ניצול יעיל של טכנולוגיות וטכניקות חינוכיות חדשות

ניצול היעיל של טכנולוגיות ומתודולוגיות חינוכיות חדשות איכותי משנה את האופי ומטרה של אימונים, היחסים בין המשתתפים בתהליך. טכניקות חדשניות לתרום לפיתוח השתקפות עצמי משופרים. השימוש חדש טכנולוגיות חינוכיות תורם את עוצמת תהליך הלמידה. זה מלווה פעולות מורכבות יותר ויותר ילדים. באמצעותם, תלמידים לומדים משמעת, לשפר את האיכות האישית שלהם. הכשרה זו היא מאוד פרודוקטיבי.

שימוש בטכנולוגיות חינוכיות חדשות: רציונל הבחירה

כחלק מורה הלימודים הלאומי מוצג כאדם, לחשוב באופן יצירתי. הוא חייב להחזיק שיטות מודרניות של חינוך, שיטות של הערכה פסיכולוגית חינוכית, תהליך דוגמנות עצמי בפעילות מעשית. לא פחות חשוב הוא היכולת לחזות את התוצאות. ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות מחד מראה את רמת המוכנות של הפעילות המקצועית של המורה. מצד השני - את התוצאות להראות איך לקחת בחשבון את המאפיינים האישיים של הילדים, סדרי העדיפויות והאינטרסים שלהם.

סגולי

העיקרון המרכזי, אשר מבוסס על הניצול היעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות, - השימוש השיטתי. למען גילוי של כל מורה הפוטנציאל של ילד העביר את הפוקוס אל הצורות פעילות בתהליך. כפי שהם, בפרט, דוגל בשיתוף, אינטראקציה של המורה והילדים. ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות על מורה והמורה מניח היווצרות של שלבים מסוימים:

1. היכרות.
2. יישום בפועל.
3. מוסף אלמנטים משלו.
4. יצירת טכנולוגיה ושיטות משלך.

לוח ציור

ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות בבית הספר היסודי ובתיכון יש קשר הדוק עם רמת הציוד של המוסד. השימוש באמצעים מודרניים של הצגת מידע בלתי אפשרי בהיעדר ציוד מתאים. לדוגמא, הלוח האלקטרוני מאפשר לך להציג אלמנטים אינטראקטיביים של אימונים לא רק ישירות בכיתה, אלא גם באמצעות כנסים, כחלק חוגים. בעזרת כלי זה, המורה והילדים עצמם יכולים להפגין מגוון מוצרי סטודנט. המידע המופיע על פני השטח של הלוח, ניתן לשדר על המסכים המותקנים במשרדים. העברת נתונים בעת ובעונה אחת יכולה להתבצע באופן מקוון.

יצירת יכולת מחקר

ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות יכול ליצור אחד יכולות המפתח של הילד. זה מתבטא בנוכחות מיומנויות בין הקשורות שלו, ידע, ומיומנויות הנדרשים לפעולה אפקטיבית בתחום ההדרכה (כולל עצמי), עצמי. הטכנולוגיה שמטרתה הקמת יכולת המחקר, משמשת לביצוע עבודה מעשית במעבדה במדעים המדויקים (אסטרונומיה, פיסיקה), כהכנה האזורית, כל-הרוסי בכנס המדעי-מעשי.

הערכת האיכות של התהליך החינוכי, ועל הישג של ילדים

רמת הידע, הכישורים והיכולות של התלמידים מראה את בחינת הגמר. ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות החדשות שמטרתן בניית קריטריוני הערכה עצמית של ילד עבודה יצירתית, קוגניטיבית. יצירת תיק היא אחת השיטות המודרניות של הערכה והקלטת ההישגים של ילדים. זה, בתורו, יכול להגדיל את רמת המוכנות לבחינה הסופית במקצועות כדי לשפר את הכישורים והידע להתמקד העדיפויות ביותר של התפתחות הפרט. זה מגולם תרבות חדשה ואיכותית של למידה.

טרנספורמציה בפועל בהוראה

ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות ביטוי לחשיבה מחודשת ושינוי מורה שיש גישות שלו בתהליך הפדגוגי. נכון לעכשיו, יש התחדשות איכותית של תכני ההדרכה. זה, בתורו, משנה את התפקיד והמשימה של המורה. היום, המטרה העיקרית של המוסד היא ללמד את הילדים כדי להיווצר בהמשך החיים שלהם.

מיומנויות גנריות

ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות כרוך היווצרות של הילדים:

1. היכולת לנתח את המידע שנתקבל קשיים בזיהוי.
2. היכולת למצוא את המשאבים והיכולות לעמוד באתגרים.
3. פיתוח של אסטרטגיות מיומנויות כדי להשיג את המטרות, תכנון לפעולה.
4. היכולת לנהל דיונים ומשא ומתן, כלומר, את היכולת להקשיב לבן השיח, ואת הטיעונים כדי לשכנע לקבל החלטה קולקטיבית.
5. יכולת שותפים לתקשר ולשתף פעולה.

מודלים מבוססי הפרט

הם תורמים להתפתחות ילדים ממוקדים. המבוא שלהם מלווה את ההיווצרות של כל יכולת הפרט של ילד לנהל את תהליך הלמידה, הטרנספורמציה של פעילות העצמאית של התלמיד בפיתוח עצמי. ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות בבית הספר מתבטא במעבר מבחוץ (על ידי המורה) ניטור והערכה מן ההתבוננות הפנימית של הילד הפרט. זה, בתורו, משנה את המוטיבציה של ילדים. הם מתחילים להיווצר הצרכים למידה, עניין מגורה בלימוד מדעי החומר. ניצול היעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות בבית הספר פירושו גם מתן לילדים את החופש לבחור מסגרת זמן מסוימת שבתוכה יש לקבל והציגה תוצאות מתוכננות מסוימות. סטודנטים מוגברים אחריות על מעשיהם, הארגון של הלמידה יחידנית.

תיק

זוהי אחת הטכנולוגיות החינוכיות פרודוקטיבי ביותר. זה תורם לשיפור של הילד בתהליך הלמידה. בנוסף, פתח והמורה עצמו, הגדלת המקצועיות שלהם. הפצת ידע הכללת ילדים בעבודה עצמאית מתחילה עם תיק מפותח של מודולים. ציוד הדרכה נבחר כדי לשחרר את התלות של ילדים על המורה. הם צריכים לנסות לפתח נושאים משלהם, כלולים בפעילויות מחקר. הטכניקה הטמעה של ניהול עצמי של תהליך החינוך ככלי שמשמש בתור תיק, לטווח ארוך השפעה חיובית על הילד. כדי להשיג את המטרות המורה צריך להיות מוכן להשתמש במשאבים הטכניים שעומדים לבית הספר.

הפעילות של סטודנטים

מבנה תיק ובדיקה יכול להתבצע מפגשים קבוצתיים. זה מאפשר לילדים לעסוק הערכה עצמית ותהליך ממשל עצמי במהלך שמשתתפים בניסוי, תכנון הישגיהם. כל ילד מתקשה, יש את ההזדמנות כדי לבקש הבהרות או ייעוץ הוא לא רק למורים, אלא גם לכיתה. עבודה על הערכה עצמית של ההישגים שלהם צריכה להיות מאורגנת מרווח זמן קפדן. מרווח זה ניתן לילדים עבור הפתרונים של הבעיות, לנתח פעולות ותוצאותיהן. ההערכה מתבצעת לפי קריטריונים הסתדרו במשותף. ילדים מקבלים חופש הבחירה במגוון פרויקטים עבור השתתפות בתחרויות, כנסים, אינדיבידואליזציה של תוכניות ההכשרה שלהם.

תיק משימות

פורמטי טכנולוגיה מאפשרים לך:

1. לפתח את הכישורים של פעילות עצמאית של ילדים.
2. לחזק אורינטציה מעשית אינסטרומנטלי של התהליך החינוכי. שילוב אופטימלי של ידע מעשי יסוד. תהליך ההיווצרות לפיכך לא מכוון רק אל ההתבוללות של החומר, אלא גם לשיפור היכולת המנטלית, דור של מיומנויות הקשורות לפעילות.
3. חיזוק individualisation והבחנה של למידה.
4. להרחיב את השימוש בצורות תקשורתיות אינטראקטיביות של פעילויות כדי להביא את החומר בנושא למד לבעיות היומיום.
5. כדי לפתח אצל התלמידים את המיומנות של השתקפות.
6. כדי לארגן את העבודה עם חזק ילדים מוכשרים.

הזדמנויות עבור מורים

יישום תיק המודל מאפשר למורה:

1. הדגשים נכונים על שיפור חשיבה ביקורתית ולמידת יכולות, להגביר את המוטיבציה של ילדים כדי להרחיב את היקף התהליך הפדגוגי.
2. כדי ליצור יכולת התלמידים להציב מטרות, מודל, לארגן עבודה פרטנית.
3. ילדים מפתחים את היכולת לשלוט על התהליך עצמאי להעריך ברמה שלהם ידעו, כדי לקבוע את הדינמיקה של שליטה בחומר בנושא.

יתרונות עבור התינוק

טכנולוגיה חינוכית חדשה בכלל המאפשרת לתלמיד:

1. כדי ליצור מיומנויות למידה משלהם לאורך כל החיים כדי לשפר בפעילויות מקצועיות שנבחרו.
2. שפר מוטיבציה ואחריות שלהם לתוצאות, לפתח יחס מודע לחינוך.
3. למד לא רק כמות מסוימת של מידע, אלא גם לפתח כישורים יצירתיים וקוגניטיביות.
4. קבע את התקינות של השדה הנבחר של מחקר.
5. להיות תחרותי בשוק העבודה של היום.
6. בחר באזורי הכישורים הרלוונטיים שלך של הכשרה והתמחות מקצועיות.
7. להסתגל לתנאים משתנים ללא הרף.
8. כדי לפתח תכונות אישיות מפתח.

סקירה אנליטיים

ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות הוא אחד האתגרים המרכזיים של המורה המודרני. על ידי יישום אלה או גישות אחרות, טכניקות, המורה צריך להבטיח כי:

1. מלא נכנס, לאבחן רמות השכלה.
2. תכנון של התהליך החינוכי בהתאם לאזור פיתוח הפרוקסימלי.
3. יצירת התנאים למחקר כחלק מהלקחים של המערכת.
4. Individualisation והבחנה של ידע.

שליטה בפעילות של היועץ המורה או הדרכה עשתה מנהלת המקלט. ההערכה היא הידור התייחסות אנליטית. ניצול יעיל של טכנולוגיות חינוכיות חדשות יכול להיות מיוצג על ידי דמות נוספת. לא פחות חשוב בהשגת מטרות אלו הוא מורה התבוננות פנימית, הערכת ביצועים משלו. על בסיס מדדי ביצוע מורה לתכנן מראש. שימוש בטכנולוגיה חינוכית, מורה חייב להמשיך מן העובדה שכל תלמיד בתקופת החינוך צריך להתנהל במשך כל הליך. יש צורך לקחת בחשבון:

1. ייחוד גיל הילדים.
2. המשכיות של טכנולוגיות וטכניקות.
3. תכונות של קבוצות בכיתות מקבילות.
4. הגדלת מידת העצמאות של הילדים.

המורה צריך לחנך את עצמנו כל הזמן. עבור בסיס של כל מורה צריך לקחת את הטכנולוגיות החינוכיות בנפרד מוכווני. הדרך היחידה להשיג את המטרה של שיפור שיטתי.