המבנה של תוכנית העבודה של GEF

העמדה של מבנה תכנית ההפעלה נוצרה בהתאם לחקיקה בתעשייה, מוסדות חינוך שכר ותקנות אחרות, מסמכים מקומיים. הבא לשקול מה מהווה את המבנה והתוכן של תוכנית העבודה.

סקירה

קודם כל יש צורך לחשוף את הקונספט של תכנית העבודה. היא פועלת כמכשיר משפטי, יש להקפיד במלואו. המבנה של קבוצת העבודה בנושא של התכנית מבטיח את יישום דרישות תקן המדינה של הדור השני. הוא נוצר בהתאם לתנאי ותוצאות חינוך בשלבים 1 ו -2. הכנת תכנית העבודה יש צורך ליצור תנאים עבור ארגון, תכנון וניהול של חינוך ספציפית משמעת (שדה). זה צריך להבטיח את השגת התוצאות של הפיתוח של החומר הבסיסי.

משימות

המבנה של תכנית העבודה של GEF בנוי בצורה כזו לגבי:

1. כדי ליצור רעיון הביצוע המעשי של תקן רכיבים בחקר בדיסציפלינה מסוימת.
2. להגדיר בבירור את מהות ההליך, היקף קורס לימוד בהתאם מטרות, תכונות מטרות חינוך ואת חינוך התהליך של המוסד לבין הסטודנטים.

פונקציות

מבנה העבודה מיישמת תוכנית GEF:

1. פונקציה תקינה. היא הסבירה בהגדרת המסמך.
2. קביעת מטרות פונקציה. משמעות הדבר היא כי בתוכנית העבודה הקימה את המטרות והערכים שלשמה, כשלעצמו, מוזן קורס מסוים.
3. הפונקציה של קביעת מהותו של התהליך החינוכי. המבנה של תוכנית ההפעלה לוכדת את המבנה של אלמנטים שצריכים הפנימו, קובע את רמת המורכבות.
4. פונקציה פרוצדורלי. דוגמה לכך להיות ההגדרה של פריטי התבוללות רצף ההגיוניים, אומרת ותנאים, צורות ושיטות ארגוניות של התהליך החינוכי.
5. פונקצית הערכה. המסמך חושף את מידת ההטמעה של אלמנטים המגדירה את הקריטריונים להערכה והבקרה על רמת אימוני אובייקטי ילדים.

קבלה

מבנה הלימודים עובדים נוצר ואושר על ידי מוסד החינוך. בניסוח המסמך יכול לבצע כמורה, והקבוצה שלהם. התוכנית צריכה להיות אחידה עבור כל המומחים בדיסציפלינה מסוימת. זה מייצג את המורה כבסיס ליצירת תוכנית נושאית-קלנדרית ביחס לשנה. במקרה של היעדרות בחלוקת שעות על ידי פרויקט על נושא או עניין, אם נתון המספר הכולל רק של המורה עצמית ומתקין אותם. במקרה זה מודרך להיות חומרים מתודולוגיים רלוונטיים מונחה על ידי התכונות האישיות של ילדים.

רישום

תוכניות עבודה במתמטיקה, ספרות, או כי משמעת אחרת מבוצעות על המודל של המחשב. לא אמור להיות שום תיקונים בטקסט. סט נעשה Word. אותיות גופן לשמש Times New Roman בגודל 12-14. המרווח בין השורות הבודדות. הטקסט מיושר עם רוחב על כל הצדדים של המגרש צריך להיות 1-2 ס"מ. יישור פסקאות וכותרות על ידי שימוש באפשרות עורך. הוספת שולחנות מבוצעת ישירות בטקסט. הראשון נחשב עמוד השער. הוא לא ממוספר. לוח-נושאיות התוכנית מתבצעת בצורת טבלה. מבנה העבודה התוכנית צריכה לכלול רשימה של הפניות. הוא בונה את סדר אלפביתי עם אינדיקציה של כל נתוני התפוקה. עיצוב מסמך צריך להיות מסודר, כל svedniya המוצג בקשר לוגי אחד עם השני. בפורמט A4 של התוכנית. רישום נוסף לתכנית העבודה של נושאים אקדמיים במוסד חינוכי בתקנים לא צפוי.

ערכתי

המבנה של תכנית העבודה של המורה הוא כדלקמן:

1. שם OS תחת החוק.
2. בשם המשמעת לחקר אשר המסמך נוצר.
3. אינדיקציה בכיתה עבורו התוכנית עוברת הידור.
4. שם מלא מפתחים (או יותר מחברים).
5. שיקול גרייף, תיאום, אישור.
6. בשנת הידור.

כל המידע הזה ניתן על עמוד השער. המבנה של מטפל תכנית ההפעלה יהיה הבדל בין המעגל המיוצג. הם נגרמים על ידי הפרטים של עבודת POC.

מדורים

כל תוכניות העבודה (מתמטיקה, שפה זרה, ביולוגיה ותחומים אחרים) מלוות נספחים והסברים. אלה כוללים:

1. רשימת פעולות משפטיות רגולטוריים.
2. משימות כלליות של חינוך יסודי ובסיסי. הם צריכים להיות מוגדרים בהתאם הפרטים של הקורס (הנושא).
3. מאפיינים כלליים של המשמעת.
4. תיאור של המיקום במונחים של הקורס.
5. השם המדויק של התוכנית בדיסציפלינה עם מאפיינים ביבליוגרפיים.
6. המצגת של ערכים.
7. Metasubject, אישיות, הנושא של שליטה בדיסציפלינה מסוימת.
8. תוכן הקורס.
9. תיאור של המרכיב האזורי. זה נעשה מתוך שולחן.
10. לוח-נושאיות התוכנית. זו צריכה להיות פעילות למידה הבסיסית להתפתחות הצפויה של התוצאות.
11. דרישות ברמת אימונים של ילדים.
12. תיאור של חומרי בדיקה.

הסבר

המבנה של תכנית העבודה של המורה חייב לעמוד בדרישות של התקנים. הכשרה כמובן חומר נועד לספק תנאים להיווצרות פעולת פרט metasubject (אוניברסלית). בהקשר זה, בקטע הרלוונטי צריך לפרט את ACU, אשר מתבצעים במהלך הפיתוח של קורס ספציפי. בנוסף, בהתחשב סוגים של משימות ושיטות שבו מוקרן היווצרות פעולה אוניברסלית.

הרצף של מחקר

המבנה של תכנית העבודה כולל את הרציונל בבחירת שעות בסעיפים ושנים. זה צריך לחשוף את רצף ההתפתחות של החומר, להראות את חלוקת הזמן עם העומס המרבי. בתארו את מחיצת התוכן (למעשה) להגדיר רצף:

1. שם.
2. תכנים.
3. את המספר הדרוש של שעות.

צפי להתפתחות של התוצאות מבוססות על הפרטים של הנושא ( "בוגר ללמוד / יוכלו ללמוד כיצד ...").

אספקה שיטתית

חלק זה מציג את המאפיינים של המגזר הרלוונטי. רשימת הדרכה ותמיכה מתודולוגי חייב להיות מחומרים זמינים כגון:

1. (תוכנית הדרכה) תיאורטית.
2. דידקטי ושיטתי (ידנית למורים, אוספים של פעילויות בדיקה / אימות, ספרי תרגיל לעבודה עצמאית).

פורומים אחרים

בתארו את חלק ההכשרה המעשית צריך לציין את הכמות, אשר הוא הכרחי עבור התוכנית, ו מופצים על ידי נושא. הסעיף מלא רמת התבוללות כולל חומרי מבחן מורכבים (בדיקות, ידות / יצירות מלאות). לכל דיסציפלינה מספק צורותיה:

• בשפה רוסית - כתבה, ניירות בדיקה, מסות, בדיקות, העתקה מלאה, מצגת.
• לחינוך גופני - סטנדרטים של כושר גופני.
• מתמטיקה - עצמאיות / בדיקות, בדיקות וכן הלאה.

המבנה של תכנית ההפעלה חייב לכלול מדידת חומרי תקן מקביל. טפסים שנוצרו על ידי המחבר של הפרויקט, יש לתת ביישום.

בדברי ההסבר

נציין:

1. יעד (סוג וסוג המוסד החינוכי, בכיתה.
2. מאפיינים של יחסי התוכנית אל GEF.
3. הרעיון המרכזי של הפרויקט.
4. תוקפו של התוכנית.
5. האזור, הכולל קורס ספציפי.
6. הצהרה קצרה ביעדים הכלליים של רמת השכלה.
7. תקופת ביצוע הפרויקט.
8. קריטריונים עיקריים לבחירת החומרים, להסביר את ההיגיון של בניית התוכנית. בסעיף זה, בין היתר, על הקישור נפתח קורס יסודי ותיכון בדיסציפלינה (אם בכלל).
9. תוצאות מתוכננות.
10. סיכום של מערכת ההערכה.
11. תיאור של כלי הניתוח העיקריים.
12. מערכת המצגת של סימנים.

מאפייני הקורס

סעיף זה מכיל מידע בנושאים הבאים:

1. מופת או תכנית של המחבר, אשר נוצרה על הבסיס של הפרויקט (שנת הפרסום, מו"ל).
2. טכנולוגיות בסיסיות, צורות, שיטות, מצב אימונים.
3. קישורי אובייקט לוגיים עם תכנית דיסציפלינות / מחיצות אחרות.

התפתחות תוצאות

סעיף זה מתאר את הדרישות:

• עבור ילדים מוכנים נרשם התכנית. תוצאות של פיתוח שצוינו עבור מחלקה מסוימת והוא יכול להבדיל בין רמות.
• כדי להכין את התלמידים עבור המשמעת, אשר יעלו בקנה אחד עם הדרישות של התקנים המחבר (משוערת) התכנית בנושא או פרויקטים חינוכיים.
• אשר ניתנים בצורה של פעילויות (וכתוצאה מכך בוגרות אמורים להיות מסוגל לדעת, כדי להוציא לפועל בחיי היומיום).

תיאור

תכנית העבודה מספקת רשימות ושמות של סעיפים, את המשמעת, את המספר הדרוש של שעות. נושאי התוכן מפורטים:

1. סוגיות מפתח בתמורה.
2. מעבדה ועבודה מעשית, פעילות יצירתית, טיולים, וצורות אחרות השתמשו בהוראה.
3. דרישות עבור המיומנויות וסטודנטים ידעו ללמוד השלמה.
4. שאלות וצורות שליטה.
5. סוגים פוטנציאליים של עבודה עצמאית של התלמידים.
6. ACU יצר.

תוכנית לוח-נושאיות

זה נעשה עם סוגים מרכזיים של פעילויות לילדים:

1. רשימת פרקים ברצף של חומר הלימוד.
2. מספר שעות עבור כל פריט.
3. נושאים עבור פרט שיעורים וחומרים אליהם.
4. סוג של תעסוקה (מעשי, תיאורטית), מספר שעות.
5. סוגי פעילויות בית הספר.
6. שיטות וצורות מבחן.

אפליקציות

הם יכולים להיות מיוצגים כ:

1. פרויקטים אלה.
2. מושגים בסיסיים המשמשים כמובן.
3. חומרי מבחן.
4. אלה משימות יצירתיות.
5. דוגמאות ליצירות.
6. הכתבת טקסט, בדיקות, בדיקות, וכן הלאה.

האחריות של המוסד החינוכי

זה מוגדר בחוק הפדרלי "על חינוך". תחת הוראותיו, המוסד החינוכי יהיה אחראי על יישום תוכניות אימונים, לא רלוונטיות לחלוטין לתכנית הלימודים, את לוח הזמנים של התהליך החינוכי. במהלך הכנת הפרויקט שלך המורה צריך לקחת בחשבון את הדרישות המוטלות על ידי סטנדרטים המדינה. העקרונות העיקריים של יישום GEF בנושא הם:

1. ההשתקפות של התוצאות הצפויות על הכיוון החינוכי הבסיסי (ב דיסציפלינה ספציפית).
2. יצירת תנאים להשגת פרמטרים רגולטוריים להגדיר לפיתוח של הקורס.
3. הכללת התוכן של תכנית מוצעת של אלמנטים דידקטיים של פרויקט מופתי על נושא מסוים.

תמורה ואישור

תכנית עבודה בנושא דן בפגישה של עמותות הספר השיטתיות. הפרויקט מתואם עם ראש משרד הביטחון. בפרט, מעיד על המועד, מספר פרוטוקול, אשר נערך בישיבה, חתימות של מורשים. תוכנית העבודה מתואמת על ידי סגן מנהל עבודה חינוכית. אחרי פרויקט זה מאושר על ידי מנהל המוסד החינוכי ישירות. דף השער ישא מתאים לציון.

מסקנה

מבנה התכנית, ובכך הוא משקף את כל ההיבטים של התהליך החינוכי, במיוחד בנושא. בניסוח המסמך מספק בהירות ועקביות של המורה של פעולה, זה מאפשר לספק מגוון רחב של מצבים. במבנה של התכנית לוקח בחשבון את המאפיינים האישיים של ילדים, המשמעת הספציפית. פיתוח התוכנית היא בעלת חשיבות מעשית רבה. זה לא רק מתאר את התכונות של המשמעת, שיטות לימוד והצגת החומר, אלא גם לספק התוצאות שאמורים להגיע בוגרים. המבוא של תוכניות בפועל של המורים יש השפעה ממריצה על שלהם. על ידי ניתוח התוצאות הסופיות, המורים רואים את האפקטיביות או חוסר יעילות של מכשירים מסוימים וכלים, למצוא באגים, בעיות, דרכי החיסול שלהם. חשוב גם כי ביצוע תכנית העבודה מתבצע בהשתתפות הסטודנטים הפעילה. המסמך מספק מגוון של צורות וסוגי הפעילויות לילדים מקדמות למידה.