התפתחות שיטתית של שיעור פתוח

הכנה, חינוך או חוגים למורים - אחד השלבים החשובים ביותר בתהליך של הכשרה וחינוך. אחרי הכל, מה יהיה השיעור, מה התוכניות ואת צורות ישמש, איזה סוג של חומר דידקטי כדי לשמש בתהליך של הכנה וקיום של מפגשים תלוי תוצאה, כלומר, להיות מסוגל אם המורה כדי להשיג את שלוש המטרות של החינוך - כדי להציג מידע חדש, שימושי, חינוכי, לפתח ולחנך את אישיותו של הילד.

התפתחות שיטתית של שיעור פתוח - ידנית השיעור במדגם הזה כי למעשה ולהלכה פותח את התוכנית שבה השתמשת בשיטות ואמצעי הדרכה, הטכנולוגיה המודרנית בהתאם שעשועים לגיל מאפיינים פסיכולוגיים ופיזיולוגיים של תלמידים. פיתוח נושאיות ניתן הסתדר שיעורים, מחוץ לשעות הלימודים ועל אירועים חינוכיים, תוכניות חדשות ודרכי הלמידה, מודולים התוכנית, וכו ' הם יכולים להיות גם בטבע הקולקטיב הבודד.

כל שיעור - הכנה יסודית של המורה. חשיבות מיוחדת במחזות צמיחת קריירת פיתוח מקצועיים לנהל שיעור שנקרא פתוח. פעילות שהמורה מציגה את כישוריו מול עמיתים, מורים של העיר או אזור ואת ולמתודיסטים בנושא.

התפתחות שיטתית של שיעור פתוח, פעילויות חינוכיות או משלימות חייבות להתחיל הרבה לפני היום המיועד ודורשת הרבה מאמץ, ידע ומיומנויות של המורה. המורה צריך לבחור את הנושא בזהירות השיעור, כדי להגדיר את מטרת ההכנה שיטתית, ללמוד הרבה מידע פסיכולוגי וחינוכי, וספרות מתודולוגי בנושא, לבנות מערך שיעור ולאסוף את השיטות הנחוצות והיעילות ביותר ודרכי הוראה, שונות טכניקות הוראה.

יש תוכננו במיוחד לדרישות החלות על פיתוח מתודולוגיות של שיעורים פתוחים, חינוך או מחוץ לשעות הלימודים פעילויות:

1. עמידת פיתוח מתודולוגיות של הנושא ואת המטרות של השיעור.
2. הכנתי בהכרח יש את החידוש, להיות רלוונטי.
3. הפיתוח המתודולוגי של שיטות יעילות של למידה צריך לשמש, טכניקות הדרכה רצויות לתרום למטרה של אירוע פתוח. חומר ויזואליזציה הוא גם רצוי.
4. השימוש באמצעי הדרכה - וידאו, ציוד אודיו, אינטרנט.
5. האירוע פתוח חומר יש להגדיר בבירור ובפשטות.

התפתחות שיעור פתוח שיטתית ואין להשאירו רק להתפתחות. זה חייב להתבצע. מורים נדרשים לדון ולנהל משא ומתן הפגישה.   אם תלמידים מפגינים ידע של החומר, אנו מאובטח חומר חדש וקיבל המטען הרגשי, זה אומר כי שיעור השיגה את מטרותיה ואת פותחה כראוי שיטתי שיעור פתוח.

התפתחות שיטתית של חוגים זהה לבניית התכנית, כלומר את הרלוונטיות של הנושא, המטרות של האירוע. אבל המורה צריך לזכור את זה בשביל כיתות למטרות חינוכיות. לכן, השימוש בטכנולוגית משחקים, תקשורת בין תלמידים, תחרויות וחידונים יעזור ליצור אווירה של שיתוף פעולה וידידות, כדי להשיג את היעדים שנקבעו.

התפתחות שיטתית של פעילויות חינוכיות יכולה להיות הכנה נפרדת לשיעור הבא על הנושאים חינוכיים השונים. אבל לעתים קרובות את היעדים החינוכיים כלולים בבניית שיעורים פתוחים או אירועים באווירה מיוחדת מחוץ לשעות הלימודים.

התפתחות שיטתית של שיעורים פתוחים, מחוץ לשעות לימודים או פעילויות חינוכיות - היא דוגמא מורים, ההערכה של העבודה, הידע ומיומנויות מתודולוגיות שלה.