בכיתה מתקנת מיוחדת. כיתות מתקנות בבתי ספר

לאלו ילדים המתקשים ללמוד בשל בעיות בריאות קיימות, ישנם מוסדות חינוך מיוחדים נפתחים או כיתות מתקנת בבית ספר רגיל. כאן אתה יכול להקליט ילד נכה או מתעכב התפתחותית. המטרה העיקרית של מוסדות וכיתות כזה טמונה ההסתגלות החברתית של תלמידים ושילובם בחברה.

אם הילד הוא בקרוב לבית הספר ...

העובדה שהילד שלהם מפגר עמיתים בפיתוח, הורי אכפתיות להבין השנים הראשונות של חייו. במיוחד מתברר עד גיל שש. הילד מפגר בפיתוח, יש דיבור ירוד ורמה נמוכה של יכולות אינטלקטואליות. לפעמים הילדים האלה אפילו לא יודעים איך להחזיק עיפרון. לא רק למורים, אלא עבור הורים מתברר כי ילד כזה צריך להשתתף בכיתה מתקנת. זה יאפשר לו להסתגל לחיים החברתיים במישור הפיזי.

איפה הם שיעורים מיוחדים?

תהליך הלמידה של ילדים עם העיכוב הקיים בפיתוח ניתן לארגן בכל מוסד חינוכי. לאלו שלא יודעים מה מעמד מתקנת בבית הספר, יש צורך להבהיר כי הילדים יוצאים קבוצות מיוחדות של מוסדות טרום בית ספר זה. וההודאה אפשרית רק בהסכמת ההורים, ב הבקשה בכתב שלהם.

בכיתת מתקנת בדרך כלל נפתחה בשלב הראשוני של תכנית הלימודים. יתר על כן, היא ממשיכה לפעול עד השכלה תיכונית נמוכה. כדי לעבוד עם ילדים במוסדות המדינה מאומנים במיוחד למורים. בנוסף, בית הספר צריך להיות בספרות מדעית שיטתית, כמו גם את בסיס משאבים בהתאמה לכיוון כיתה. כל זה יעזור לארגן את תהליך הלמידה, כמו גם מתן תמיכה רפואית מונעת לילדים מיוחדים אלה.

כיתות מתקנות בבתי ספר נפתחות בהתאם לסדר של הבמאי. במקרה זה, חייב בהכרח להיות המסקנה של ייעוץ פסיכולוגי, רפואי הפדגוגי בבית הספר כל ילד, כמו גם הוועדה המחוזית פסיכולוגי, רפואי פדגוגית.

מי לקחת בכיתה המתקנת?

הכשרה מיוחדת בבית ספר תיכון הן ילדים אשר חווים קשיים בהשגת הידע, כמו גם גרוע וישימות בצוות. ככלל, תלמידים אלה היו אי סדרים קלים במוח, במערכת עצבים מרכזית, כמו גם את צבר ההזמנות של סוג רגשי רצונית.

מעמד המתקנת פתוח ספר תיכון, לא לקחת את הילדים עם נכויות התפתחותיות קשות. אלה כוללים:

- הפרות בוטות של שמיעה, ראייה, צורות מנוע ודיבור;
- פיגור שכלי;
- מבוטא הפרה של תקשורת קולקטיבית, שיש סוג של אוטיזם מוקדם.

תורגם בכיתה רגילה

ילדים לומדים בתכנית מיוחדת, יש הזדמנות לרכוש ידע עם עמיתיהם. כדי להמיר בכיתה רגילה ילד צריך להיות דינמיקה חיובית של פיתוח. בנוסף, הוא חייב בהצלחה לפתח תכנית מיוחדת. העברה זו אפשרית בעת ביצוע ההחלטות המתאימות ייעוץ פסיכולוגי, רפואי פדגוגי בהסכמת התלמיד.

עבודה ומנוחה

עבור עבודה לסטודנטים נחשב מעמדות המתקנת המתאימות ביותר, המשמרת הראשונה. עם זאת, שגרת היומיום שלהם מוגדרת על בסיס נכות ועייפות קטנות.

עבור ילדים הלומדים מ 1 עד 3 כיתת כליאה, הציגו חגים מיותרים. ילדים אלה משתחררים לנוח בפברואר למשך שבעה ימים.

Pros אימונים מיוחדים

יש כיתות מתקנות בבתי ספר תפוסים של שבעה עד ארבע-עשרה תלמידים. עם מספר גדול יותר של תלמידים יש להקצות שיעור מורה אחרת. במקרה כזה ליצור בכיתת כליאה נוספת. מספר קטן של ילדים מאפשר לך לתת תשומת לב מירבית לכל אחד מהם.

הצד החיובי של המעמד הזה הוא שהעבודה עם התלמידים אינה נעשתה מורים רגילים פתולוג מחנכים. המומחיות זה מאומנים באוניברסיטאות. מורים, פתולוגים דיבור נקראים לעבוד עם ילדים שיש להם אבחנות רפואיות קשות. מורים אלה עשויים למצוא את המפתח אפילו הילדים הקשים ביותר.

עם תלמידים הלומדים בכיתות הוראה מתקנות בבתי ספר, קלינאי תקשורת מעורבים. אם אימונים דרושים, כגון מתבצעים בנפרד. הילדים הלומדים בכיתה מתקנת, פסיכולוגים לעבוד. במידת הצורך, מומחים אלה לייעץ להורים.

עבור תכנית בכיתת כליאה לוקח בחשבון את העובדה שילדים מיוחדים עושים על זה. הוא כולל את התרגילים הפשוטים ביותר ומשימות. הדבר מאפשר לילד לעבור במעלה הסולם לומד בהדרגה, בצעדים מיקרוסקופיים. במילים אחרות, תוכנית מיוחדת זו שומרת על הקצב עם פיתוח בר קיימא של התלמיד.

חסרונות חינוך כליאה

אחת הבעיות העיקריות היא שילוב של מחלקה מיוחדת של ילדים עם אבחנות נפרדות, רפואיים פסיכיאטריים שונים בעיות פסיכולוגיות. תכנית אוניברסלית עבור כל אינה קיימת. לעתים קרובות ילדים אלה מפגרים מאחור נושא אחד ואת הכישרון מאידך. לדוגמא, ילד לא יכול להיות בהרמוניה עם מתמטיקה, אבל לצייר כמו צייר אמיתי, כתיבה עקומה, אבל יש את היכולת ללמוד שפות זרות (אשר, למרבה הצער, לא ניתנים בתכנית המיוחדת).

המעמד המתקן לעתים קרובות נשלח ילדים ממשפחות שאינן נחותים חברתי. ילדים כאלה, משולל טיפול הורי, בהתחלה באמת לפגר בפיתוח. עם זאת, עם הכשרה משופרת הוא להתעדכן במהירות. כתוצאה ילדים בריאים אלה משתעמם ידי תוכנית הלימודים רכבת איטית.

כיתות תיקון הדרגתי

הכשרה מיוחדת מחולקת לשמונה סוגים. עבור חינוך להנחות אותם ילדים על פי אבחנות רפואיות. להלן סוגי כיתות מתקנת:

- אני - ללקויי שמיעה וילדים חירשים;
- שני - עבור חירשים;
- III ו- IV - עבור עיוורים וכבדי ראייה;
- V - עבור מגמגמים וילדים עם הפרעות דיבור;
- VI - לסטודנטים עם התפתחות מנטלית ופיזית;
- VII - לילדים עם פיגור והפרעות קשב וריכוז נפשיים;
- VIII - למפגרים.

ואני כיתות מיוחדות מסוג II

הם פותחים את החינוך וההכשרה של ילדים לקויי שמיעה. כיתות מתקנת מיוחדות אלה נועדו ליצור את הדיבור המילולי של תלמידים על בסיס השמיעה והראייה, כדי לפצות על ולתקן סטיות אפשריות בהתפתחות נפשית ופיזית. מורים שואפים להכין ילדים אלה לחיים עצמאיים. מה ההבדל בין מעמדות מתקנת נתונים? תכנית העבודה של תהליך חינוכי שנועד במיוחד עבור ילדים חירשים. תפוסה של המעמד הזה - עד עשרה אנשים.

שיעורים מיוחדים III ו- IV של הטופס

הם נוצרים לאימונים, חינוך, וכן תיקון של מומים אצל ילדים עם ליקויי ראייה זמינים. בסוגים אלה של כיתות מתקנת ניתן לקחת את הילדים עם פזילה, עין עצלה.

המשימה העיקרית של מורים היא לפתח אצל תלמידים את התהליכים המפצים. כדי לעשות זאת, זה החזיק לא רק בקבוצה, אלא גם שיעורים פרטיים להמשך פיתוח של מגע ותפיסה ויזואלית של הנאום שהשמיע האוריינטציה סוציו-הצרכן, פיזיותרפיה, קצב. ההדרכה בכיתות מיוחדות אלה עבור ילדים יוצרים מיומנויות.

עבור הפיתוח של תכנית הלימודים לתלמידים עם ליקויי ראייה מסופק ציוד מיוחד tiflopribory. בליבה של החינוך של הילדים הללו היא מערכת ברייל. המורה משתמשת חומרי לימוד שאינם סטנדרטיים, כמו גם את בהירות אמצעים ספציפיים. כל זה מאפשר מספר prepodnosimye להרחבת הזמינות של מידע.

שיעורים מיוחדים מסוג V

הם נוצרים במטרה חינוך והדרכה של ילדים עם פתולוגיה דיבור רציני. במקביל, מסופק עם עזרה דרושה כדי לחסל מחלות קיימות תכונות הקשורות בהתפתחות נפשית. אם המגמה החיובית של התפתחות הילד, אותו ניתן להעביר בכיתה רגילה. עם זאת, זה יהיה צורך לקבל את המסקנה של ועדה פסיכולוגית, רפואית פדגוגית.

סוג כיתת 5 מתקנת כרוכה בהשגת חינוך יסודי במשך 4-5 שנים. תקנות החינוך הבסיסי הכללי הוא מונח שש שנים.

ראשית, שלב ההכשרה הראשוני, מספק לתיקון ליקויים בנאום שונה. אלה כוללים הפרות של קצב דיבור, הגיית קול שמיעה פונמיים, כמו גם קשורה סטייה פתולוגיות אלה בפיתוח נפשי של הילד. תלמידים לומדים מיומנויות דיבור של שיחה רגילה, הצהרות רישום דקדוקיים נכונות אספקת הרחבת אוצר המילים שלהם.

בשלב השני של חינוך ילדים הוא פיתוח כישורי כתיבה והעברה אוראלית בדרגה הגבוהה של מידע, המאפשר להם לעסוק בחברה ללא מאמץ. מעמד 5 סוגים של 12 אנשים התפוסה המרבית. תיקון הפרות קיימות עשה לא רק בכיתה, אלא גם באירועים שונים.

שיעורים מיוחדים טופס VI

הם למדו ילדים עם הפרעה של מערכת השריר והשלד. בכיתה מיוחדת זו של משימות של תיקון מורכב של תחומים דיבור, הקוגניטיבי והמוטורי של התלמידים. מטרת אימון זה היא גם הסתגלות חברתית עבודה של ילדים בחיי החברה. מספר מרבי של אנשים, אשר חייב להתמודד עם המורה, לא יעלה על עשרה.

שיעורים מיוחדים של VII סוג

הם מיועדים אימון עם עיכובים בהתפתחות הנפשית של הילדים. הסימנים העיקריים של מחלה זו באים לידי ביטוי בחולשה של ריכוז וזיכרון, כמו גם חוסר הניידות והקצב.

כאשר אתה מבקר כיתות כאלה לילדים שמספקים הנורמליזציה של התפתחות רגשית הרצונית ופסיכולוגית. אנחנו סטודנטים נוצרים ומיומנויות נחוצים לתהליך החינוכי, כמו גם פעילות קוגניטיבית מופעלת. תפוסה של המעמד הזה הוא 12 אנשים. במקרה זה, הילדים ספקו טיפול קלינאות תקשורת.

שיעורים מיוחדים של VIII סוג

הם נוצרים במטרה למידה, פיגור שכלי, כדי לחסל וריאציות בהתפתחות הילדים. כיתות מתקנת 8 של הטופס המשמש לשיקום החברתי והפסיכולוגי של הילד. כך תתאפשר בעתיד כיצד לשלב כאבים לתוך החברה. התפוסה המרבית של המעמד הזה - 8 אנשים.

מסתיים הכשרה זו עבור אישור עבודה. בדיקה זו כוללת שאלות חומרים ומוצרים בטכנולוגיית ייצור.