מי צריך דרכון?

לאחרונה, עיתון פופולרי לקרוא אישה מתרגשת. היא צפתה במחקר בתדהמה של בנו בבית ספר ציבורי עם מוניטין טוב. בנה לומד בכיתה ה -11. הוא ורבים מבני כיתתו להתמודד עם רק את פריטים שהם צריכים עבור כניסה, ושאר המשמעת שלהם לא אכפת. גם ציון רע בתעודה לא מפריע לאף אחד.

מכתב זה גרם לי לחשוב על תעודת התפקיד. קיבלתי את התחושה שהוא צריך רק להורים ובני משפחה, אבל לא לסיים את הלימודים. אחרי הכל, כשאתה מקבל נלקחים בחשבון רק את הנקודות שנצברו על הבחינה.

מי סיים את בית הספר הסובייטי, לזכור כי תפקיד גדול שיחק סימן הסמכה, אז היה לנו את המוטיבציה, מכריח לטפל בכל הנושאים. ומה קורה עכשיו? כדוגמה, המורה לספרות מתעניין בנושא שלו התלמיד שרוצה להירשם מתמטיקה בתיכון? יש לו תקופה קשה, כי השיעור, המורה צריך להיות לא רק מעניין להציג את החומר, אלא גם כדי להעריך את תגובת סטודנט.

כל המצב הזה מוביל פורמליזם, קונפליקטים העדרות שיעורים. אני חושב שיש שתי דרכים לפתור את הבעיה: או הצורך להציג סימן הסמכה להוסיף על לנקודות שלו הרוויח על הבחינה, או נשאר כיתה ה -11, רק את הפריטים הנדרשים לקבלה.

אם הפתרון הראשון מופיע רצון מוצדק כדי לקבל תוצאות טובות מעולות בכל קורס מקצועות הלימוד, כי יש צורך להרוויח עדות ציון גבוהה. מוטיבציה נותנת משמעות מסוימת ללמידה, וזה חשוב להגדלת עניין בתהליך של רכישת ידע.

פתרון שני לבעיה זו נעוץ בעובדה כי רצוי להשאיר כמו של נושאים בכיתה ה -11 שלוש או ארבעה, אשר תיקח את הבחינה בתוך תלמיד התיכון הנבחר. זה מתמטיקה, שפה רוסית מקצועות החובה ושני קורסי בחירה. לכן הוא עשה תכנית אישית, אשר תדרוש הרבה זמן, אבל תביא תועלת ממשית. ראשית, נתוני המחקר ב- חפצים יומיומיים עלול ליפול על הצורך מורה; שנית, מופחת היעדרות; ושנית, כדי להגביר עניין ללמוד כי תלמידי כיתות 11 חסר, משום שהם מנוהלים על ידי מורים, וזה חשוב.

כמובן, אנחנו לא יכולים להסכים עם הטיעונים שלי, אבל משהו צריך להילקח אם אנחנו רוצים לעניין לתלמידים ללמוד בבית הספר.