעתה יותר מאז מאי 1998. ואז בסורבון זה נחתם הסכם רב-צדדי "על הרמוניזציה של הארכיטקטורה של מערכת ההשכלה הגבוהה באירופה." הצהרה אשר לאחר מכן החלה לשקול הצטרפות להסכם בולוניה, לקחה את שרי צרפתית, בריטניה, איטליה וגרמניה. המשימה שלה הייתה ליצור ולפתח את האסטרטגיה הנכונה לפיתוח יעיל של מודל הפאן-אירופית של חינוך. האלמנטים הבסיסיים של הסכם זה היה האופי המחזורי של למידה, השימוש במערכת האשראי מודולרי.

הסכם בבולוניה

תהליך (בולוניה הוא נקרא בשל החתימה על ההסכם המקביל הייתה בבולוניה) כדי ליצור חינוך אירופאי חדש נועד הרמוניה ומיזוג מערכות חינוך נפרדות של כל מדינה במרחב כולו להשכלה גבוהה. התאריך, אשר נתן את הספירה לאחור לקראת הצעד החשוב הזה בתולדות החינוך, על פי עד 19 ביוני, 1999. ביום ההוא, נציגים בתחום החינוך ושרי יותר מ -20 מדינות אירופה הסכימו לחתום על ההסכם, על שמו של הצהרת בולוניה. חבר 29 - מדינות של תהליך בולוניה - עזבו לפתוח את החוזה, ועכשיו את "פינת ההשכלה הגבוהה באירופה" עשוי להצטרף ומדינות אחרות.

המבוא של תהליך בולוניה ברוסיה

כפי שכבר הוזכר, מערכת החינוך של רוסיה הפוסט-סובייטית הייתה זקוקה נואשות לשיפור. במהלך המעבר למדינה עצמאית בהשכלה הגבוהה הוא כבר לא לענות על הצרכים הנוכחיים, בפיתוח שלה לא ראו אפילו הרמקול הקטן. זה לא לגמרי לנצל את הפוטנציאל של השמורה הפנימית העשירה. רפורמה בתחום זה עזר לשחרר את מדינת האידיאולוגיה של טוטליטריות סובייטית ולהציג בחברה צוברת תאוצה ברחבי העולם בתהליך הדמוקרטי.

אמנת בולוניה חתמו רוסיה ב 2003, מורשה להיכנס למדינה הרוסיה לתוך שטח השכלה גבוהה אירופאי אחיד. אין זה מפתיע כי עם כניסתה של סטנדרטים אירופיים בתחום צוות מדעי והוראה של המדינה חולק לשתי מחנות. היו גם המתנגדים ותומכים של המיקום החדש, אבל, בינתיים, חל תמורות ומהפכות מקבילות מתרחשים היום. תהליך חינוך בולוניה גדל יותר ויותר לתוך מערכת החינוך הלאומית.

רף חזקו הוראות מסוימות של ההצהרה החתומה בבולוניה, לתרום להמשך השיקום של מערכת החינוך הרוסיה על מנת:

• להביא אותו הקו עם מערכת ציבורית אירופאית להשכלה גבוהה;
• נגישות משופרת, פופולריות ואוניברסיטות דמוקרטיות בקרב האוכלוסייה המקומית;
• להגדיל את התחרותיות של בוגרי מוסדות להשכלה גבוהים של רוסיה ואת רמת האימונים שלהם.

השינויים הראשונים במערכת ההשכלה הגבוהה

תהליך בולוניה ברוסיה כמה שנים של מבצע סייעו להשיג תוצאות משמעותיות. הכשרון העיקרי של מערכת זו הוא:

• אזור להשכלה גבוה נבנה בהתאם לתקנים אירופיים, המשימה העיקרית הנה לפתח את הניידות של תלמידים עם האפשרות של תעסוקה;
• זה מבטיח את התחרותיות של כל מוסד להשכלה גבוהה במאבק להרשמה, במימון המדינה בהשוואה למערכות חינוך אחרות;
• אוניברסיטות ניחן את התפקיד החשוב של האובייקטים המרכזיים של המוביל את זכות תודעה ציבורית במהלך הפיתוח של הערכים התרבותיים של עמי אירופה.

בנוסף, בשנים האחרונות אנו ניכרנו חזקנו את הזרם ובצענו כיבוש הדרגתי של המיקום הגבוה של חיים חברתיים-תרבותיים אינטלקטואליים, מדעיים, טכנולוגיה אירופאית, שבו המערכת של תהליך בולוניה תורמת היוקרה של כל אונ'.

הכנת רוסיה לאמץ את תהליך בולוניה

כרגע, מספר הברית אשר אימצו את הצהרת בולוניה, ממשיך לגדול. היום, יישום תהליך בולוניה - בעיה עבור לפחות 50 מדינות מתקדמות באירופה. עם זאת, כדאי לשים לב למושג הראשוני של מודרניזציה של חינוך רוסי. מסמך זה, שהוכן על ידי משרד החינוך, אושר על ידי הממשלה הרוסיה מועצת המדינה. פעלתי במסמך זה עד 2010.

הרעיון הוא כיוון בסיסי של פוליטיקת כוח בתחום החינוך, על אף העובדה כי לא הכילה את הרמז הקל ביותר של הצהרת בולוניה, או אחרת של כל תהליך מסמך. בינתיים, השוואת הטקסטים של מושגי הוראות כלולים בתהליך בולוניה, למצוא הבדלים משמעותיים לא תהיה קלה.

כשם מוערך להשכלה גבוהה בתהליך בולוניה במושג הדגיש את חשיבות ההכרה החינוך כי הוא גורם חיוני בהתפתחות הרמה האחרונה של הכלכלה והמבנה החברתי. למעשה, מכשיר כזה הוא מסוגל בהחלט להתחרות עם מערכות חינוך זרים אחרים.

תיאור של הקונספט

הצדדים הביאו בחשבון את היכולת של מערכת החינוך הרוסיה להתחרות עם המדינות המתקדמות של מבנה חינוך, קונספט שמדבר על צורך את התמיכה הרחבה ביותר מהחברה, כמו גם מדיניות כלכלית-חברתית, החזרת הרמה הנאותה של אחריות של המדינה, התפקיד החשוב שלה בתחום החינוך.

לגיבוש קונספט של המודרניזציה של חינוך רוסי גבוה הפך בשלב ההכנה בתהליך של הצטרפות המדינה הרוסית במערכת בולוניה. למרות העובדה כי בזמן שהוא לא היה המטרה העיקרית של המסמך, הוא היה הקדמה מסוימת להצטרפות של המדינה לדרך חדשה של המרחב החינוכי. בין המתקנים החשובים, מול ראשי מחלקות רלוונטיות, ראוי להזכיר לפתח מודל של תקנים פדרלי המדינה חינוכיות רמות ההסמכה "הראשון", "מאסטר", המתייחס הספקטרום של התמחויות טכניות וטכנולוגיות.

לשם השוואה עם מדינות החתומות על הסכם בולוניה בשנת 1999, היו רוסיה עמדת יתרון נוסף עבור עצמם. בהתייחסו המסמכים של תהליך בולוניה רק בתחילת המאה ה -21, רוסיה כבר הייתה הזדמנות לרשום את החוויה של מדינות אירופה. בנוסף, את העקרונות הבסיסיים של למידה, מערכות שיתוף פעולת מנגנון ניטור על יישום התהליך מכיוון שמאז ומעולם ואף עברו בשלבי בדיקה.

הצטרף לשורות מדינות מתקדמות למערכת החינוך בולוניה של רוסיה מתבקש הצורך של מנגנון מתאים תחרות בטוחה עם אירופאי, הורה "אוטומטיזם" מבנים חינוכיים.

שינויים חיוביים

בשל כניסתם של רוסיה לחלל חינוכי האירופי, בוגרים מקומיים מקבלים תעודות של רווקים, מומחי מאסטרים. כל המדינות של מסמכים כאלה תהליך בולוניה מוכר מדגם יחיד, המאשרות את הקבלה להשכלה גבוהה, כולל במוסף הדיפלומה שאומץ על ידי מועצת אירופה ואונסקו. לפיכך בוגרי אוניברסיטות רוסיות יש את ההזדמנות להיות חברים מלאים של התוכניות הניידויות האקדמיות.

תכונות אופייניות של מערכת בולוניה ברוסיה

הפריטים וההוראות הבסיסיים, אשר הביאו את מערכת החינוך הרוסיה של תהליך בולוניה, ישנם מספר:

• הפרדה להשכלה גבוהה לשתי רמות: ראשון ותואר שני (עבור התואר הראשון יש צורך לעבור 4-5 שנים של אימונים, לימוד שנתי מאסטרס 1-2);
• הכללה במבנה החינוכי של קרדיטי זמן תכנית העבודה, אשר הן קבוצה של הרצאות, seminarnyh ועבודה עצמאית של התלמיד (בדיוק עברה את התכנית בכל נושא, מחושב עבור מספר מסוים של שעות, אתה יכול ללכת לקורס הבא של מחקר);
• הערכת רכיב איכותי מתקבל על ידי תוכניות טופל ידע בעולם;
• להמשיך אימונים כמעט בכל מוסד אירופי ברציפות במקרה של, למשל, נע מרוסיה;
• התמקדות בנושאים של רמה פאן-אירופאית ולהקל הלמידה שלהם.

הטבות לסטודנטים

מכאן נובע כי בוגרי אוניברסיטאות רוסית יקבלו תעודות על השכלה, לא רק המאשר ההסמכה שלהם בארץ מוצאם, אך יצוטטו בקרב מעסיקים ברחבי אירופה. בתורו, סטודנטים זרים יש סיכוי גדול למצוא עבודה כאן. בנוסף, התלמידים המצליחים ביותר תינתן הזדמנות לעבור הכשרה במשך סמסטר או שנה באוניברסיטאות בחו"ל בשל מאפיין של תוכניות ניידות. זה התאפשר ולשנות את המומחיות נבחרה במהלך המעבר, למשל, עם תואר ראשון בבית הספר הבוגר.

בין היתרונות של תהליך חינוכי ישיר צריכים להיקרא מערכת ההצטברות של דיסציפלינות זיכויים, כלומר זה יאפשר להם להגיש בקשה המואצת לקבל חינוך שני גבוה או ללימוד מעמיק של העדיפות של שפה זרה, הוא קירות האוניברסיטה, כמו גם במדינות אחרות.

מסקנה

הפיתוח של תהליך בולוניה נקבע מראש במידה רבה על ידי תנאי רפורמות כלליות המשפיעות כמעט בכל תחומי החיים של המדינה הרוסית. גיבוש המודל הקיים של מערכת החינוך מסבך את ההבדלים מאוד בשתי תרבויות שונות כל כך של בית הספר לחינוך גבוה: לאומיות אירופאיות. אי התאמות ניתן לראות בכל מקום: ב משך אימון, רכיבי הסמכה, תחומי הכשרה מיוחדת. הבדלים ניתן לראות בקלות גם כיצד תהליך הלמידה מאורגן.

הסכם בולוניה, מי ביצע שינויים דרסטיים במערכת החינוך הרוסית, נועד המעבר למערכת החינוך בשתי שכבות גבוה מ א-רמה אחת. לפני החתימה על הסכם המכללות למדו תלמידים ללא הפרעה, במשך 5 שנים. מקצוע מוסמך מוכשר שהוכן על הבסיס של תוכניות החינוכיות שפותחו. התחומי שלה כרוך בבחירה יחידה מיוחדת של סטודנטי עבודה שנעשתה ומורים, אשר היא שעה אקדמית. חישוב מספר עומס אימונים הוא הבסיס של התוכניות החינוכיות של השכלה גבוהה.