יעילות של פעילות חינוכית - היא גורם מרכזי בהתפתחות המוצלחת של תלמיד בית הספר

עם התפתחות החברה המודרנית חברתית של הילד מחייב פעילויות מיוחדות - אימונים. פעילויות - זה לא משהו מובן מאליו עבור ילד שזה עתה הגיע לבית הספר. ככזה הוא אינו זמין, ויש צורך להקים בדמות היכולת ללמוד. בשנת השנים הראשונות בבית הספר זה הפך לדאגה גדולה. הקושי העיקרי היה להיתקל בם בנתיב של היווצרות, הוא כי המניע עתה הגיע לבית הספר של ילדכם אין שום קשר עם הפעולות שהיא חייבת לבצע. Schoolboy יותר נוטה ליישם מוערך חברתי ופעילויות משמעותיות מבחינה חברתית, כך ליצור את היכולת ללמוד לא יהיה קל ללא ההקדמה של מוטיבציה הקוגניטיבית.

הגדרה

אז, מה היא הפעילות למידה? הגדרה היא כדלקמן: פעילות מכוונת את התלמיד עצמו, מחייב הערכה של "מה שהייתי פעם" לבין "מה אני צריך להיות היום." תהליך השינוי נקבע לפי נושא משלה כפריט חדש. לכן, כל פעילות חינוכית - הוא, קודם כל, את ההערכה של תוצאות פעולת סטודנט. לא פחות חשוב עבור תלמידים צעירים צריכים לשלוט מהמורה והשליטה עצמית שמעצבת את יכולתם לתכנן פעולות. ניסיונות להבחין בין הדוגמאות של טיעונים ומנסה לבנות להם לתת לתלמיד הזדמנות לסקור ולהעריך פעולות ומחשבות משלהם מהצד. יכולת זו כדי ליצור את הבסיס של איכות כזו חשובה כמו השתקפות ומאפשר אובייקטיבי והגיוני לנתח פעולות משלהם פסקי מבחינת עמידתם בתנאי ואת תוכנית הפעולה.

מבנה

גם הכשרת פעילויות - צורה של פעילות אישית לתלמיד, בעל מבנה מורכב. מבנה זה מורכב:

1. מצב למידה (משימות), כי הוא, כי התלמיד חייב לשלוט.

2. פעילויות הדרכה - שינויים מהותיים חינוכיים לפיתוח המוצלח של תלמידו. התלמיד צריך לעשות כדי לזהות את המאפיינים של הנושא שהם למדו.

3.-הפעולה העצמית. הדרכה זו מורים באשר לנכונות והתאימות של פעולות מודל.

4. לפעולה העצמית: התלמיד יכול להשיג תוצאה או לא.

הושט

בעקביות לערב את התלמידים בלימוד פעילויות כדי לעזור התאוריה של היווצרות ההדרגתית של פעילות מנטלית שונה. תלמידים בפעילויות הדרכה לא להתעורר בבת אחת, והוא בנוי על יחסי עבודה עם המורה. על ידי אנלוגיה עם השליטה של פעילויות מהותיות בגיל צעיר יהיה זה נכון לומר כי בהתחלה הכל תלוי המורה, "בידי התלמיד הנוכחי." עם זאת, פעילות בגיל בית הספר מתבצעת עם חפצים אידיאליים (צלילים, מספרים), ואת "הידות של המורה" היא המוח שלו. הכשרת פעילויות - זוהי פעילות המטרה זהה, אך כנושא שלה תיאורטי בלבד, הסינרגיה קשה מאוד. לביצועו דורש התממשות של אובייקטים.