המבנה של פעילות אנושית. מניע המטרה, הפעילויות

כל פעילות אנושית משמעותית ראויה ומונע על ידי גורמים פנימיים או חיצוניים. היא תשנה את המציאות הסובבת, ולכן חשוב להבין את המטרות ואת המניעים של האדם באמצעות הקריטריונים הנ"ל. למה זה חשוב? כדי לחזות את היחסים והתוצאה הגורם ואת תוצאות פעילות הפרט. עצמו כסובייקט פעיל והחברה הסובבת שלה ישתמשו הקריטריונים הללו לטובתם.

פעילות

זוהי פעילות אנושית מכוונת, שמטרתה מתן מענה לצרכים אישיים וחברתיים, אשר יש לו מטרה מניע ספציפי. כל הפעילות האנושית יוצרת התפתחות החברה. פעילויות - צורה של מימוש המטרות של אנשים בחברה. התהליך בו הופך לבין העולם החיצון כמושא השפעה מודעת, והאיש עצמו. זאת בשל הידע השתפר על העולם ועל האפשרויות שלה. לכן, חשוב לדעת ולקחת בחשבון את המניעים מזרזות פעילות וכיוון של פעולות של הגברים בחברה, כי בסופו של דבר הם יוצרים מערכת של החיים החברתיים של החברה, ואת המוטיבציה תלויה האפקטיביות שלהם.

פעילות אנושית שמה לב דיסציפלינות שונות. סוציולוגי בוחן אותו מנקודת מבט של חשיבות חברתית. פילוסופיה - לנתח את משמעויות וערכים הפעולות של אנשים חשובים הפסיכולוגיה של מבנה הפעילות של האדם מבחינת האוריינטציה הנפשית של הפרט, בשביל זה משמש ככלי לניהול להניע עובדים.

בתהליך של לימוד בתחומים שונים של ידע אנושי בסיס יחיד הוקצה, המתאר את תהליך הניתוח. מבנה זה והאלמנטים שלה מהווים את העיקרון של פעילות תכליתית, אשר נשמרה על כל צורותיה.

המבנה של התופעה

כל פעילות היא הטבע ואת הכיוון הכללי. די נראה בתמציתיות מבנה הפעילות ערכת אדם אשר עשוי להיות מיוצג כדלקמן: → מוטיב היעד → תוצאה. אבל שרשרת זו אינה מכילה את כל הקישורים. יתר על כן, זה מתאפיין והמחזוריות של תהליך החזרה. ותחילת שרשרת כזה יש תוצאת בסיס של פעילות קודמת. זה די ספירלה כי שואפת לשלמות של אדם וחברה.

לפני הגדרת מטרה, אחד חייב להרגיש את הצורך ועל בסיסו הפעילויות של המניע. והתוצאה היא לא השלימה השרשרת, אך משמשת כבסיס של שלב חדש של התפתחות האישיות הפעילה על ידי קביעת יעדים (משימות) מבוססת על מניע התהליך הנחוש להשיג את התוצאה באמצעות השיטות שנבחרו ואמצעים כדי להשיג את זה. מבנה לוגי כזה ושלביה. קישורים של שרשרת אחת, והם מתנהגים כמו המבנה של פעילות אנושית:

1. צריך.
2. מניע.
3. כוון.
4. תהליך.
5. יישום שיטה (שיטה).
6. תוצאה.

לכל אלמנט יש תפקיד ספציפי, חשוב לתהליך כולו. ללא צורך זיהה אי אפשר לקבוע את המחבר של המטרה. צורת פעילות זו אינה התוצאה או שהיא מנוכרת של פעילות בנושא, היא לא שייכת ואינה משרתת את מטרתה, שכן במובן החוצה את כל התהליך.

אם התהליך הוא תחליף את התוצאה, אנשים איבדו עניין בתחום פעילות זה. אם התוצאה אינה עונה על ציפיות, הפרט מאבד את המשמעות ואת עלול להידרדר כתוצאת מחוסר התכונות החשובות ביותר של פעילות אנושית - מודעות מטרתו.

ניתוח וסינתזה

צורות פעילות כמתחם של אוריינטציה חברתית מדעי הומניטרי. אחת המשימות שלהם הוא לחשוף את מהות הגדרת מטרה בפעילות אנושית על מנת להניע כל חבר בחברה על פעילות חשובה מבחינה חברתית כדי למנוע מניעים אנטי-חברתיים ואורינטציה אנטי-חברתית בפעולות של אנשים.

הניתוח של כל מרכיבי השרשרת פותח את החוקים סיבתי של אינטראקציה של מניעים ואת תוצאות פעילות, מטרות וצורות תהליך, ובכך עוזר להבין את הכוחות המניעים של חברה.

המבנה עצמו בעל אוריינטציה ליניארי. היא חזרה מצטלבת עם טפסי מצבים אחרים של פעולה של אדם והקבוצה נספגת, שלפעמים נקטע, לא השלים את המטרה.

ניתוח של המחזור הושלם המבנה של פעילות נותן מושג על עוצמת המוטיבציה, את שיטות היישום של אנרגיה כדי לענות על האתגרים של גורמי סוציו-פסיכולוגיים האחרים של פעילות. זה יכול לשמש ככלי איכותי ליצירת תוכניות מוטיבציה ושיטות ארגון של תהליך העבודה.

ידע על הסיבות והתנאים של היווצרות של מניעים יכולים להיות כלי יעיל ליצירת תוכניות המוטיבציה בתהליך של תעסוקה והגשמה מקצועית של אנשים.

מטרת הפעילות - הכוח המניע המוביל

רמת מטרות מוצהרות של אדם תלויה התרבות שלו, הזדמנויות, הסביבה, תנאים סוציאליים. לא תמיד הוא יכול לנסח את המטרה בצורה מדויקת. לרוב יש חילוף של קישוטים אישי מטרות הצלחה חיצוניים וערכים ספציפיים בסביבה מוסרית מסוימת של החברה. היכולת לנסח מטרה אישית של פעילות - אינדיקציה להתפתחות אישית, אנושית.

מטרת הפעילות - השתקפות של התוצאה שלה. רעיון זה של חומר שיש לוקליזציה במרחב ובזמן. מטרות יכול להיות פנימי, אימננטי (פנימי) טבע האדם וחיצוניים, אשר יסדירו את פעילות הפרט. מטרות חיצוניות ופנימיות זהות. זוהי האפשרות הטובה ביותר לטובת החברה והפרט, משום שהוא אינו גורם ניגוד העניינים.

אם היעד החיצוני אינו לטובת האינטרסים של הפרט, העבודה יכולה להשיג תוצאה, אבל לדבר על האפקטיביות של מותר אם יש מניע חזק כדי להשיג את התוצאה. אם המטרה היא לפתור את הבעיה החשובה של הפרט, זה כשלעצמו יכול לפעול כגורם מניע רב עוצמה. אז, מה הוא המניע של פעילות? איזה תפקיד הוא משחק?

הצרכים מוטיבציה

מושג זה הוא כל כך חשוב מבחינת תהליכים נפשיים, כי יש תאורית המוטיבציה אנושית רבה. אחד המפורסם ביותר - התאוריה של היררכית אברהם מאסלו של צרכים. על פי שיטה זו, שהיא צריכה הוא מנוע פנימי של הפרט, הם מעודדים אותו היצירה ויצירתיות, המבוסס על המבנה שלהם של פעילות אנושית. ערכתי מאסלו מורכב מכמה רבדים:

• הרצון לספק צורך פיזיולוגי למזון, על חום הבית.
• צרכים קיומיים: בטיחות החיים, קדושת הבית, בנוכחות עתיד צפוי.
• לאומי: הצורך באהבה, הצורך של אנשים המשתייכים לקבוצה חברתית.
• הצרכים הרוחניים של יצירות.
• הצרכים קוגניטיבית.
• אסתטי. תשוקה זו הרמוניזציה של יופי, שלום פנימי וחיצוני.
• הצורך בהגשמה עצמית (אנשים רוצים להיות במעמד, הכרה, מחויב ביטוי עצמי מלא).

כל הדרישות שנועדו לרווחתם האישית של הפרט, הם בסיסיים, ראשוניים. רמת צרכים אנושיים בהכרה הקהילה, הרצון לנהל חיים חברתיים - כל זה הוא משני. צורכים כאלה נוצרים בסיסיות מספקות.

המניע

Theme מייצר יעד מוצג פעילות מבנה. התכנית מראה בבירור את החשיבות של האלמנט. עלי להוסיף כי כל הצרכים הטבוע באדם. אבל מובילים מניעים יהיה אחד שפותר את המשימה הדחופה ביותר כדי להשיג את המטרות אישיות.

מניע, אם נאפיין את זה בקצרה - המשמעות של פעילות אנושית, פעילותה. על מנת להבין מהו המניע של פעילות, תיקח דוגמא.

אם אדם מבקש להיות מנהיג, מטרתו - לרכוש המעמד של המניע הראשי - כדי לספק את הצורך בהכרה, והתוצאה - פוסט גבוה. בחיים האמיתיים, הדברים אינם כה פרימיטיביים סכמטי, כמובן. מניעים לעתים קרובות בשכבות, כמו גם מטרות.

שיטות ודרכים של עובד

ניתוח פעילות מבנה לוגי מוביל ללכת על מספר נושאים.

מה הקשר לצורך והתוצאה של כמה גורמים אלה משפיעים אחד על השני? מהו המניע של פעילות? באיזה אופן זה בא לידי ביטוי בתהליך של השגת המטרה?

ואכן, אם המניע - הוא המנוע הפנימי, השיטה או בשיטה של השגת המטרה - הוא הצורה החיצונית של יישום הפעילויות. וזה חייב להיות הולם המטרה. שיטות ערך וטכניקות התוצאה שהתקבלה היא מאפיין איכותי של התהליך. הפער בין הצורה והתוכן של פעילויות במטרה עלולות להיות השלכות שליליות הן עבור הפרט והן עבור הסביבה המקומית.

אם אדם מבקש להיות משכיל, ואת המוטיבציה הפנימית שלו היא הצורך בידע, רכישת תעודת לעולם לא תהיה צורה נאותה של המטרה. תבניות אופייניות של פעילות תמיד נותנות מושג על ההלימות של מטרות, שיטות, ואת התוצאות של התהליך.

תהליך - זה תמיד בפעולה. תבניות אופייניות של פעילות של אפשרויות שונות נותנות מושג על הדרכים האפשריות של התפתחות אירועים. פעולות עשויות להביא לתוצאה, אז הם יוצרים תהליך מתאים. פעולות ברמה של תשוקות, הרגלים, אמונות שווא, תפיסות מוטעות לגבי מטרות בעלות אופי בלתי הולמות ולהוביל לתוצאות בלתי צפויות.

פעילויות

פעילויות מגוונות. הנתיב הנבחר תלוי בפרמטרים שונים - גיל, מקצוע, מעמד, היקף הפעילות. קח כמה מינים להתחקות כיצד המבנה הפסיכולוגי של פעילות אנושית.

תהליך זה אינו מתחיל עם הגיל, כאשר אדם הופך להיות מסוגל לעשות בחירה חופשית ועצמאית עם כל הרמות של אחריות. הפעילות מתבצעת מהימים הראשונים של החיים. משנה רק את מידת המודעות ומוטיבציה.

התינוק, כמו גם האדם נוצר יש מטרה, אבל זה לא יכול להיקרא מודע. אבל הם מונעים על ידי מניע חזק - לפגוש את הצרכים הפיסיולוגיים. הוא כבר מבצע פעילות על רפלקסים ברמה התת מודעים.

פעילות משחק הוסיפה באה. אצל ילדים, זה מוביל. בשלב זה הוא מתגלה מבנה כללי של פעילות. זה משקף את כל תאוריית הצרכים ממוזער.

הצעד ההגיוני הבא - האימונים של פעילות אנושית. מטרתה - רכישת ידע ומיומנויות חדשים. זוהי פעילות חשובה מאוד. היא נוכחת בכל שלבי חיי אדם. אנחנו יכולים לומר אחרת: כל פעילות מבצעת תפקיד המדריך.

ככלל, תהליך העבודה הוא הבין את מלוא היקף הפעילות תכליתית של האדם. בסופו של דבר, הוא ניפק מוצר שעונה על הצרכים הנוכחיים של החברה.

התוצאה של תהליך היצירה הופכת ליצירת אמנות. שאיפת מבנה ביטוי עצמי כוללת פעילות. התכנית ממחישה את הקשר ההדוק בין המניע הזה ומטרה: המניע של ביטוי עצמי ↔ ↔ בדרך אל המטרה. אבל יש לה מקום לא בהכרח רק בסביבה יצירתית. יצירת האלמנט של משהו חדש נוכחת בכל הצורות של פעילות אנושית, אך בדרגות שונות, כמובן.

תוצאה

השלב הסופי, שבו מתבצע עבור כל פעילות - וזו התוצאה המתוכננת. אם זה לא עונה על הציפיות, האדם עלול להיתקל תסכול - מצב נפשי המאופיין ההרס הפנימי, אכזבה. מטבע דברים, זה סוג של תופעה אינו תורם להצלחה והצבת מטרות בעתיד. לכן חשוב כי התוצאה הביאה שמחה. האחרון להיות נבדל הנאה. אנשי ג'וי חוו במקרה שהתהליך להשקיע מאמצים כדי לייצר תוצאה. במקרה זה, התוצאה עצמה היא פעילות נוספת מניע הגיוני, כי אנשים נוטים הרצון רגשות חיוביים.

התוצאה - המוצר הסופי של פעילות אנושית. במקביל הוא חייב להשיג מטרה זו. המבנה של פעילות אנושית זה עולה בקנה אחד בשלב זה. הגשמת היעדים ולקבל את התוצאות הפרט מגיע לרמה חדשה של דרישות שיש לעמוד בהם.

התוצאה היא מרצה לעתים קרובות בצורה של מוצר, אבל זה לא תמיד יש את קליפת החומר. התוצאה יכולה להיות מטרה, להביא את שמחת תהליך העבודה. אם התוצאה של פעילויות המתאימות לצורך פירושו שאדם השיג תוצאה חיובית. אם לא, אז זה יצר חוויה שלילית, אשר צריך גם לקחת בחשבון בעת עריכת תוכניות לעתיד.

פעולה ואישיות Rational

תשומת לב מיוחדת צריכה להיות פעילות אנושית, שמטרתו - שיפור עצמי. במהלך התהליך הזה, את המבנה של פעילות אנושית האובייקט שלה הוא הבסיס של פוטנציאל אישי. יש כל העם הזדמנות כזו. אבל לא כולם מוכנים לעבוד על עצמם. רק מאוד בודד מבין שהוא נשוא הטוב של פיתוח משלה. אילו תכונות זמינות עבור התהליך הזה?

• היכולת לתת דין וחשבון מלא על התוצאות של הפיתוח שלהם.
• היכולת להשיג הצלחה בפעילות שבה הפרט מבין את עצמו לחלוטין.
• המטרה היא תחושה עמוקה של החיים, ככלל, את הערך לחברה שחורגת לצרכים האישיים של הפרט.
• הרמה הגבוהה של מרחב אישי, כפיפות דרך המטרה של חיים.

יצוין כי כל פעילות אנושית, שמטרתו היא עונה, הוא אלמנט של שיפור עצמי. העובדה השמחה - זה תמיד פתיחת גבולות האפשרויות שלה. בנוסף, הוא גם מספק גם גישה חיובית, הגורם שמסביב לעבוד ביחד ומגבירה את האנרגיה של התהליך.

אריסטו - אבי "ההיגיון" - שנקרא פעילות תכליתית יתרון גדול החברה והפרט. כל הערכים האמיתיים של החיים לאורך זמן לקחת על חשיבות גדולה עוד יותר. המילים של אריסטו, כמובן, הרלוונטיות להווה.