קריאה בדיונית בקבוצה הצעירה 2: רשימת יצירות

קריאה בדיונית בקבוצה 2 הצעירה היא דרך מצוינת עבור החינוך האינטלקטואלי ואסתטי של הדור הצעיר. זה חיובי משפיע על איכות התקשורת, כמו גם על התפתחות כישורי שפה.

חשיבותה של הקריאה בגיל הרך

בדיוני קריאה קולקטיבי בקבוצה 2 הצעירה מאפשר המורה לפתוח דרך הדימויים פואטיים ואמנותיים של תלמידיהם בעולם של מערכות יחסים ורגשות אנושיים, את יפיו של הטבע, במיוחד של חיים בחברה. זה מה שהופך את העולם הרגשי העשיר של הילדים, תורמת לפיתוח הדמיון שלהם, מציג את תמונות מדהימות של השפה הרוסית הספרותית. דימויים אלו מאופיינים מנגנון ההשפעה על הנפש של הילד.

לדוגמא, הקריאה הבדיונית ב 2 לקבוצה הצעירה בצורת סיפור מציגה לילדים את הדיוק ואת תמציתיות ביטוי. פסוקים לתת מושג המוסיקליות וקצב.

היבטים היגיינה

קריאת היצירות "Moidodyr" בקבוצת 2 הצעירה שואף לא רק להכיר את הפסוקים של ילדים בגיל גן. יחד עם ילדים והמורה מדגישה את היסודות של אורח חיים בריאים, הנוצר מיומנויות היגיינה חניכיהם. עבודה זו יכולה להיחשב ספר עזר עבור ההיכרות הראשונה עם היגיינה של האדם. קריאת היצירות "Moidodyr" בקבוצת 2 הצעירה יכולה להתבצע בצורה של תיאטרון בובות שילדים אינם נשמעים רק, אלא גם לראות את הצורך לכבס, כדי לא להיות אנשים מרושלים.

רשימת הספרים המומלצים לקריאה

מהי הדרך הטובה ביותר ליישם בדיוני הקריאה בגיל הרך? 2 לקבוצה צעירה (קובץ ספר אפשר לנסח מטעמי נוחות) מאופיינת במספר רב של שירים, סיפורים, אשר מחנך טופס עזרה יציב בריבית של הילדים בקריאה.

ברשימת המוצרים המומלצת על ידי הסטנדרטים החינוכיים החדשים, יש פולקלור רוסית:

• אגדה "איש Gingerbread", "The Mansion", "הזאב והילדים הקטנים השבע," "אווזים-ברבורים", "השועל והארנב", "עלמת השלג", "חתול, תרנגול ושועל."
• פסוקי "עשבי תיבול במטבח ...", "אצבע-ילד ...", "סנאים יושבים על עגלה ...", "קשת-קשת ..." "ארבעים, ארבעים ..." "צ'יקי צ'יקי-chikalochki ...", "מה שלומך החתול שלנו ... "" שלוש תרנגולות ברחוב ... "" שחר-zaryanitsa". "חי עם סבתא ...", "צל, צל, poteten ...", "מזון, מזון עם אישה, לסבו ...", "טילים-BOM! תילי-BOM!".

בנוסף קריאת אגדות, שירים, גם המטפל בגיל הרך משתמש לפיתוח איכויות יצירתיות תקשורת תלמידיהם שירי ילדים קליטים.

לדוגמא, תוך לימוד השיר "הספינה" הבנים יוצרים נוף לים, יצר קשר ראשון עם עולם מקצועות ילדים.

בין שירה, מומלץ בגיל זה של GEF להקצות:

• "חריזה עם otgadka" יה Baltvilks;
• "גשם" א Boseva;
• "אלגנטיות של קיפוד ואת תוף", G. Vieru;
• "סליי קיפוד" פ Voronko;
• "עיפרון", נ Zabila;
• "מי יותר dopet?", "מאשה בוכה" ס Kaputikian;
• "Bystronozhka ובגדים אפורים," L. מילווה.

רשימת הפרוזה עובדת לגיל רך

בין העבודות של הז'אנר הספרותי הזה, אשר המליצה לקרוא במוסדות לגיל הרך, ניתן לזהות:

1. "כרוב עלים" על ידי א Behlerova.
2. "הצפרדע במראה", על ידי ד ביסט.
3. "הברווזון הקטן" מאת א Karaliychev.
4. "Uhti-Tukhto" על ידי ב 'פוטר.
5. "בחנות הצעצועים", "חברים", "משחקים", "סקוטר" על ידי צ'ארלס Yancharsky.

היווצרות של האנושות

קריאת ספרות בקבוצה הצעירה 2, אגדות לדוגמה, מקדמת ילדים בגיל הרך היכרות עם השוואות בצורת הומור דיבור בצורת בשפה הרוסית אקספרסיבי. בעזרתו של אגדות עם יוצר עניין בקרב הדור הצעיר אל המסורות של אבותיהם, מטיל גאווה במדינה שלהם. ילד הוא בגיל רך לומד להזדהות עם גיבורים ספרותיים, לא יהיה בעיות בתקשורת עם בני גילם, מבוגרים. זה נמצא בתהליך של קריאה איכויות כאלה בצורה הומנית הדור הצעיר כמו חסד, חמלה, הגינות, אכפתיות.

מה שחשוב יותר היא קריאה דרמטית? קבוצה 2 צעירים - זהו הגיל הטוב ביותר לפיתוח מיומנויות תקשורת, היווצרות ואזרחות.

חינוך אסתטי

בעזרתו של ילדי ביטוי אמנותיים להבין את היופי של קול דיבור רוסי. זה נותן לילדים מושג על התכונות המוסריות שאדם חייב להחזיק. V. א Suhomlinsky אמר כי הקריאה היא דרך שבה חשיבה מורה אינטליגנטי תפנה אל לבו של הילד. זה תורם להיווצרות בגיל גן צורות לשוניות, מאפיינים מילוליים קוראים בגן. קבוצה 2 צעירה - בתקופה שבה חשוב לעצב את הדור הצעיר של לשון שירה, רגשיים, מטאפורות, דימויים, כינויים.

פונקציות קריאה

קריאת ספרות מבצעת תפקיד חינוכי בקבוצה הצעירה 2. פסיכולוגים הילד בתהליך זה למצוא פעילות מנטלית מורכבת המשלבת את המניעים הרגשיים הרצונית ואינטלקטואלית. כפי תכונות אופייניות של תפיסת האמנות יכולה להבחין העברה נפשית עובד אופי בחיים אמיתיים. מטפלים משמשים לעתים קרובות בתהליך של קריאת משחקים-תפקיד, תוך שימת דגש על האיכויות הספציפיות של הדמויות הראשיות נחשבות כיצירה ספרותית.

שיטות של ילדים בגיל הרך אוהבים יצירות ספרותיות

למה כל כך הרבה חשיבות נמצאת ילדי הגן לקרוא? 2 קבוצה צעירים - בתקופה שבה פסיכולוגים מעודד לפתח חשיבה יצירתית. כדי ובספר שקרא מורה, היה מעניין עבור ילדים, אתה יכול להשתמש משחקי תפקידים, תיאטרון בובות.

בעת קריאת הספר המורה משנה את הטון, תוך התמקדות בתכונות חיוביות ושליליות של הגיבור, הדגשת קווי עלילה מסוימת. אלמנט חובה לאחר קריאת המוצר הוא הדיון. מחנך שואל את שאלות ילדים, להגיב לזה, ילדים יוצרים כישורי השפה שלהם. לא רק שהם לומדים לבטא את מחשבותיהם, אלא גם לפתח מיומנויות תקשורת.

כיצד להפוך אגדת קריאה אמיתי מחזה "בית הממתקים"? קבוצה 2 צעירה יכולה להשתתף באופן פעיל "התחייה" של העבודה. בעזרת הבעות פנים, תנועות, חמושים צעצועים רכים, ילדים יכולים יחד עם מורה "לקרוא" את העבודה הזאת.

התפתחות הדיבור

מה עוד יכול להיות הפונקציה של קריאת 2 בקבוצת הצעירים? הרשימה של אלה עבודות שמומלצות על ידי הסטנדרטים בחינוך הפדרליים החדשים מפורטת להלן, אך מציינת כי כל הספרים צריכים לתרום להתפתחות של הדור הצעיר של מיומנויות תקשורת.

התכנית כוללת הקמת מוסדות טרום בית הספר לילדים של קטגוריה מסוימת של מילות המציינות את שמות אובייקטים, ביטויי פעולה יסודיים. כולם נמצאים יצירות ספרותיות על התוכנית של הגן.

תשומת לב מיוחדת ניתנת הרחבת הנטייה בגיל הרך במציאות הקיימת. סיפורים קצרים, שירי ילדים, שירים, שנחשבו באותה העת בכיתה, תורמים להתפתחות דיבור פעיל, בהתפתחות היכולת לשאול שאלות, לשלוח רשמים מן גרפיקת שמע.

משחק תפקידים תוך כדי קריאה

הפעלות מיוחדות על התפתחות הדיבור, אשר מהווה מרכיב חובה של התכנית ב-גני ילדים, מצביעות על השימוש של פעילות גופנית, משחק עצמי תפקידים. שימוש בעזרים חזותיים: הנפשת חפצים דוממים, תמונות, צעצועים, תמונות מלווה במילים, העתקים, מאפשר לילדים להעשיר אותו.

יצירות ספרות עממית אוראלית, Word Art, שירי ילדים, שירים, אגדות - כל זה כרוך ב בגיל הרך להשתמש בהירות. מחנך מציג פעולה, תנועה, באמצעות הצעצועים. הילד מקשיב לדיבור הפיגורטיבי, חש תנועה בהתאם מלא עם הטקסט לקול, מנגן קטעים קצרים מן ושמעו סיפורים או שירים.

חשיבות מיוחדת הוא השימוש בשיטות הוראה שתורמים להתפתחות ושיפור עצמאות ילדים בגיל הרך. בהדרגה אלו משימות מסובכות להתבצע על ידי ילדים בגיל גן. לדוגמא, הם פשוט לא מקשיבים לסיפור, אבל גם יש לתאר את המראה של הגיבור, כדי לפרט את האיכויות שהוא מחזיק. משימות אלו מפתחים את הדור הצעיר לחשיבה לוגית, צורות ודמיון, לימד להתבונן ולנתח את התופעות לראות ואירועים.

במהלך הקריאה של ספרים, אשר משלימים איורים בהירים וצבעוניים, המורה מתמקדת בדמותו של תלמידים, שואלת ילדים לתאר את התמונה. לאחר האזנה ליצירותיו של מחנך מציעה הילדים לשחזר קטעים לקרוא ספרים. בנוסף, בתהליך של קריאת מורה שירה משתמש בשיטה של למידה קולקטיבית. ילדים חוזרים כל אחד בתורו 1-2 שורות של השיר, על ידי מספר רב של הגייה, הם לשנן שיר קצר.

בזכות שיטה זו של עבודה למורה לבצע את סט המשימה במלואה לפניו GEF, כלומר, הוא יוצר התפתחות הרמונית של אישיות.

במהלך משחק התפקידים לילדים ללמוד לתקשר עם חבריהם, משתמשים בו כדי להסביר את מעשיהם.

מסקנה

כדי להיות זכאי על ילדי הגן כבר יצרו עניין יציבה בקריאה, חשוב לכלול בתוכנית של ספרי קריאה בגיל הרך של סופרים מקומיים וזרים.

לדוגמה, אפשר עם הבנים לקרוא שיר מאת אלכסנדר בלוק, "ארנב", ואז היכו אותו, באמצעות צעצועים רכים. כאשר פוגש את הילדים עם שיר ק Balmont "Komariki-Makarik" מחנך זמנית מבצע חינוך סביבתי של חניכיהם.

ד Mamin-Sibiryak בסיפוריו, "The Tale of הארנבת האמיצה - אוזניים ארוכות, עיניים מלוכסנות, זנב קצר"; "משל החלב, דייסת שיבולת שועל ואת kotishke האפור Murka" מקדיש תשומת לב מיוחדת את יפיו של הטבע, את החשיבות של יחס זהיר לעולם. זו הסיבה יצירותיו כלולים ברשימת הספרים המומלצים לקריאה בקבוצה 2 הצעיר של הגן.

מה שעובד אחרים כלולים ברשימה זו? זו, למשל, סיפורים ק Ushinsky "Vaska", "תרנגול ומשפחתו", "Kuma ליסה", "ברווזים", "רוח השמש".

ללא תשומת לב לא אמור להישאר בגן ואת א עבודות ס Pushkina. לדוגמה, בעידן זה של הילדים יהיה מעוניין "אגדת הנסיכה המלח אבירי שבעה" שלו.

רשימת ספרי ילדים המומלצת עבור הקבוצה השנייה של גן צעיר, יש שירים על ידי ס מרשק, "ג'ירפה", "גן חיות", "יען", "זברה", "דובי קוטב", "פינגווין", "Lebedenok", "קאמל "" אסקימו כלב "" קוף "" איפה סעד דרור? "" סיפור על עכבר קטן וחכם "" אגדה שקטה. "

כל ספרי הילדים ללמד ילדי היחס הזהיר לסביבה הטבעית, אנשים אחרים, לתרום להיווצרות של רך אישי שפותח בהרמוניה.