בפסיכו - מה זה? פיזיולוגיה בפסיכו גיל

בפסיכו - הוא חקר את הבסיסים הפיסיולוגיים של התנהגות ופעילות מנטלית. מאמר זה מתאר את מידע בסיסי על זה. תלמד את ההיסטוריה של מקורו, במיוחד המתודולוגיה מערכו, כמו גם כמה פרטים חשובים אחרים על המדע הזה.

בפסיכו - קטע הפסיכולוגיה והפיזיולוגיה מיוחד, אשר בוחן את תפקידם של גורמים ביולוגיים (הם כוללים את המאפיינים של מערכת העצבים) כדי לספק את הפעילות המנטלית. חוקרים זיהו בפסיכו הפרש, דיבור ומחשבה, תחושה ותפיסה, תשומת לב, רגש, פעולה שרירותית. נכון לעכשיו, כל התחומים הללו של מומחיות מפותחת באופן פעיל.

הסיבה בפסיכו

היום, בשאלה האם, במה הבחינות הן הפסיכולוגיה והפיזיולוגיה, עדיין פתוחה. אי אפשר לומר כי החלק הראשון של השנייה או השני - הראשון. עם זאת, אין ספק בעובדת התהליכים הנפשיים פיסיולוגיים - חלק משלם פסיכו. כמו כן אין ספק כי הרעיון של כל זה, כך הכרחי למטרות מעשיות, לא ניתן להשיג בנפרד או פיזיולוגיה או פסיכולוגיה. כלומר כדי לענות על הצרכים של הידע של אדם כמכלול מסוים, ולא גרידא סיבות ארגוניות או ארגוניות, וכן סניף חדש של ביולוגיה שנקרא בפסיכו. היא סבורה כי יש מגוון רחב מאוד של נושאים. רמת המורכבות של הבעיות למדו אותו היא הרבה יותר גבוהה מזה של פסיכולוגיה או פיזיולוגיה לבד.

בפסיכו Interdisciplinarity, מתודולוגיה הסתברותית

בפסיכו - שדה של ידע, המהווה תחומית. הוא מסתכל על הארגון של יחסי ההסתברות של תופעות נפשיות, פיזית ורוחנית ואת בני האדם. בפסיכו - דיסציפלינה המשתמשת בידע עבור סט יעיל של עקרונות, תנאים מוקדמים, משאבים וידע של שיטות המאפשרות למדענים לחקור נושא מסוים, שהוא גבר. לפיכך, מתודולוגיה הסתברותית בשימוש. יש צורך לומר כמה מילים על זה.

בפסיכו - המדע החוקר את האדם באמצעות מתודולוגיה הסתברותית. החל שעבר הונחה בשנת 1867 על ידי ג'יימס קלרק מקסוול פיזיקאי אנגלית. המתודולוגיה הסתברותית לתביעות להיות מדע אוניברסלי. מקסוול המדען הראשון שביקש שיטות הסתברותיות שלה לאפיון המציאות הפיזית. חוקרים מאמינים כי היוצר של פיסיקה סטטיסטית. יש מתודולוגיה הסתברותי יתרון אחד חשוב על דטרמיניסטי (מסורתי). זה נותן הרבה ידע מלא יותר של האובייקט נבדק.

בפסיכו יצירה

באופן רשמי, היא הוקמה במאה ה -19. מוכר על ידי היוצר שלה הוא א ר Luriya, מדען רוסי מצטיין (בתמונה למעלה). עם חינוך כפול (פסיכולוגיים ונוירולוגיים), הוא הצליח לשלב את ההישגים החשובים ביותר של דיסציפלינות אלה לכדי שלמות קוהרנטית. התוצאה של עבודה זו היתה החיבור של בפסיכו הנוירופסיכולוגיה.

במשך זמן רב הונח כי הנשמה היא גשמיות. במילים אחרות, המוח אין שום קשר עם זה. מאוחר יותר, החלו מדענים למקם פונקציות נפשיות בשלושת החדרים של המוח. בנוסף, כל אחד החדרים נחשב מקום לאחסן את ההופעות המוצגות הנשמה. זה היה האמין כי הוא משכן של דימויים אידיאליים. המוח נחשב כגוף, שממנה אנרגית החיים זורם תחת השפעת הרצון של חלק הגוף של ערוצים המיוחדים, המכונים העצבים.

לאחר מכן, בזכות עבודתם של חוקרים שונים, בעיקר המקומי (א M. Sechenova, I. P. פבלובה, פ יה. גלפרין, א נ Leonteva, א ר Lurii, נ א Bernshteyna ואח. ), הוכנה לאן נושבות של כמה חשובה CNS (מערכת העצבים המרכזית) אל הנפש האנושית.

IM שיטה מדעית סצ'נוב

I. מ סצ'נוב פיתח שיטה טבעית-מדעית מיוחדת. ניתן לקבוע מהותו של שני העקרונות הבאים:

• כל מיני תופעות נפשיות - הוא תוצר של מערכת העצבים המרכזית, ולכן הם כפופים לחוקים אשר מפותחים תופעות טבע אחרות;
• חייב לדבוק בעיקרון של ההיסטוריציזם בחקר הנפש, כלומר, ללכת מן הצורות הנמוכות ביותר של פעילותה אל הגבוה, מן הפשוט אל מסובך, מהמחקר של הנפש של בעלי החיים למחקר הספציפי שלו בבני אדם.

סצ'נוב, יישום עקרונות אלה, הגיעו ליצירת התיאוריה המטריאליסטית של השתקפות.

העבודה הראשונה פ פבלובה ומחקרים נוספים

בעבודותיהם של IP פבלוב, פיזיולוג רוסי מפורסם, התיאוריה רפלקס פותחה נוספת. מדען זה שימש לראשונה על ידי שיטה אובייקטיבית ללימוד התפקודים המנטליים של המוח, אשר היה רפלקס מותנה. אם אקח את זה לתוך שירות, פבלוב בחן את המנגנונים הפיסיולוגיים בכמה תהליכים אשר מהווים את הבסיס של תגובות נפשיות יסודיות. הליכים של המדען, כמו גם נציגים של בית הספר שלו נפתח אופק חדש בחקר פעילות המוח על ידי ניסוי.

מאוחר יותר, מחקרי אלקטרו, כהשלמת רפלקסים מותנים, עזרו להקים את העובדה כי רב של תהליכי הנפש בעצם מוגדרים הארגון הפונקציונלי של המבנים המוחיים. למשל, הזיכרון יכול להיחשב כתוצאת עירור על ידי המעגלים העצביים תהליך הזרימה שנסגרים, עם תיקון נוסף ברמה המולקולרית של שינויים אלה או אחרים.

רגשות תלויים איך מרכזים מסוימים פעילים מבנים במוח קורטיקליים. נכון לעכשיו, תגובות נפשיות רבות לשכפל באופן מלאכותי. כדי לעשות זאת, חלקים מגורים במיוחד במוח אחראי להם. מצד השני, במוח כולו בגוף זה משפיע על כל כך עמוק השפיע הנפש שלנו. לפיכך, דיכאון או הר עלול לגרום פסיכוסומטיות (גופנית) מחלות. היפנוזה יכולה לעזור לרפא או לגרום הפרעות סומטיות. כישוף או הפרה של "טאבו" בקרב העמים הפרימיטיביים אפילו יכול להרוג אדם.

אובייקט ידע המושא בפסיכו

הכללי בפסיכו - מדע היכולת האנושית לחיות בריאות. קליני זהה (לקבלת מידע נוסף על זה מסופר בסוף המאמר) בוחן אנשים חולים.

אדם, כפי שאנו מכירים, trehipostasen. בפסיכו - המדע שלוקח בחשבון את כל הרמות של הארגון שלו. האיש בעל האחדות של שלושה גופים אלה של הסתברות:

• גשמי (פיזי, גשמי);
• מדיום (מדיום);
• רוחני.

לפיכך, עצם בפסיכו - אופי פיזי, מנטלי ורוחני של גבר במערכת היחסים ההדדיים שלהם. בזכות משמעת זו להצלחה לומד את הפעילות של נוירונים במוח של חיות, כמו גם בקשר עם בדיקה קלינית של אנשים החלו להתייחס לא רק פיסיולוגי, אלא גם את המנגנונים העצביים של מצבים נפשיים שונים, תהליכים והתנהגות. בפסיכו מודרנית עוסקת, בין היתר, בחקר רשתות עצביות נוירונים בודדים. זה נקבע על ידי המגמה הנוכחית כלפי שילוב של דיסציפלינות שונות אשר לומדים את תפקוד המוח (הניאורוכימיה, נוירו-פיזיולוגיה, נוירופסיכולוגיה, בפסיכו, ביולוגיה מולקולרית, ואחרים.) In a מדעי המוח יחיד.

סניפים שונים של עניין לנו המשמעת יש נושא משלה. בפסיכו הפיזיולוגי, למשל, בוחן את דפוסי התנהגות ותגובות נפשיות התלויים מצבו של הפרמטרים הפיסיולוגיים של קצב התגובה של מערכות עצבים ההיקפיות ומרכזיות, כמו גם סומה בכללותה (על המערכת, רקמות ברמה תאית).

משמעת כלומר

אנו מעוניינים משמעת משלים פסיכולוגיה, נוירולוגיה, פסיכיאטריה, פדגוגיה ובלשנות. בפסיכו - קישור הכרחי, שבאמצעותו הנפש האנושית נתפסת כמכלול, כוללת מגוון רחב של התנהגויות מורכבות, לפני שהיא מתרחשת נותרים למדו.

לדוגמא, אם אתה יודע מה שלבי ontogeny הם רגישים ביותר להשפעות הפדגוגיות השונות, אפשר להשפיע על ההתפתחות של תפקודים פיסיולוגיים חשובים מאוד ופסיכו-פיסיולוגיים, כגון זיכרון, חשיבה, קשב, תפיסה, פעילות גופנית, ביצועים נפשיים וגופניים, ואחרים. אם יש לך מושג על מאפייני גיל של גוף הילד, אתה יכול טוב לחשוף את היכולות הגופניות ונפשיות שלו, לפתח סביר, מנקודת מבט של המדע, valeological ו הופעות דרישות nical לעבודת פנאי וחינוך, כדי לארגן את המצב של היום, הפעילות מוטורית ותזונה, מאפיינים חוקתיים פרט מתאים לגיל. במילות אחרות, השפעות פדגוגיות יכולות להיות יעילות ואפקטיביות רק אם הם לוקחים בחשבון את מאפייני גיל ילדים ומתבגרים, את האפשרות של גופו.

פיזיולוגיה בפסיכו גיל

פיזיולוגית גיל - מדע שחוקר את התכונות של תפקוד והתפתחות של האורגניזם במהלך ontogeny. זה בוחן את הפונקציות של האורגניזם בכללותו, מערכות איברים איברים בודדים ככל שהם גדלים, את הייחודיות של פונקציות אלה ברמות הגיל השונות.

Ontogenesis - המושג המרכזי של נושאים כגון פיזיולוגית גיל. זה הוצג שוב ב 1866 על ידי א 'הקל. כיום, תחת ontogeny מרמז התפתחות אישית של אורגניזם לאורך כל החיים שלו (מתפיסה ועד מותו).

פיזיולוגיה בפסיכו גיל נוצרו יחסית לאחרונה. ראשון להתבלט עד המחצית השנייה של המאה שעברה. אמבריולוגיה - המדע החוקר את המאפיינים ואת חוקי החיים של האורגניזם על שלבי התפתחות עוברת. בשלבים מאוחרים יותר של בגרות ועד זקנה, בהתחשב גרונטולוגיה.

פיזיולוגיה מחקרים גיל באמצעות טכניקות שונות, ביניהן - מאפיינים מורפולוגיים של הגוף (אורך, משקל, היקף מותניים היקף המותניים והחזה הירך, הכתף, וכו '). משמעת זהו אחד הענפים של ביולוגיה - מגוון רחב מאוד של ידע.

תכונות של ontogeny האנושי

מקורו של השפעת האדם על התכונות של ontogeny שלה. בשלבים המוקדמים יש לו דמיון מסוים עם מאפיין ontogeny של פרימטים גבוה. עם זאת, סגולי אנושי מורכב בעובדה שזה יצור חברתי. זה השאיר את חותמו על ontogeny שלה. קודם כל, הגדילו את תקופת הילדות. זאת בשל העובדה כי אדם צריך ללמוד תכנית חברתית במהלך האימונים. בנוסף, גדל במהלך התפתחות עוברת. התבגרות מינית אצל בני אדם היא מאוחר מזו של הקופים הגדולים. תקופות של צמיחה של הקפיצה, כמו גם המעבר זקן שהדגשנו בבירור, בניגוד לבעלי חיים אלה. בסך הכל הישרדות, יש לנו יותר מזה של הקופים הגדולים.

מגבלת הגיל וקצב ההתפתחות

ובשביל המורה, והרופא חשוב מאוד להבין את רמת הפיתוח של הילד שאיתו הם עובדים. פיזיולוגיה בפסיכו גיל לקבוע מה נחשב לנורמה, וכי - סטייה ממנו. כל חריגה משמעותית בהתפתחות הוא הצורך להחיל אדם של שיטות לא סטנדרטיות של טיפול וחינוך. לכן, אחת המשימות החשובות ביותר של פסיכולוגיה הוא להקים את הפרמטרים המגדירים את מגבלת הגיל.

יצוין כי קצב הפיתוח לא תמיד מתואם עם תום ברמה שלו. האטת תהליך זה מוביל לעתים קרובות את ההישג של אדם (אם כי מאוחר יותר מעמיתיו) Wiz. נהפוך הוא, פיתוח מואץ קרובות תושלם מוקדם מדי. כתוצאה מכך, מי שהגיש ראשון תקווה גדולה, בבגרות אינו משיג תוצאות טובות.

סיבוכים נדירים יחסית יש הבדלים ניכרים קצב ההתפתחות והצמיחה. עם זאת, וריאציות קטנות המתרחשות מראש או מפגר המתונים, מתרחשות לעתים קרובות. איך צריך להתייחס אליהם? האם ביטוי זה של ליקויים בהתפתחות או וריאציה? פיזיולוגית גיל מספקת תשובה לשאלות אלו ואחרות. היא מפתחת קריטריונים לשפוט את מידת הסטייה מן הנורמה ואת הצורך לנקוט אמצעים לחיסול או הקלה שלהם.

בפסיכו קלינית

זהו אזור חשוב של בפסיכו מיושם. זהו שדה בינתחומי של ידע, אשר מטפל במגוון מנגנונים פיזיולוגיים של שינויים בפעילות מנטלית בהפרעות גופניות נפשיות, כמו גם השפעתם אחד על השני.

בפסיכו קלינית - דיסציפלינה אשר כרוך גם בחקר המנגנונים pathogenetic, גורמים אטיולוגיים, שיקום וטיפול במחלות פסיכוסומטיות. זה לא יכול לעשות ללא ידיעת מספר שיטות ונושאים קשורים (הניאורוכימיה, נוירו-פיזיולוגיה, פסיכולוגיה ניסויית nevropsihologii, Neuroradiology et al.). באמצעות בדיקות שדה ניסויים במעבדה יכולה לקבוע כיצד התנהגות אנושית ותוצאת רגולטורי ניסיון על תהליכי תגובות פיסיולוגיות. מכאן אנו יכולים להסיק את החוקים של יחסי פסיכוסומטיות.

בדרך כלל, הלא פולשני נמדד בערכים פיסיולוגיים רשמו על פני גוף האדם (כתוצאה מהפעילות של מערכות תפקודיות). באמצעות חיישנים נמדדים המאפיינים הפיסיים שלהם. חיישנים אלה לזהות בו זמנית להגדיל את הפרמטרים שהוגדרו, לכן הערכים שהתקבלו ניתן להמיר אותות ביולוגיים. בהתבסס על שיטה זו, החוקרים מסיקים כי כל תהליכים סומטיים הם בלב של תופעה, הדינמיקה שלהם במהלך טיפול בחשיפה.

אז, בפסיכו - המדע, שהגדרתה מוצגת בתחילת מאמר זה. דיברנו על הנושא, שיטה, ההיסטוריה וההתפתחות שלה, כמו גם חלק מסניפי חשוב. בפסיכו - מדע שחוקר כיצד המוח הפיזיולוגיה האנושית, כך יש לו אופי בינתחומי.