מסה "מהו הישג": את היסודות של כתיבה

בית הספר - מקום שבו למדנו הרבה. עדיף לקרוא, לכתוב, לפתור חידות מאתגרות. לא בלי בדיקות בכתב ובעל עבודה עצמאית, שרבים מהם הן יצירות בלתי נשכחות.

מישהו אהב אותם לכתוב, מישהו לא מאוד, אבל מישהו עדיין בתיכון, מנסה ללמוד לבטא את מחשבותיהם. הבה ננסה ללמוד את היסודות של כתיבת עבודה על השפה הרוסית. כדוגמה לקחת את הטיעון מאמר בנושא "מנצל".

חלק מבוא

הוא האמין כי הרכב הוא תמיד יותר קשה להתחיל כל דבר אחר. אבל המשימה הזו הופכת יותר קלה אם אתה יודע כמה דרכים בסיסיות איך להתחיל את נימוקיך. מספר אפשרויות:

• אחת האפשרויות הטובות ביותר להתחלת העבודות, הטענה היא הצגת הבעיה, הנושא הרלוונטי. דוגמא לשאלה להתחיל מסה: "מהו הישג?" או "האם הישג בחיינו שם?". אתה יכול להרים כל עניין אחר הקשור ימינה, אשר אתה יותר נוח סיבה מעניינת יותר.
• הדרך הבאה כדי להתחיל לכתוב הוא המוטו. הרבה סופרים, משוררים ומחזאים לנו לדבר על מעלליו, ואתה יכול לקחת ציטוטים והאמירות שלהם כמו תחילת העבודות. אל תיקח כמה ציטוטים - רק אחד, מקסימום שניים. כמו כן, אל תשכחו לציין את הדוחות ואת המוצר של המחבר (אם לקחת את המילים מתוך הספר).
• התחל את המאמר "מהי לנצל?" הוא יכול להיות גם עם מילות טענותיו. לדוגמא: "הנושא של גבורה מאז ומתמיד רלוונטי, הוא בעבר והן בהווה, ויהיה רלוונטיים בעתיד, כי ...". התחלה כזאת תהיה שימושית עבור טיעונים נוספים והצהרות של המחשבות שלו.
• חלק הפתיחה עשוי להתחיל עם סיפור על החוויה האישית שלך. "בחיים שלי יש לי עדים ביותר של המבצע הזה, וזה גרם לי לחשוב על המשמעות של המושג הזה."

המבוא לא צריך להיות גדול. די אם 3-4 משפטים שבהם תוכלו למקם את תחילת החשיבה שלו. אל תמהרו לתת תשובה לשאלה - לשאול ותככי קומפוזיציות, תגלה חלק עיקרי בלבד.

עיקרי

החלק העיקרי של העבודה הוא גדול לא רק את מספר המילים, אלא גם את היקף המידע. בחלק העיקרי שאתה צריך לפתוח את הנושא, לענות על השאלה ולהביא את ההרכב למסקנה הגיונית. אבל יש הרבה בעיות עם חלק זה - מה לכתוב?

סודות אחדות

זה לא קשה כמו שזה אולי נראה במבט ראשון. דרכים לכתוב את החלק העיקרי של כמה:

• אתה יכול להתחיל לדבר על עצמך באמצעות מענה על השאלה "מהי גבורה?". התלמיד יכול להביא את מחשבותיהם ואת הטיעונים יכולים להתבסס על ניסיון אישי או לבחון כל עבודה שבה אחד או יותר של ההישג הושג.
• התלמיד יכול לשקול את המושג גבורה בזמן. כדי ללמוד מה נחשב הישג כמה מאות שנים, עשורים לפני, ומה נחשב היום. כתוב על הבעיות הקיימות בהווה. לדוגמא: "היום, המושג של" הישג "השתנה באופן משמעותי. היום, כמה שמוכנים להקריב את עצמם כדי להציל אחרים, ואת הרוב לא לשים לב לאנשים הזקוקים לעזרה. " החלק העיקרי צריך להיות תצוגה של חשיבת תלמידים.
• אפשרות נוספת עשויה להיות עבור יצירות של מנצל הנמקה במצבים שונים, למשל, הישג במלחמה. הכתיבה צריכה לכלול לא רק חשיבה אישית, אלא גם דוגמאות ספציפיות. אולי יש לך קרוב משפחה שעברו את המלחמה ואת זיכרונות משותפים שלהם.

לכן אפשר לכתוב את חלק הארי של הכלול במאמר "מהו לנצל?". כשסיים את נאומו חוצב הלהבות, צריך ללכת אל החלק הסופי.

החלק הסופי

החלק האחרון של כתביך לפי נפח יכול להיות שווה ל הפתיחה או להיות קצת יותר שלה. התלמיד חייב לסיים את עבודתה באופן הגיוני, סיכום בכתב. ניתן לעשות זאת במספר דרכים.

• לתת תשובה מדויקת לשאלה שהוצגה בהתחלה. לדוגמה, מאמר, "מהו הישג" יכול לסיים את המסקנה: "קביעה זו - זה מה שגורם לאנשים טובים, דוחפים אותם פעולתם האמיצה"
• אתה יכול לסיים ייעוץ כתיבה: "תן לכל אדם חושב - כמה חשוב לבצע מעללי הזמן שלנו."
• אם הכניסה אינך משתמש ציטוטים, הם יכולים לשים את החתיכה האחרונה כמסקנה.
• ניתן גם להשאיר חשיבה פתוחה, כתיבת השאלה העיקרית, ובכך להשלים את העבודה: "זה תמיד הישג? או מעשה גבורה עשוי להיות מיותר? כדי לענות על שאלה זו היא לכל אדם. "
• מאמר מלא ניתן לכתוב מסקנה אישית, ואת מחשבותיו בנושא.

החשוב ביותר

זהה איך אתה יכול לכתוב-טיעון מאמר בנושא "מנצל" כי הערכת מורה גבוהה תהיה ראויה. לפני כל מחברת אל תשכחי לבדוק את הטקסט שלך עבור שגיאות - אז לכבוד חמש מובטחים.