מפגש אב ארגוני בכיתת ה -9

כיתה 9 עבור רבים היא חיונית. חלק מהילדים עוזב את בית הספר ולהמשיך את לימודיהם במוסדות חינוך תיכוניים מיוחדים. חשוב לקיים פגישה ארגונית בתחילת השנה. זה אמור להסביר את האמהות ואבות של ילדים, מה יצטרך לשים לב.

כללי יסוד

פגישת ההורה הראשונה (הכיתה 9) מתבצעת תחת קריטריונים כלליים כגון:

• המורה צריך לחנך את ההורים והתלמידים לא לדון בכישלון;
• נושא נבחר בהתאם לגיל ומאפיינים של התלמידים;
• בפגישה הוא לא מספיק כדי התיאוריה, יש צורך להציג וצורה מעשית בדמות סדנאות, דיונים, ניתוח של המצב;
• מקובל לדון אישיותו של התלמיד ובוודאי לגנות אותם.

כראוי יש לבחור עבור אירוע כזה נושא. מפגש הורים (כיתה ה -9) - הדרך היחידה מורה לעבוד בשיתוף פעולה הדוק עם האמהות והאבות של סטודנטים.

מהם הנושאים לפגישות ההורים נדרשים בכיתה 9?

נושאים מוצעים אסיפת-הורים (כיתה 9), צריכים להתאים לאינטרסים של ההורים. מתי לבצע תקשורת פגישה תימאטיים אופי ההשכלה, כאשר הידע זמין בעיקר סוג vospitatelskogo.

נושאים יכולים להיות מוצעים למורי נושא, הממשל של המוסד החינוכי. כל ניואנס צריכה להיות מתואמת עם ההורים. מה צריך להיות נושא חובה? להלן השאלות שצריכות להשפיע על אסיפת ההורים (כיתת 9):

• על חינוך במשפחה הדוגמה של הוריהם;
• על התכונות של גיל התבגרות והתפתחות מינית;
• על ההיווצרות של עניין בספר;
• חופשה משפחתית אקטיבית;
• השיטות של משפחה של אוריינטציה מקצועית ;
• על ניהול פעילויות ההדרכה של הילד במשפחה;
• על תפקידה של המשפחה היווצרות של עבודה קשה;
• על היווצרות של משפחה של תכונות אישיות אסתטית פטריוטית;
• אישור עקרונות מוסריים אוניברסליים.

אילו שאלות אחרות להתייחס אסיפת-הורים (כיתה ה -9). GIA (בחינת גמר מדינה) - האלמנט שבלעדיו אי אפשר לעשות.

אם נושא נבחר כראוי עורר העניין של נוכחים, הביקור לא יהיה בעיה בעתיד.

מידע להורים של תלמידי כיתות ט עוברים Jeg

בתחילת שנת הלימודים יש צורך לקיים פגישת הורה לדון כיצד כיתת 9 יתקיים DPA. זה לא הצורה הראשונה של הסמכה עבור התשיעי נקראת בחינת המדינה הבסיסית - OGE.

בדיקות המדינה חייבת לערב אסיפת-הורים (כיתה ה -9). בחינות נערכות על בסיס מסמכים משפטיים, אשר קובע את ההליך ליישומן. הוראות DPA להחזיק הורים ללמוד הסמכה כי בצורה עצמאית מספקת הערכה אובייקטיבית של הישגים חינוכיים של הוראה. הערכה זו נדרשת על מנת בסוף ילד כיתה 9 יכול ללמד על פי היכולות והידע שלהם, או בתיכון, או במוסד חינוכי, לימוד המקצוע.

ההורים מדווחים בכל הפסקאות - VEP - יתקיימו הבחינות, מי ובאיזה מסגרת הזמן מכריז על התוצאות.

הם צריכים לדעת על ההליך בערעור, אשר משמש במקרה של אי הסכמה עם התוצאות של המבחן הערכה.

הבחירה של נושאים למסירה של OGE

כאשר הוא אסיפת הורים בכיתה ה -9, צוות נפגש עם הכללים של DPA. תלמידים חייבים כבר לבחור אילו פריטים הם יוכלו לגשת לבחינות. הסמכת הישגים חינוכיים כמובן ספר בסיסי מתנהלת בצורה של בחינת 4 נושאים.

כל, ללא יוצא מן הכלל, לעבור שתי בחינות הליבה - בשפה הרוסית אלגברה. התלמידים במבחן השניים האחרים לבחור כרצונו, על פי הרשימה של השירות הפדרלי. באותו זמן סטודנטים עד 1 בדצמבר לכתוב הצהרה שבה מציינת את הפריטים שנבחרו, זה חייב להיות חתום על ידי הורה. בחירת הנושא עם הילד שלך לבחינה, אתה צריך לזכור שזה אפשרות ממשית להתייחס לנושא אל לקוחות פוטנציאליים נוספים של התלמיד.

איך הורים יכולים לעזור לילדיהם אל סיומו המוצלח של הבחינות?

הורים צריכים להקשיב ולקחת בחשבון את ההמלצות של מורי נושא לפחות מה נושאים צריכים לחזור ילדם. הורים צריכים לדעת איך בבית צריך להיות מעורב בחומר אימוני חזרות רצף ekzameniruyuschiysya בעתיד.

אם ההורים יידעו את לוח הזמנים של התייעצויות ובדיקות, זה גם יהיה לטובת ילדיהם, לפחות מבחינת משטר הציות.

הורים פגישות (כיתה ה -9) על איך לעבור את הבחינה יעזור להורים לזהות סיוע ספציפי.

הורים יכולים:

• לסייע ביצירת סביבת עבודה בבית, זה יהיה נעים ונוח;
• לעזור לוח הזמנים הקובע את זמן ההפעלה של הילד, אשר היה לשלב את הפסקות 15 דקות עם שעות של שיעורים;
• בדיאטה רגילה, שאמור להיות שלם, עם הרבה ויטמינים הדרושים המוח;
• לתקשר עם הילד הידידותי, ללא לטונים הגבוהים;
• לתת עצות או לעזור אם ילד זקוק ומבקש דבר;
• כדי להבטיח שהילד הולך, אוויר צח;
• לשלוט ילדם מבלה זמן;
• לישון ולאכול ארוחת בוקר טובה לפני המבחן;
• לבדוק את הזמינות של ציוד לבית הספר לבחינה;
• ליצור מצב רוח טוב ואני מאחל לילד שלך כדי לעבור את הבחינה בהצלחה.

הפסיכולוג מייעץ

DPA שונה הבחינה המסורתית, זה כרוך קצת קשיים, כולל סוג פסיכולוגי. במיוחד בשלב הכנה למבחנים. כדי להתמודד עם הקשיים אלה מעורבים פסיכולוגי ספר. העיקר שאתה צריך לשים לב תלמידים והוריהם - הוא ההיווצרות של היכולת לא לוותר בשום מצב, היכולת להתגבר על עצמך, לא משנה מה קורה. הורים יודעים התכונות הטובות ביותר של ילדיהם. אם הילד שלהם נחלש, והיעילות שלו אינה גבוהה, אם זה גדל חרדה, והוא חושש לעתיד, אם יש תכונות דבר בהתנהגות, ההורים צריכים לקבל ייעוץ מהמומחים.

באותו זמן, כאשר קיים פגישה הורה בכיתה ה -9, מומלץ להכיר לייעץ פסיכולוגים:

• מספר נקודות לא לדבר על יכולות מדידה אובייקטיבית;
• לעזור נער על ידי הדוגמא שלו להתמודד עם חרדה, לא נותן לו "הפסקה";
• לעזור לצבור ביטחון בעצמם, לעתים קרובות לשבח;
• לשים לב לרווחתם של הילד, בואו לא עבד קשה מדי;
• לשים לב ודבקות היום והאוכל.

הדרכה מקצועית. מפגש הורים

כיתה 9 - זמן שבו תלמידים מוכנים לבחור מקצוע על פי האינטרסים וכישוריו. אבל ילדים זקוקים לעזרת ההורים בעניין חשוב זה.

מפגש הורים בכיתה ה -9 חייבים לטפל בבעיות הבאות:

• ייעודו של החשיבות של גילוי מוקדם של האינטרסים תלמידי כיתה ט 'ו נטיות שלהם במקצועות מסוימים;
• לבנות הבנה של מה ילדים צריכים לבחור מקצוע בכוחות עצמם, בלי לחץ מכל צד.

עצרת מומלצת בצורת דיונים במתכונת של שולחן עגול, בהשתתפות החובה של התשיעי עצמם. Advance צריך להיות מתוכנן עבור עיצוב האירוע. מפגש הורים (כיתה 9) - היא הזדמנות ייחודית להבין מה האינטרס עושה נער שרוצה להיות בחיים.

המורה יכול להציג את תוצאות הניתוח של היחסים של תלמידים בבחירת מקצוע על בסיס הפרופילים אלה. שאלות לדיון עשויות להיות שונות מן האינטרסים המקצועיים של הילדים ליחסים בין ההורים והשפיעו על בחירת המקצוע בעתיד. ליד השולחן העגול עשויים להיות מומחי מרכז תעסוקה בהווה אשר שניהם יכולים לייעץ ולדבר על הדירוג של מקצועות מודרניים.

יש צורך לדון במעמדה המיוחד של המצב הכלכלי הנוכחי ואת מקומם, החיים שלהם ואת תפקיד מקצועי בחיים הכלכליים והחברתיים. מפגש הורים בכיתה ה -9 בנושאים כאלה יש צורך. זה יעזור לקבוע את העתיד של הילדים, לבחור את הכיוון הנכון.

המפגש האחרון

אם אסיפת ההורים (כיתת ה -9) התקיימה בתחילת שנת הלימודים, הארגונית, לפני שיש בחינות צורכות בפגישה סופית. זה שוב עובר מייעץ להורים עבור ה- DPA, כדי לסייע לתלמידים עם הוריהם. ולדון בעתיד של התלמידים, להגדרה העצמית שלהם לאחר הבחינות.

זה צריך להתקדם לדון בהתקדמות אקדמית של ילדים, כדי לטפל בפערים באימון. הנושא שנבחר עוזר לקיים את ישיבת ההורה הסופית (כיתת ה -9), עם היתרון הגדול לבוגר.

מה קובע את ההצלחה והאפקטיביות של הפגישה הורה-מורה?

• בצד ימין של הזמן שנבחר, הוא אמור להיות נוח לא רק למורים, אלא בעיקר להורים;
• על הדיון הנכון של הבעיה;
• את המיקום המתאים של ההורים בכיתה, אפשרות טובה כאשר כולם יושבים במעגל;
• איך הורים מכירים אחד את השני, אתה יכול גם להשתמש בקלפים עם השמות;
• על עמידה בכללי מקובלים: הקפידו להוציא את הבגד, לא לשתוק במהלך הדיון והשני;
• על עמידה במגבלות זמן על הצהרות, זמן צריך להיות מוגן, במיוחד של מישהו אחר;
• מן התקשורת רגועה וכנה.

נושאים רבים מדי יכולים להשפיע על אסיפת ההורים (כיתת ה -9). GIA, ציונים, התנהגות - כל מה שחשוב. חשוב כי האמהות ואבות מידע של סטודנטים הוצגו בפורמט הנכון.