"איך נהייתי סופר," Shmelev. תקציר הסיפור וניתוחו

בעבודתם של סופרים מהגר רוסי קרובות נמצא מוטיבים של ייאוש, נוסטלגיה. אבל יש עבודה בהירה, אופטימית. אחד מהם - את הסיפור "איך נהייתי סופר" (Shmelev). סיכום של מאמר שהוגש.

על המחבר

איוון Shmelev - אחד הכותבים שעזבו את רוסיה לאחר המהפכה. במסגרת עבודתו מקום חשוב שנכבש על ידי ילדים וזכרונות העשרה. מחבר, משתקפים ביצירות שלהם בעבר הקדם-מהפכני, מסיבות מובנות, לא היה ידוע בתקופה הסובייטית.

מהו הסיפור בעבודה "איך נהייתי סופר," Shmelev? תקציר הסיפור מפורט להלן, אבל כבר מהשם ניתן להבין כי אנחנו מדברים על הצעדים הראשונים בספרות.

הכותב פותח את סיפורו עם זכרונות של הביקור של בית ההוצאה לאור. הוא לא מספר כמה קשה לפרוץ את עולם הספרות. כתיבה, על פי ההצהרה שלו, הוא היה מעורב "בטעות".

עבודות תוכנית

לא מחולק לפרקים את הסיפור "איך נהייתי סופר," Shmelev. תקציר מנהלים עדיין ניתן לחלק לכמה חלקים. בשנתיים הראשונות אנחנו מדברים על החיים בבית המשפחה, ועל היחסים עם המורים. המחבר ואז נזכר אירוע חשוב בחייה: הפרסום הראשון של היצירה. תכנית של הסיפור עשויה להיות:

1. תמונות ילדות.
2. Zhyul ורן.
3. ביקורת Batalina.
4. פדור ולדימירוביץ Tsvetaev.
5. בכורה בספרות.

עם תיאורים של חוויות ילדות להתחיל לעבוד "איך נהייתי סופר," Shmelev.

סיכום: "נואם רומאי"

כמו גיבור רוסי ילד של עובד האוטוביוגרפי של אהב ביותר לפנטז. הנער צפו בתופעות הטבע, צמחים ובעלי חיים. מגיל צעיר הוא רק לא חושב על כל מה שקורה מסביב, אבל גם נהג לבטא את המחשבות שלהם. עבור סופר בעתיד פטפוט ללא הפרעה הנקרא "הנואם הרומי." עם זאת, דברנות הוא הגורם לצרות רבות.

ביקורת Batalina

אודות פעילותו הספרותית עוד בהיותו תלמיד בית ספר, חולם איוון Shmelev. "איך נהייתי סופר", הניתוח של כלולה בתכנית הלימודים, הוא סיפור על סופרים צעירים ומוכשרים.

הנער לקרוא ברעבתנות. אחד הסופרים האהובים שלו היה Zhyul ורן. סופר פרוזה הרפתקה טבוע של תלמיד תיכון צרפתי כתב סיפור על המסע של מורים בבלון. הכתובת הייתה הצלחה גדולה. לאחר מכן הילד בלימודים האהוב כתב.

בשנת הגיבור בכיתה החמישית של הסיפור הוא סבל בגלל אהבת הספרות. להיות תחת השפעת היצירתיות של המשורר הרוסי Semena Nadsona, תלמיד כתב את השיר. התלהבות של המחבר, שיצירותיהם אינם נכללים בתכנית של התלמיד, נגרמת מורה Batalina כעס סוער. הגיבור של הסיפור נותר בשנה השנייה.

חופש יצירתי

בשנה שלאחר מכן, את הדרדק הגיע מורה אחר. Tsvetaev פדור ולדימירוביץ, - זה היה שמו של המורה הבלתי נשכח הזה - לא להגביל את חופש ויצירתיות. והגיבור של Shmelev קיבל את ההזדמנות לכתוב את הדרך שבה הוא רוצה. בשנים שלאחר מכן הוא כתב הרבה שירה. ובסופו של המחזור שנערך בכורה ספרותית.

הוא אמר כי למרות הכישלון של הסיפור של הסופר הצעיר אינו עצוב. על היצירות הספרותיות הראשונות שלו, לא בלי אירוניה אמר הסופר איוואן Shmelev.

"איך נהייתי סופר": שיעור בכיתה 8

כפי שכבר הוזכר, תכנית הלימודים כוללת מספר יצירות של הסופר הזה. בסיפור, הנזכר בסעיף זה, בני נוער מודרניים יכולים לראות מעל כל הביקורת על השיטה הפדגוגית ששמשה בסוף האולמות של המאה הקודמת. עם זאת, מה שהופך את הניתוח של העבודות Shmelev, אחד צריך לשים לב לייחס האנוכי של הגיבור אל היצירה הספרותית. סיפור המחבר ניסה להעביר לקורא את הרעיון כי אנשים יצירתיים לעולם לא לוותר הגורם שלהם. גם אחרי שהמורה במיטב מחלצות הביקורת על המסה, סופרת לא לוותר על החלומות שלך.