לוגיקה: הנושא. ההיגיון: קונספט, ערך, אובייקט לסובייקט של ההיגיון כמדע

ההיגיון - זה הוא אחד החפצים העתיקים ביותר, עומד ליד הפילוסופיה והסוציולוגיה ומהווה תופעה תרבותית כללית חיונית מהתחלת התרחשותה. תפקידו של המדע בעולם המודרני הוא חשוב ורב-פנים. אלה שיש להם את הידע בתחום זה, יכול לכבוש את העולם. זה היה האמין כי המדע היחיד מסוגל למצוא פתרון של פשרה בכל מצב. מדענים רבים מתייחסים משמעת קטע פילוסופיה, בעוד שאחרים, בתורם, להפריך את האפשרות הזאת.

כמובן, זה עלול להשתנות עם אורינטציה בזמן לימודים הגיוניים הם שיטות משופרות ומגמות חדשות לצוץ העונים על הדרישות המדעיות וטכניות. הדבר נחוץ משום שחברה מדי שנה עומדת בפני אתגרים חדשים שלא ניתן לפתור בשיטות מיושנות. מחקרי היגיון נושא של חשיבה אנושית מצד חוקים אלה, אשר הוא משתמש בתהליך לדעת את האמת. למעשה, מאז אנחנו שוקלים משמעת מאוד תכליתי, הוא למד במספר שיטות. בואו נסתכל עליהם.

היגיון האטימולוגיה

אטימולוגיה - סניף של בלשנות, שמטרתו העיקרית היא מקור המילה, לומד אותו מנקודת המבט של סמנטיקה (משמעות). "לוגוס" ב אמצעי יווני "מילה", "חשב", "ידע". לפיכך, ניתן לומר כי היגיון - נושא החוקר את החשיבה (חשיבה). עם זאת, פסיכולוגיה, פילוסופיה ופיזיולוגיה של פעילות עצבים, בדרך זו או אחרת, גם לומדות את החשיבה, אבל איך אתה יכול לומר כי במדעים אלה הם היינו הך? נהפוך הוא - במובן מסוים, הם הפכים. ההבדל בין המדעים אלה הוא הדרך של חשיבה. הפילוסופים הקדמונים האמינו כי המוח האנושי בדרכים רבות, כי הוא מסוגל לנתח מצבים וליצור אלגוריתם לבצע פעולות מסוימות כדי להשיג מטרה מסוימת. לדוגמה, כנושא של הפילוסופיה - זה דווקא בשיח על החיים, על משמעות החיים, תוך תוספת של היגיון וחשיבה סרק מובילה לתוצאה מסוימת.

שיטת הפניה

בואו ננסה לפנות למילון. הנה, את הערך לטווח שונה במקצת. מנקודת המבט של כותבי אנציקלופדיות, לוגיקה - נושא החוקר את החוקים וצורות החשיבה האנושית במטרה קוגניציה של המציאות. מדע זה מעניין אותי איך "חי" את הידע האמיתי, ואת בחיפוש אחר תשובות לשאלות שלהם, מדענים אינם חלים על כל מקרה ומקרה, והם מודרכים על ידי כללים מיוחדים חוק מחשבה. המשימה העיקרית של היגיון כמדע של מחשבה היא שתהליך הידע של העולם לקחת בחשבון רק דרך קבלת ידע חדש, מבלי לכבול אותה צורה מסוימת של תוכן.

ההיגיון של העיקרון

נושא ערך ההיגיון נתפס המיטב בדרך של דוגמא. קח שתי הצהרות מן בתחומים השונים של מדע.

1. "כל הכוכבים יש קרינה משלהם. שמש - היא כוכב. יש לו אור משלו. "
2. כל העדים כדי לספר את האמת. החבר שלי הוא עד. הידיד שלי מחויב לומר את האמת.

אם ננתח את הדעות האלה, אתה יכול לראות כי בכל אחד משני הטיעונים הללו נובע השלישיים. למרות כל הדוגמאות ושייך תחומי מומחיות שונים, השיטה של תוכן רכיבי תקשורת בכל אחד מהם זהה. כלומר, אם האובייקט יש מאפיין מסוים, אז כל מה שקשור באיכות זו, יש נכס אחר. תוצאה: האובייקט נדון, יש לו גם נכס שני. קשרים סיבתיים אלה נקראים היגיון. מערכת יחסים זו ניתן לראות במצבים רבים.

הבה נפנה ההיסטוריה

כדי להבין את המשמעות האמיתית של המדע הזה, אתה צריך לדעת איך ובאילו נסיבות התרחשותה. מתברר כי הנושא של היגיון כמדע יצא במספר מדינות כמעט בו זמנית: בהודו העתיקה, עתיקות בסין העתיקה יוון. אם אנחנו מדברים על יוון, אז המדע הזה מקורו בתקופה של מערכת שבטית פירוק ויצירת סעיפים מסוג זה של האוכלוסייה, כסוחרים, בעלי קרקעות ובעלי המלאכה. מי קבע יוון להפר את האינטרסים של כמעט כל שכבות האוכלוסייה, וגם היוונים החלו להביע עמדתם באופן פעיל. על מנת לפתור את הסכסוך בדרכי שלום, בכל צד השתמש הסיבות והטיעונים שלה. זה נתן תנופה לפיתוח מדעי כגון היגיון. נושא מאוד בשימוש פעיל, כי זה היה חשוב מאוד לנצח בדיונים כדי להשפיע על קבלת החלטות.

בסין העתיקה, שם היה היגיון תור הזהב של פילוסופיה הסינית או, כפי שהוא נקרא במהלך "המדינות המתמודדות". בדומה למצב ביוון עתיק, שם הוא גם מאבק בין המגזרים העשירים של האוכלוסייה והשלטונות. הראשון רצה לשנות את המדינה לסדר ולבטל העברה תורשתית של אמצעי כוח. במהלך המאבק הזה, לנצח, היה צורך לאסוף סביבו כמה שיותר תומכים ככל האפשר. עם זאת, אם ביוון העתיקה, זה היה תמריץ נוסף לפיתוח ההיגיון בסין העתיקה - ההיפך הוא הנכון. לאחר ממלכת צ'ין הייתה עדיין דומיננטית, ולא הייתה מהפכה תרבותית כביכול, את הפיתוח של היגיון בשלב זה

דואר הפסיק.

בהתחשב בכך במדינות רבות המדע הזה התרחש דווקא במהלך המאבק, את הנושא ואת הערך של ההיגיון ניתן לתאר כדלקמן: הוא חקר רצף חשיבה אנושי, אשר יכול להשפיע על הפתרון של סכסוכים ומחלוקות באופן חיובי.

עניינה העיקרי של היגיון

קשה לבודד ערך מסוים אחד זה יהיה כולו יכול לאפיין המדע העתיק הזה. לדוגמא, הנושא של היגיון, נחשב ללימוד החוקי הסרה הנכונה של פסקי דין מסוימים והצהרות של חלק הנסיבות האמיתיות. אז אני מאופיין המדע העתיק הזה של גוטלוב פרגה. הקונספט ואת ההיגיון למד הנושא שומן אנדריי ניקולייביץ - ידוע ההגיון של המודרניות. הוא האמין כי המדע של מדיטציה שחוקר דרכים שונות של חשיבה והמודלים שלהם. בנוסף, אובייקט ואת הנושא של לוגיקה - "את עצמי" זה, כמובן, אנחנו, בגלל היגיון מתבצע רק באמצעות שיחה או דיון, ולחלוטין לא משנה, בין אם בקול רם או

הביטויים לעיל עולים כי הנושא הוא המדע של חשיבת מבנה ההיגיון בנכסיה השונים הם חשיבה לוגית ורציונלית מופשטות מופרדות כדור - צורות חשיבת חוקי יחסים הכרחיים בין אלמנטים מבניים לנכון לחשוב על להגיע לחקר האמת.

התהליך של מציאת האמת

במילים פשוטות, את ההיגיון - הוא תהליך המחשבה מחפש את האמת, כי על בסיס העקרונות שלה שעיצבו את התהליך של מציאת הידע המדעי. ישנן צורות ושיטות שונות של שימוש בלוגיקה והם כולם מאוחדים בידיעה של התאוריה של חיסול בתחומי המדע השונים. זה מה שנקרא היגיון המסורתי, שבו יש יותר מ 10 שיטות שונות, אך הבסיסי עדיין נחשב היגיון דדוקטיבי של היגיון אינדוקטיבי של דקארט ובייקון.

היגיון דדוקטיבי

כולנו מכירים את שיטת הניכוי. השימוש בו בדרך זו או אחרת הקשורה במדע ההיגיון. עניין של היגיון דקארט - היא שיטה של ידע מדעי, שעיקרה נעוץ הרבייה הקפדנית של הוראות מסוימות כי נחקרו בעבר והוכחו חדש. הוא היה מסוגל להסביר מדוע, לאחר דבריו הראשונים נכונים, ואז סולק, גם נכון.

לקבלת היגיון דדוקטיבי, חשוב מאוד כי אין סתירות בדוחות המקור, כי הם עוד יכולים להוביל למסקנות שגויות. היגיון דדוקטיבי הוא מאוד מדויק אינו סובל נחות. כל ההנחות המשמשות, ככלל, מבוססות על נתונים מאומתים. זו שיטה הגיונית יש את אמונות הכח והשתמשה בדרך כלל במדעים המדויקים כמו מתמטיקה. יתר על כן, השיטה הדדוקטיבית לא נחקרה, ולומד את השיטה מאוד למצוא את האמת. לדוגמה, כל הידוע משפט פיתגורס. האם אפשר בסימן שאלה תוקפו? נהפוך הוא - הצורך ללמוד את התיאוריה וללמוד איך להוכיח את זה. הנושא של "לוגיקה" בוחן בכיוון זה. בעזרתו, בידיעתו של חוקים מסוימים ומאפיינים של אובייקט, אפשר להסיק חדש.

היגיון אינדוקטיביים

אנחנו יכולים לומר כי ההיגיון שנקרא אינדוקטיביים של הבייקון כמעט סותר את עקרונות היסוד של דדוקטיבי. אם השיטה הקודמת משמש המדעים המדויקים, משהו - עבור טבעי, אשר דורשים היגיון. מטרת ההיגיון מדעי: הידע מופקת על ידי התבוננות והתנסות. אין נתונים וחישובים מדויקים. חישובי כל מתבצעים רק באופן תיאורטי, ללמוד חפץ או תופעה. המהות של היגיון אינדוקטיבי היא כדלקמן:

1. לבצע ניטור רציף של האובייקט הנבדק, ועל מנת ליצור מצב מלאכותי, אשר היה יכול תיאורטית להתרחש. יש צורך ללמוד את המאפיינים של פריטים מסוימים שלא ניתן ללמוד בסביבה טבעית. זהו תנאים הכרחיים ללימוד לוגיקה אינדוקטיבית.
2. בהתבסס על תצפיות לאסוף כמה שיותר עובדות על האובייקט הנחקר. חשוב לציין כי מאז נוצרו התנאים באופן מלאכותי, את העובדות יכולות להיות מעוות, אבל זה לא אומר שהם שקרו.
3. להכליל לשיטת הנתונים שהתקבלו במהלך הניסויים. יש צורך להעריך את המצב. אם הנתונים לא מספיק, התופעה של אובייקט חייבת שוב להציב אחר מצב מלאכותי.
4. כדי לפתח תיאוריה המסבירה את הממצאים לנבא התפתחות נוספת שלהם. זהו השלב הסופי, אשר משמש כדי לסכם. התאוריה יכולה להתבצע מבלי לקחת בחשבון את הנתונים שהתקבלו בפועל, אבל, בכל זאת, זה יהיה בסדר.

לדוגמא, מבוסס על מחקרים אמפיריים על תופעות טבע תנודות קול, גלי אור, וכן הלאה. ד פיסיקה גבש עמדה שכל תופעה עם אופי תקופתי, ניתן למדוד. כמובן, כל תנאי פרט של התופעה ובצעו כמה חישובים שנעשו. בהתאם למורכבות של מצב מלאכותי, קריאות היו שונות באופן משמעותי. זה מותר להוכיח כי התדירות של התנודות ניתן למדוד. אינדוקציה מדעי בייקון הסביר כשיטה של הידע המדעי של יחסי סיבה ותוצאה ואת שיטת הגילוי המדעי.

קשר סיבתי

מלכתחילה, את התפתחות המדע של תשומת ההיגיון רבה מוקדשת גורם זה משפיע על תהליך המחקר כולו. קשר סיבתי - זהו היבט חשוב מאוד בחקר ההיגיון. הסיבה - זה אירוע מסוים או אובייקט (1), אשר באופן טבעי משפיע על המראה של אובייקט אחר או תופעה (2). הנושא של הלוגיקה של המדע, מבחינה פורמלית, הוא לברר את הסיבות רצף זה. לאחר האמור לעיל נראה כי (1) הגורם (2).

אתה יכול לתת דוגמא: "חור שחור" המדענים אשר לחקור את החלל ואת האובייקטים נמצאים שם, גילו את התופעה של זהו גוף קוסמי, השדה הכביד הוא כל כך גדול שהוא יכול לספוג כל אובייקט אחר בחלל. עכשיו אנו מוצאים את הסיבה והתוצאה של תופעה זו: אם שדה הכבידה של כל גוף שמימי גדול מאוד (1), הוא מסוגל לספוג יותר (2).

השיטות העיקריות של הלוגיקה

ההיגיון נושא בקצרה בוחן בתחומים רבים של החיים, אך ברוב המקרים המידע המתקבל תלוי בשיטה הגיונית. לדוגמא, ניתוח הפרדה המכונה עצם בדיקה בצורה בחלקים מסוימים במטרה ללמוד את תכונותיו. ניתוח בדרך כלל בהכרח קשור הסינתזה. אם השיטה הראשונה מחלק התופעה, והשני, להיפך, זה שמחבר את החלק שקיבל כדי לבסס את הקשר ביניהם.

עוד בנושא היגיון מעניין היא שיטה של הפשטה. זהו תהליך של פרדה הנפשית של מאפיינים מסוימים של האובייקט או תופעה במטרה ללמוד מהם. כל הטכניקות הללו ניתן לסווג שיטות של קוגניציה.

יש גם שיטה של פרשנות, המהווה את הידע של מערכת הסימן של אובייקטים מסוימים. לפיכך, עצמים ותופעות יכולים להינתן משמעות סמלית, אשר תקל על ההבנה של המהות של האובייקט עצמו.

היגיון מודרני

היגיון מודרני - היא לא דוקטרינה, והמפה של העולם. בדרך כלל, המדע הזה יש שתי תקופה להרכיב. התחיל הראשון בעולם העתיק (יוון העתיקה, בהודו העתיקה, סין העתיקה) ומסתיים במאה ה -19. הסיבוב השני מתחיל במחצית השנייה של המאה ה -19 והוא עדיין מתמשך. פילוסופים ומדענים של זמננו לא מפסיקים ללמוד מדעים עתיקים זו. נראה כי כל השיטות והעקרונות שלה כבר מזמן למד ידי אריסטו וממשיכי דרכו, אבל מדי שנה את ההיגיון של המדע, עניין של היגיון, כמו גם התכונות שלו ממשיכים להיחקר.

אחד המאפיינים של הלוגיקה המודרנית היא הפצת הנושא המחקר, אשר עקב סגנונות ודרכי חשיבה חדשות. זה הוביל את הופעתה של סוגים חדשים של לוגיקה מודלית, כמו שינויי היגיון היגיון סיבתי. הוכח כי מודלים כאלה הם שונים באופן משמעותי מאלה שכבר למדו.

הלוגיקה המודרנית כמדע משמש בתחומים רבים של החיים, כגון הנדסה וטכנולוגיות מידע. לדוגמא, אם ניקח בחשבון את האופן שבו המחשב פועל ואתה יכול לברר מה כל התוכניות על זה מבוצעות על ידי האלגוריתם, אשר איכשהו לאפשר היגיון. במילים אחרות, ניתן לומר כי תהליך מדעי הגיע לאותה רמה של התפתחות, שבו הוא נוצר בהצלחה והציג את העבודה של המכשירים ומנגנונים עובד על עקרונות לוגיים.

דוגמא נוספת היא שימוש היגיון במדע מודרני מנהלת תכנית ב מכונה ומתקני CNC. יש גם נראה שיש רובוט ברזל מבצע פעולה לוגית-בנויה. עם זאת, דוגמאות אלה רק באופן רשמי להראות לנו את הפיתוח של הלוגיקה המודרנית, בגלל דרך החשיבה הזאת יכולה להיות רק יצור חי, כגון אדם. יתר על כן, מדענים רבים עדיין מתווכחים אם החיות יש את הכישורים הלוגיים. כל המחקרים בתחום זה מופחתים העובדה שהפעולות של עיקרון חי מבוססת רק על האינסטינקטים שלהם. השגת מידע, תהליך אותו ולהוציא אדם יכול לגרום.

מחקר בתחום מדעי כמו לוגיקה, עדיין עשוי להמשיך במשך אלף שנים, כי המוח האנושי לא נחקר ביסודיות. כל שנת אנשים נולדים יותר ופתחו יותר, המשקפים את האבולוציה המתמשכת של אדם.