המפגש הסופי של ההורים בקבוצה האמצעית של הגן. עיצובים, אלגוריתם של התנהגות

המפגש הסופי של ההורה בקבוצה האמצעית מתקיים בסוף השנה. זה יכול להיות נושאים שונים, תוך התחשבות המאפיינים האישיים של הילדים בגיל הגן.

הנוהל לביצוע

המפגש הסופי של ההורים בקבוצה האמצעית כולל פסיכולוג ילדים, מחנך לניתוח מפורט של השינויים הפיזיולוגיים והאינטלקטואלים שחלו בילדים בתקופה הנסקרת. כדי לדבר עם ההורים, הם מזמינים מוסיקאי, אחות, וגם מורה לתרבות גופנית.

נוהל החזקת הפגישה כולל גם את פרוטוקול המפגש הסופי של ההורה בקבוצה האמצעית. על התנהלותו הם בוחרים נציג ממוסד טרום בית ספר. בנוסף, נבחר יו"ר, שהמחנך יכול להיות. ההורים מתמודדים עם הנושאים שיובאו בחשבון במהלך השיחה, מציעים לשאול שאלות לאחר השלמת הבלוק התיאורטי. המפגש הסופי של ההורים בקבוצה האמצעית נועד למציאת פתרונות לבעיות, פיתוח קו פעילות בקבוצה הבוגרת של הגן.

וריאנט של השיחה "הפכנו להיות יותר בוגרת במשך שנה"

על מנת להקל על המורה לעבוד, אנו מציעים תוכנית לפגישה ההורה הסופי. בקבוצה האמצעית, מטרתה העיקרית של השיחה היא לסכם את עבודתם של הורים, ילדים ומורים.

מטרות

המפגש הסופי של ההורים בקבוצה האמצעית נועד ל:

• התפתחות ההתעניינות של ההורים בעולם הפנימי של הילד;
• קידום פעיל של עבודת המורים על ידי האבות והאמהות;
• גיבוש מיומנויות של חינוך ביתי.

פעילות ראשונית

המפגש בגן מניח עבודה ראשונית רצינית:

• יצירת סקריפט;
• פיתוח החוברת "חגים של קיץ";
• ניהול שיחה עם החבר 'ה בנושא "מה אני אוהב";
• יצירת מזכרות בצורת לבבות לאמהות ואבות.

מהלך השיחה

כיצד להתחיל את המפגש הסופי של ההורים ב- DOW? הקבוצה הממוצעת מאופיינת בכך שלבחורים כבר יש מיומנויות תקשורת מסוימות, ולכן למורה יש הזדמנות לערוך מחקר על פעילות ילדיהם, לחשוף את יכולותיהם היצירתיות.

ראשית, המורה מברך את הוריו ומדבר על נושא המפגש. בהמשך מורה המורה לאמהות ולאבות לספר לילדיהם. בהקשבה לתשובות ההורים, המלווה מלווה אותם בדברים שנשמעו על ידי הילדים עצמם. על מנת לאשר את דבריהם, ניתן לבצע סרטון וידיאו קטן בוועידה ההורה הכללית שבה הילדים מדברים על האינטרסים שלהם, תחביבים, נושאים מועדפים ופעילויות.

נאום המורה

אנו מתחילים את המפגש הסופי של ההורים. הקבוצה האמצעית, סוף השנה, הגיע הזמן להבין מה הצלחנו לעשות? מה אני צריך לחפש? אנחנו צריכים להבין את זה איתך, הורים יקרים. ראשית, ננסה להבין מה הם - ילדים בגיל הגן המודרני.

לעתים קרובות מבוגרים אומרים כי ילדים הפכו לגמרי אחרת, לא רוצה לתקשר, לעסוק, לעזור ברחבי הבית. אבל ההורים עצמם לא השתנו? החברה בה אנו חיים, משתנה במהירות, טכנולוגיות המידע משתפרים, קצב החיים הולך וגדל. ילדות הילדים שלנו עוברת בתנאים אחרים, ולכן המשימה העיקרית של המבוגרים היא לעזור להם להסתגל.

נאום של פסיכולוג ילדים

מה הם - ילדים בגיל הגן המודרני? מחקרים שנערכו במפעלי גני ילדים חשפו את המאפיינים הפסיכולוגיים של הילדים:

• בקבוצה האמצעית, החבר'ה מודאגים, דורשים, לפעמים אפילו תוקפניים;
• הם חברותיים, אך לא תמיד מסוגלים להתרכז בסוג מסוים של פעילות;
• ילדים הם חסרי מנוח, קשה למורה לשמור אותם במקום במהלך הכיתה;
• רבים מפגר מאחור בפיתוח הדיבור, הקבוצה יש ילדים הזקוקים לעזרה מקצועית מטפל דיבור;
• ילדים תלויים במכשירים אלקטרוניים, יש בעיות עם מיומנויות מוטוריות עדינות, מבנים מוחיים לא מפותחים, חוסר יכולת וחוסר רצון לחשוב במהלך המשחק;
• לא כל הילדים שומרים על כללי ההתנהגות.

ילדים לא נעשו קשים, אבל פשוט השתנו. אבל הם עדיין זקוקים לאהבה אימהית, לחיבוקיו של אבא, לידיה של הסבתא החביבה. בהתחשב בשינויים החברתיים המתרחשים בארצנו, נציין שהורים הפכו הרבה יותר קשים. רבים צריכים לעבוד מאוחר. להסתמך על עושר חומרי טוב, אתה צריך להקריב זמן, אשר צריך להיות נתון תקשורת עם הילד שלך. אל תשכח, הורים יקרים, כי בראש ובראשונה התינוק לא צריך צעצועים בהירים ויקרים, אבל תשומת לב וטיפול ההורים. כשהוא יגדל, לא יהיו מכוניות או בובות לזכרו, יהיו רגעים שמחים הקשורים לטיול לדיג, קריאת ספרים, הכנת עוגה טעימה. נסה למצוא זמן רב ככל האפשר כדי לתקשר עם הילדים שלך!

לאחר מכן, אתה יכול להציע להורים מבחן מעניין, אשר יכול להיעשות גם עם ילדים.

מבחן לעבודה

פסיכולוגים מציעים עבור כל אות ייעודה. אם תנתח את ראשי התיבות, הם יוכלו לדבר על תכונות אישיות מסוימות, יכולות יצירתיות, נטיות. כמובן, את התוצאות שהושגו לא יכול להיחשב אמין, אבל זה לא יזיק להסתכל עליהם. מה המשמעות של כל אות?

• A - סמל של כוח וכוח.
• ב - נטייה לרגשות רציניים.
• ב - חוסר עקביות, חוסר יכולת לבצע שיטתיזציה של אירועים.
• D הוא מסתורי.
• D - היכולת למשוך אנשים אחרים כדי לתקשר.
• E - התנגדות לקשיים של החיים.
• F - חוסר אמון ביכולות שלהם.
• З - חשדנות, קשיים כלכליים, אי שביעות רצון מתמדת.
• ו - מתח.
• K - פניות חיוניות ועצבנות יתר.
• L - היגיון יפה, תחכום יצירתי.
• ז - נטייה לעבודה, דייקנות.
• H הוא ענק אנרגיה ושאפתנות.

• O - רגשנות מופרזת, התרגשות מתמדת.
• צניעות מוגזמת.
• P - רגשיות, מתח מתמיד.
• C - דיכאון שיטתי, עצבנות, דיכאון.
• T הוא מצב של חיפוש מתמיד, חלום של אידיאלים.
• Y - פחד, אינטואיציה מוגברת.
• יכולת F להסתגל.
• X - חוסר יציבות של רגשות.
• C הוא הרצון להסתיר חוויות בתוך עצמך.
• H הוא קבוע.
• III - ללא פשרות, קנאה.
• Щ - יכולות אינטלקטואליות מצוינות.
• E הוא חיפוש מתמיד אחר יציבות והרמוניה.
• יו - שאיפות ענק.
• אני מודיעין מיותר.

האם אתם מסכימים עם המחקרים שערכו המדענים? האם התכונות האלה אצל ילדים? אנחנו שונים, אבל כל ילד הוא יחיד וייחודי. יחד אנחנו צריכים לעזור לו להראות את היצירתיות שלו, כדי לקבל מיומנויות תקשורת, לתת לילד את ההזדמנות של פיתוח עצמי.

בהכנת הפרוטוקול של ישיבת ההורה הסופית בקבוצה האמצעית, המורה מציינת את כל הצעות ההורים לפעילויות משותפות נוספות.

מסקנה

פגישות הורים הן צורה חשובה ונחוצה בכל מוסד חינוכי, וגן הילדים אינו יוצא דופן. החבר 'ה, בהבנה שהם לא אדישים להורים שלהם, מנסים להראות את התכונות הטובות ביותר שלהם, להקשיב בתשומת לב למחנך, לבצע את כל ההמלצות שלו ואת המשימות במלואן.

כשלב אחרון בישיבת ההורים, ניתן להשתמש בתערוכת העבודות, כך שהאפיפיורים והאמהות הביטו במה שילדיהם למדו במהלך שנת הלימודים. בנוסף, המחנך מציג להוריו מצגת מחשב, המציגה את הרגעים הבהירים ביותר מחיי הקבוצה האמצעית. כל שקף הוא הגיב על ידי המורה, כך אמהות ואבות להבין כמה כיף ומעניין את הילדים בגן, אשר הם הצליחו ללמוד במהלך התקופה הנסקרת. אם תרצה, תוכל גם לארגן יריד קומי או מסיבת תה משותפת בסוף המפגש הסופי של ההורה.