הוראת ילדים למוסיקה עוזרת לפתח קשרים חדשים במוח

חינוך מוסיקה לילדים בבית ספר יסודי הוא היסוד לפיתוח קשרים חדשים במוח. הממצאים, נערך בניהולו של פילאר דיאז סוארז, יוכרז בכנס השנתי של רדיולוגים בשיקגו. מדענים מאמינים כי ההתפתחות המוסיקלית של ילדים בגיל הרך יכולים למנוע מחלות כגון הפרעת קשב ואוטיזם קשב.

ההשפעה של המוסיקה היא רחבה יותר מאשר סברו עד כה

שאלת ההשפעה של חינוך מוסיקה על ילדים לא למדה בשנה הראשונה. בעבר, המדע כבר קיבל אישור לעובדה כי לנגן בפסנתר, כינור וכלי קלאסיים אחרים מסייעת לילדים ללמוד טוב יותר, כדי לשמור על ריכוז וזיכרון. ועכשיו קיבלנו אישור נוסף ליכולות בלתי מוגבלות של אמנות מוסיקלית. משחק כלי, ילדים הסובלים מסוג כלשהו של הפרעה נפשית, להראות שיפור ניכר. השפעת המוזיקה על המוח של הילדים נקבע על ידי ניסוי שנערך עם ילדים בגילאי 5-6 שנים.

קבוצת הניסוי כללה 23 ילדים בגיל הרך

הצוות של ד"ר פילאר דיאז סוארז התמקד בקבוצה של 23 ילדים בגיל הגן. הניסוי בוצע סריקות מוח לכל ילד באמצעות טכניקה של הדמיה בתהודה מגנטית של מותח דיפוזי. הבדיקות נערכו פעמיים: לפני תחילת קורס של תשעה חודשים על תוכנית Boomwhackers, כמו גם לאחר השלמתו. במסגרת השיעורים לילדים ללמוד את המשחק על צינורות פלסטיק צבעוניים באורכים שונים, אשר כאשר פגעו מייצר צליל מלודי. זהו המקרה כאשר השם של המכשיר אינו תואם את הטון של הצליל.

באילו אזורים של המוח כדי למקד את תשומת לב?

חוקרים התמקדו חומר לבן, החלק של המוח, שבו רוב סיבי העצב. זהו אזור זה אחראי על המסלולים של אונות המוח. הנספחים תא עצב גליליים (אקסונים) להתחבר נוירונים כך שאזורים שונים במוח עלולים לתקשר אחד עם השני. מחקרים קודמים לא קשור להשפעה של התפתחות מוזיקלית, הראה כי ילדים עם ADHD ואוטיזם יש עניין פחות לבן באזורים מסוימים של קליפת המוח הקדמית. לפיכך, עבור הפרעות פסיכיאטריות אלה עשויים להגיב אובדן הקשרים בין הנוירונים.

התוצאות של הניסוי

בסוף של Boomwhackers תכנית אימונים של תשעה חודשים כל 23 הילדים גדלו היקף חומר לבן בקליפת המוח הקדמית. זה מצביע על כך שהמוזיקה עוררה ההיווצרות של אקסונים חדשים. לפיכך, ילדים שהשתתפו בניסוי, שיפרה את התקשורת בין אזורים שונים במוח.

הנה מה מחבר המחקר, ד"ר דיאז סוארז: "הילד שמקבל התקנת מוסיקה מסוימת, טעינת המוח עם משימות שונות. הוא צריך להקשיב, לנהוג אצבעות כדי להיות מסוגל לזהות את המנגינה, לחוש את האווירה של יצירה מוזיקלית, ובכך אינטראקציה בקבוצה חברתית. מערך שלם זה של מיומנויות להפעיל באזורים שונים של המוח שמחבר בין שתי ההמיספרות. "