מורה אני מאמין פדגוגי. ה"אני מאמין פדגוגי של המורה בכיתה

הבעיה של אבות וילדים עתיקים כמו המין האנושי עצמו. לעתים קרובות את הדור המבוגר אינו מבין את הצעיר, ולכן הבדלים ומחלוקות הם הנובעים כל זמן ביניהם. אנו מאמינים כי כל אחד מכם בחיים שלי הרבה פעמים שמעתי דיבורים של "אבודים" ו "משתמטים", אשר ייצג כמעט כל הדור הצעיר.

היא מאחדת את כל השיחות האלה כי כמעט כל להתלונן על חוסר ההשכלה של בני נוער. מה זה? אולי הכותרת של אחד של האמנות המורכבת הנשגבת ביותר בעולמנו? זה מה שכתוב בו מורה אני מאמין פדגוגי.

המשימה העיקרית של המורה

ראשית, הבה נבהיר מה הוא דת? אז נקרא בכלל "ההגדרה" עולם מורה חזונו של הדרכים שבהן אתה צריך לבצע כאשר מלמדים ילדים.

אבל המורה "התקין" האני מאמין הפדגוגי הוא לעתים קרובות רק ביצירת אווירה חמימה וידידותית לכל תלמיד. הנער צריך להבין שבית הספר - זה המקום שבו האהבה שלו ולחכות, בכנות רוצה לתת לו את כל הידע הזה יהיה שימושי לו בשלב מאוחר יותר בחיים. יצירת סביבה אוהדת כמו גם תורם אפשרית הגומלין המתמשך בין כל המשתתפים בתהליך ההוראה.

עבודה עם כיתות יסודי

בואו לרשום כמה כללים בסיסיים והנחיות אשר תמיד חייב להיות מודרכות שלהם פעילויות ההוראה ספקו עבודה עם ילדים צעירים מאוד:

• בראש בפינה זה צריך לעלות תלמיד אדם יחיד. אתה חייב ללמוד להזדהות עם הכישלונות שלו, כדי ליהנות מההצלחה שלו. כל ילד צריך בהחלט סומך עליך.
• כל הילדים תמיד יש לנהוג בשוויון. למרבה הצער, הכלל הזה מופר ללא הרף.
• חיים בבית הספר אתה צריך לגוון, כפי יש לזכור רק את הבהירים, יפה ומואר.
• במידת האפשר, יש צורך לתרום באופן מלא להקמת כיתות מיוחדות בהן כל תלמיד יוכלו להביע את האינדיבידואליות שלהם בצורה ברורה יותר. זכור כי המורה של המורים בבית הספר היסודי הוא, במידה רבה, את האני מאמין הוא לפתח את הכישרון של כל תלמיד!
• זכור כי כל תלמיד יש אופי משלו, נטיות וכשרונותיו. כל החניכים לנסות בכנות אוהבים ומכבדים.
• אתה חייב להיות מעורב כל זמן חינוך עצמי, כדי לנסות להרחיב את האופקים שלהם.
• שיעור - אינו "הצגה של איש אחד." אתה צריך לדבר עם הבחורים, והם - איתך; עדיף להפוך את התלמידים לכל יכולים לנחש בעצמכם. במקרה זה, הם צריכים רק להביא את התשובה הנכונה.
• המראה וההתנהגות שלהם צריך לפקח תמיד ובכל תנאי. ילדים, במיוחד בכיתות הנמוכות, אתה בוודאי לחיקוי. זה כנראה החלק החשוב ביותר של מה צריך לרמוז ה"אני מאמין פדגוגי של מורים בבית ספר יסודי!
• מורה טוב הוא תמיד שונה, אלא משום שהוא בזיכרון למשך כל החיים. מורה טוב - פוליטיקאי והשחקן בעת ובעונה אחת. זכור כי כל שחקן יהיה בהכרח לאבד את הפופולריות שלו אם הוא משחק את התפקיד באותו זמן. כל פוליטיקאי במהירות לאבד את האמון של הבוחרים, אם היא להשמיע את הנאום אותו כל הזמן. אבוי, אך מורים רבים לשכוח אותו לחלוטין.

האכזבה העיקרית

אנשים שכבר מהווים מורה בבית ספר יסודי מורה ה"אני מאמין או בבגרויות, רק לדבר על מצב שיכול לגרום לכישלון בחרטה אמיתית. אם חלק מהתלמידים לאחר רק כמה שנים אחרי סיום הלימודים לא יודע (או מעמיד פנים שהוא לא יודע) ו מברך בישיבה. כמובן, אנשים הם שונים. אבל אם המצב הזה חוזר על עצמו באופן קבוע עם מהדורות שונות, זה הגיוני לחשוב על.

אם על הבוגרים שלך להגיד משהו מוצדק, תמיד שווה לדבר בושה. המורה צריך תמיד להיות האח הגדול לשחקנים שלו, למרות שהם כבר מזמן גדלו בצורה בחיפוש עצמית בעולם הזה.

על תפקידו של המורה בכיתה

מה צריך לערב דת פדגוגית למורים, אם הוא גם מורה בכיתה?

חשוב להבין כי המורה בכיתה הוא האדם הכי הנחוץ עבור התלמיד בבית-הספר היסודי. המשימה של מורה זה לא רק בהוראה ישירה, אלא גם ההשתתפות הישירה בתהליך החינוכי. אבל כל זה הוא אידיאלי. איך המורה בכיתה רואה בחברה מודרנית?

באופן כללי, התקשורת מרבה לדבר על חששות היומיום שלהם, המציאות הלא נעימה למדי. ראשי Cool בשנים האחרונות הפכו למעין "תוספת ביורוקרטית": המורים אינם מעוניינים בעבודה בפועל עם הכיתה, הם רואים בעמדה זו כסוג של "שירות". אבל מה צריך להיות היחס של המורה בכיתה הרגיל ותלמידיו?

ראשית, אני מאמין פדגוגי למורים במקרה זה חייב לכלול את ההבנה ואת היישום המעשי של טכנולוגיה ממוקדת-תלמיד. המורה צריך להיות לילדים כשותף שווה, לא פקיד, אשר אין להם במקרה. שנית (אשר נובע מן הראשון), הוא חייב לחפש גישה אישית לכל תלמיד לפתח את ביטחונו העצמי. לבסוף, אתה רק צריך לזכור כי המטרה הסופית של כל חינוך היא אדם. לייתר דיוק, את החינוך של האישיות והתכונות התרבותיות שלו.

וזה לא משנה איזה סוג של טכנולוגיה חינוכית משתמשי מורים: קבוצה או אדם. המהות רק בעובדה שכל זה סייע להביא חבר מן המניין בחברה.

מה הן החובות המוטלות מקצוע המורה בכיתה

כדי ליישם מטרה כזו אחראית, הוא חיוני, כדי לגייס את צוות הוראה מלאת תמיכה טובה. אם אחד כבר הקים בבית הספר, בידי כל מורה יש כלי רב עצמה עבור חינוך תלמידים. בשיעור זה, המורה צריך לשאוף אותו דבר: הוא חייב ליצור צוות ידידותי של מקורבים, אשר יחד יפתרו את כל הבעיות שלהם.

באופן כללי, מורה בכיתה ה"אני מאמין פדגוגי עלול להיות לא קל, כי עמדה זו מטיל מספר חובות על האדם:

• זה מרמז אחריות גדולה עבור כל חניך במחלקה.
• אתה חייב להיות מסוגל להקשיב לתלמידים שלהם לקחת את בעיותיהם ולתת עצה טובה.
• תשמור על הבריאות הנפשית, חברתית ופיזית של תלמידיהם. אתה חייב לעזור להם לבנות יחסים עם אנשים אחרים, ועם הוריהם.
• כמובן, את החשיבות הגדולה של שמירה על המיומנויות של משמעת וסדר. במידה מסוימת אתה צריך להחליף את ההורים, אחים גדולים, אחיות וחברים שוב.

לבסוף, במעשיהם תמיד צריך להיות מונחה על ידי נורמות של מוסר וצדק. כפי נדוש ככל שזה נשמע, אבל המורה - כדוגמה לחיקוי. בשינה במידה גדולה במיוחד, עובדה פשוטה זו צריכה להילקח בחשבון דת מורים בבית ספר יסודיים.

ילדים הם כמו ספוגים, הם קלים לספוג את כל המידע מן הסביבה החיצונית, אלא בגלל מורה כזה צריך לשאוף ליצור תמונה שלו ללא דופי באמת, ללא דופי, כדי שהילדים עשו יש מישהו להיות.

המורים של שפות זרות

בעולם של היום קשה להפריז היכולת לדבר בשפה זרה. ועל כן מורת פדגוגית ה"אני מאמין אנגלית מקבלת משמעות מאוד מיוחדת. אחרי הכל, איך אתה מצליח תוכל לתת ליילד את החומר יכול כמה ריבית אותו מחקר נוסף של החומר תלוי הצלחתה הנוספת, חיים בוגרים.

לפיכך, מורה לאנגלית פדגוגית ה"אני מאמין כולל את היכולת להנחיל לילדי עניין אמיתי הנושא שלו. זו יכולה להיות מושגת רק על ידי לספר על העובדות המעניינות על ההיסטוריה של המדינה בשפה מדוברת, כמו גם הוכיח את החשיבות של ההחזקה בעולם המודרני. יצוין כי במקרה זה, את העדיפות רכישת כל מיני עיצובים מודרניים שתלמידים חייבים לבצע בנפרד.

טכניקה זו תורמת לשיפור משמעותי בהטמעת חומר נוסף, נותן את תלמידו הרבה מידע על המאפיינים התרבותיים של המדינה הם למדו. אין צורך לומר עד כמה עובדה זו חשובה בתקשורת אמיתית עם זרים. אל תשכחו את קיומה של טכנולוגיה מודרנית: תכונות המולטימדיה שלה מאפשרות לארגן בכיתה אנלוגית לשונית, גם אם הציוד המיוחד כדי לפתור את הבעיה הזו אתה לא צריך.

כל זה תורם להיווצרות של מאפיינים אישיים ויצירתיים של כל התלמידים שלך. אם אתה יכול להתמודד עם האתגרים הללו, אנו יכולים להניח בבטחה כי המורה לאנגלית האני המאמין שלו הוא אמת לאמיתה. כל השיעורים שלהם ולנסות לטפל היצירתיים ביותר: יש צורך ליצור מצבים אמיתיים שיכולים להיות בחיים האמיתיים. אם השחקנים שלך אי פעם לצאת לטיול, זה כל מה שהם בהחלט יהיו שימושיים.

חינוך מאסטר נוסף

בחיי היומיום, לעתים קרובות צריכים להתמודד עם הדעת כי עבודתו של מורה למוסיקה או בכיתה של חינוך נוסף היא לא כל כך חשובה. במובנים רבים זו היא בשל העובדה כי מורה אני מאמין רבי מומחים הפדגוגיים של חינוך נוסף שאינו קיימת. משתמשים פשוט לקחת את עבודתם כפי שגרתית, לא תורמים לאינטרס של ילדים כדי להשיג ידע נוסף.

Silly, כמובן. בנוסף, גישה זו היא מזיקה מאוד על הילדים עצמם. מורה טוב, מוביל כיתות על חינוך נוסף, אמור להיות מסוגל נושא עניין חיובי הם לומדים. באופן כללי, מורה ה"אני מאמינים פדגוגי חינוך נוסף חייב לערב את השימוש הגדול ביותר האפשרי של חוגים, פרויקטים אישיים והתפתחויות. התרת הילדים לעסוק בהם באמת נושאים מעניינים, אתה לעורר יצירתיים שלהם יכולות קוגניטיביות.

מורים בכיתות מוסיקה

אבל כל זה לא קשה כמו בהשוואת המשימות של מורה למוסיקה. כפי שהזכרנו, כמעט אף אחד לא חושב על חיי היומיום של החשיבות של המקצוע הזה, אבל לשווא. הבה למנות, כי ירמז המנהל המוסיקלי ה"אני מאמין פדגוגי:

• המטרה העיקרית שלך צריכה להיות כדי לעזור לילד בתהליך של הגשמה עצמית.
• שיעורי נגינה לעזור לפתח זיכרון, שנינות וחשיבה יצירתית. נסה להפעיל את כל התהליכים האלה!
• יש צורך בכל האמצעים כדי לנסות להסיר את הפיגור של הילד בזמן דיבור בפני קהל, כמו היכולת לדבר ואפילו לשיר מול קהל של חיים יכולים להיות שימושי לכולם.
• מוסיקה - כלי חיוני בפיתוח מיומנויות תקשורת.
• יכולת עבודה בצוות, אתה יכול גם להתאמן, באמצעות למטרה זו בהופעות הקבוצה בפומבי.
• נסה ילדים שואלים משימות עצמאיות יותר על ההיסטוריה של מוסיקה ולקרוא את המילים: כך שהרחיב אוצר מילות, נוצרה חשיבה יצירתית, מופיע מומנטום שפה חינני.
• אל תשכחו להכיר את הילד עם מופעי תיאטרון. זה לא רק מחדד את האוזן למוסיקה, אלא גם תורם להתפתחות הכוללת של הזהות התרבותית.
• תנו לילדים הזדמנות להרגיש את היורשים של התרבות הרוסית העשירה. כך גם, אגב, ניתן לומר על המורה להיסטוריה ה"אני מאמין פדגוגי!
• השתמש בשיעורי מוסיקה לפתח אצל ילדים האנושיים, תחושה של חמלה. נושא התועלת של יצירות מפורסמות רב בעולם הזה עוזר.

על תפקידו של המורה של השפה הרוסית

אה ולא במפתיע, הבריטים והאמריקאים היה מורה יליד אנגלית, השפה משמשת מקיף שלכם! ולא פלא - כי היכולת במיומנות בביטחון להפליא להתבטא בשפה שלהם במובן האמיתי של החיים בעתיד כולו תלוי באדם! למרבה הצער, את ה"אני מאמין הפדגוגי של מורים בשפה רוסים נדיר היא מאפשר מטרות הגלובליות כגון. בינתיים, בין המשימות העיקריות של המורה כולל את המרכיבים הבאים:

• חשוב לפתח יכולת ילד משמעת עצמית עצמך. הדבר צריך להילקח בחשבון ומורה למתמטיקה ה"אני מאמין פדגוגי, אגב.
• המחקר של השפה האם, עם כל העושר של צורות וסיבובים של נאום, היסטורית מקורו, עוזר להעלות את הרמה התרבותית הכללית של התלמיד מחדיר לו אהבה למדינה משלהם, בסיס אתיקה כללית ועקרונות מוסריים חזקים.
• בתהליך של פתרון בעיות יצירתי על ידי כתיבת מאמרים ויצירות חשיבה מרחבית מתפתח אצל ילדים כי אתה בהחלט צריך לשקול.
• יש צורך למשוך את הילדים במגוון סצנות מבוימות בהם נוכל לבטא את עומק ועושר של שפת האם.
• לבסוף, מורה לשפה רוסי חייבים ללמד את השחקנים שלו את היכולת לבטא את מחשבותיהם ורגשותיהם, תוך שימוש בשפת הילידים העשירה, המכלול השלם של צבעים אשר פשוט לא יכול לבוא לידי ביטוי גם בספר כולו!

מתמטיקה - מלכת המדעים!

היסטורי במדינה שלנו, זה קרה כך במתמטיקה עבור רוב התלמידים אינן בדיוק נרדף דבר נעים. במילים פשוטות, ילדים רבים לא אוהבים נושא זה בגלוי ולפחד ממנו. לפיכך, מורה ה"אני מאמין פדגוגי של המתמטיקה אפשר לנסח קל בהרבה מכל דנו לעיל :. "אנחנו צריכים לתת לתלמידים להבין כי מתמטיקה - מעניין, מדע מרתק, ולהחזיק אותם בעולם של מספרים, לחדד חשיבה לוגית המרחבי שלהם"

פיתוח הגוף - כדי לפתח את הרוח!

לבסוף אני רוצה לדון עוד נושא חשוב. אנחנו מדברים על מורה ה"אני מאמין פדגוגי של התרבות הגופנית. הדגשנו שוב ושוב כי אנשים רבים רגילים לא רואים שום משמעות מיוחדת כלשהי של מקצוע ההוראה. כמובן, זה טעות גסה, אבל זה נפוץ. הדבר בולט במיוחד ביחס מורה לחינוך גופני.

בינתיים, ב מאמן פיזי טוב צריך להיות האני המאמין שלו. באופן עקרוני, זה יכול לבוא לידי ביטוי על ידי המילים שנמצאות כתובית שתי פסקאות אלה. המורה במקרה זה יש צורך להנחיל לילדים אהבה כנה לספורט, פיתוח והשבחה של הגוף שלך. לידיעה אותם, את הרעיון הישן של רוח בריאה בגוף בריא, לנסות להפוך חלק כושר גופני של חיי היומיום שלהם.

זה לא רק לעזור לתלמידים שלך בעתיד, אלא גם לשפר את איכות החיים שלהם על חשבון בריאות טובה.

ממצאים

כפי שאתה יכול לראות, יש כמות עצומה של ניואנסים בעבודת המורה. יצוין כי כל הדוגמות של ה"אני מאמין הפדגוגי, אשר מוצגות החומר הזה הן סינתזה של החוויה של מורים רבים מכל חלקי הארץ שלנו. כמובן, שימוש ההתפתחויות שלהם יכול וצריך להיות, אבל זה צריך להיות מובן כי ההלוואה - את הרעיון של אישי גרידא.

אתה צריך לפתח שיטות ההוראה שלהם, תוך התמקדות על הניסיון שלהם. רק במקרה זה את פעילות המורים תהיה כמו פורה ומוצלחת.